17、可贵的沉默第二课时

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单位：蒲窝学区,教者：冯亚娟,学习目标：,知识与能力：,正确、流利，有感情地朗读课文，知道课文内容。,过程与方法：,通过朗读，明确课文中所指的沉默是“可贵的”含义。,情感态度与价值观：,学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。,谁沉默？为什么沉默？,“,你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！,”,霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很,安静,。过了一会儿，,几位女学,生沉静地举起了手。,“,向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！,”,教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着,教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着,他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。,铃声响了，开始上课。,我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”,“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。,“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”,“当然祝贺了！”又是一片肯定的回答声。,“知道的祝贺的请举手！”,他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。,“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音，“啊，这么多啊！”,我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福,我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。,先读一读这句话。,再联系上下文的内容，试着给这句话填填空：他们已经意识到的是：（），还没有意识到的极为珍贵的东西是：（）。,小组内说一说，完成填空,。,父母对自己的关爱,主动关爱父母，学会关心他人,。,结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解父母的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。,如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？,这一片沉默给了我多大的享受啊！,“,享受,”,是什么意思？文中的,“,我,”,指的是谁？,你能联系上文，试着填填这三句话吗？相信你是最棒的！,这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了,这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了,这一片沉默给了我多大的享受啊！我,3.小组交流。,关爱他人,来自儿女的关爱,感到无比欣慰,综合性学习：,（回忆、了解父母关心爱护自己的事情）,回忆：打开影集或观看家庭录象，找到父母教自己走路、陪着游戏的记录,观察：了解父母平时是怎样为自己操劳的。,询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。,母爱,当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。,经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有,3,、,4,个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。大灾难面前，母爱，孕育了一个个看似不可能的奇迹。,请你制作一个爱心卡，把要祝福的人物、时间及自己的打算列出来便于实施献爱心行动。,人物 时间 祝福,母亲 母亲节 买一束花,父亲 父亲节 买一份礼物,爷爷/奶奶,老师/同学,班集体,