实践是认识的目的和归宿课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六课 求索真理的历程,第一框题 人的认识从何而来,实践,辨证唯物主义认识论/实践观,以下各项中属于实践活动的是:,工人做工,农民种地.,全面建设小康社会 大猩猩用树枝钩食白蚁 学习理论、讨论问题、研究学问 战士打仗、教师讲课,学生教室里听课,调整农村产业结构,小行星撞击地球,1、实践的,含义,：人们改造客观世界的物质性活动,注意点：一是实践的,主体,是人，,对象,是客观事物，,是一种,物质性的,活动,（,人类特有，不同于动物的本能活动,）,二是实践是一种,直接现实性,活动，把观念存在,变为,现实存在,（不是纯主观的思维活动，认识活动）,单选,（每小题1分）,：以下各项中属于实践活动的是:,利比亚冲突、泰国与柬埔寨打仗,政府“,调结构、抗通帐、促发展”,学习理论、讨论问题、研究学问 大猩猩用树枝钩食白蚁 中学生学农、教师讲课、发射卫星、新西兰抗震救灾重建家园,2010年远景规划的发展目标 学生教室里听课,A、,B、,C、D、,（D ）,2、实践的基本形式,人类基本的实践活动，有三种形式：,、改造自然的生产实践,、变革社会的实践,、科学实验,单选,（每小题1分）,：上述最基本的实践活动是（）,A,实践具有,客观物质性,实,践具有,主观能动性,实践具有,社会历史性,实践具有,直接现实性,3、实践的特点有(),单选1：A,B,C,D,D,1、原因：,A、构成实践的要素都是客观的物质的。,客观,实践的主体,(人的体力、智力）,实践的对象,（自然界、社会关系）,实践的手段,（工具、设备）,实践有客观物质性,B、实践的过程和结果要受客观事物和客观规律的制约,2、实践的特点,鸟儿筑巢和人类建造房子有没有区别？为什么？,实践是主观能动性的活动,实践主体的能动性,原因,表现,实践主体的创造性,改造自然,改造社会,实践有主观能动性,2、实践的特点,社会性,在不同的历史阶段上，人类,实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定,历史条件的制约,，是一定,历史条件的产物,。,历史性,实践是处于一定社会关系的人的活动,实践有社会性历史性,2、实践的特点,练习：双选,（每小题3分）,在“嫦娥二号”探月飞船研制与试验的过程中，直接参加的单位有近200个，涉及到的单位近4000家，参加试验的工程科技人员超过15万人。这主要说明（）,A、实践具有社会性,B、实践具有客观物质性,C、实践是人类特有的活动,D、实践具有主观能动性,A D,评析：老者和农夫的观点,4.实践是认识的基础,（）实践是认识的,来源,（2）,实践是认识发展的,动力,（3）实践是检验认识真理性的唯一,标准,（4）实践是认识目的和,归宿,4、实践是认识的基础,为什么？,因为：,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。,实践是认识的来源,（强调认识的“产生、出、来”等）,孙子兵法,是,在具体的,军事活动,中,产生,的。,近水,知,鱼性，,近山,识,鸟音。,百,闻,不如一,见,，百见不如一,试,4、实践是认识的基础,问：上述材料共同说明了认识论,什么,道理？,你,要知道,梨子的滋味，你就得,变革,梨子，亲口,吃一吃,”。毛泽东,秀才不出门 难知天下事,秀才不出门 全知天下事,认识的,来源,只有一个,认识从哪里来？,个人知识可以,通过学习获取,能不能说：认识有两个来源？,一切真知都,来源于实践,实践,直接经验，间接经验,上述结论给我们什么启示？,获得认识的,途径,可以有两个：,读书要与实践相结合,练习：评价P,56,7、13,2006年8月，国际天文学联合会大会投票决议，部分通过将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是,借助于,新的观测工具,新天体,“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于,新的观测工具,，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的,认识能力,也有了大大的提高。,实践是认识发展的动力,人们对冥王星认识的变化表明,了认识论/实践观的,什么,道理？,（2）实践是认识发展的动力（P45为什么）,（强调认识的“深化、从到变化”）,人们实践,新问题,遇到,产生,新要求,推动,新探索和研究,实践的发展,提供,认识,工具,认识的发展,促进,锻炼,人的认识能力,实践,提高,认识的发展,促进,认识的发展,促进,4、实践是认识的基础,亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。,伽利略：不同重量的物体下落速度相同。,（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准,问：本实验证明了,什么,哲学观点？,实践是检验认识的真理性的唯一标准,（强调认识的结果：“实践证明、表明、知道结果了”）,A、认识本身,无法成为判断标准,B、客观事物本身,无法回答认识是否正确反映了它,C、只有具备把,主观和客观联系起来加以比较和对照的东西,，才能检验之（的特征？）,为什么？,4、实践是认识的基础,实践,精通的目的全在于应用毛泽东,学以致用，书到用时方恨少。,造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。,实践是认识的目的和归宿,问：上述材料共同说明了认识论,什么,道理？,（4）实践是认识的目的和归宿（P46为什么）,（强调认识回到实践：“为了目的，用知识”等）,A、认识来源于实践，最终还要回到实践中去,。,B、认识本身不是,目的，改造世界才是认识的目的和归宿,。认识不为实践服务，就丧失了它的实际意义,4、实践是认识的基础,练习：双选,（每小题3分）,“人的智力是按人如何学会改造自然界而产生与发展的”，这句话说明（）,A、实践是认识的来源,B，实践是认识的动力,C、实践是检验认识真理性的惟一标准 D实践是认识的目的和归宿,AB,练习：双选,（每小题3分）,50年前，毛泽东发出了“向科学进军”的伟大号召，1978年，邓小平提出了“科学技术是生产力”的重要思想，1995年5月，江泽民提出了科教兴国的发展战略。2006年1月全国科学技术大会提出了建设创新型国家。从“向科学进军”、“科学技术是生产力”到“科教兴国战略”，再到“建设创新型国家”说明了（）,A、实践是认识发展的动力,B、实践是认识的基础,C、认识推动了实践的发展,D、实践是检验认识真理性的惟一标准,AB,5、实践与认识的辨证关系,实践,认识,实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识真理性的唯一标准,实践是认识的目的和归宿,（基础/决定）,（反作用）,促进,阻碍,坚持,实践第一,的观点,重视,科学理论,的指导作用,坚持,理论与实践相结合,方法论要求：,上述结论给我们什么哲学启示？,课堂小结,人,的,认,识,从,何,而,来,实践及其特点,1.实践的含义：,3.实践的特点,实践具有客观物质性,实践具有主观能动性,实践具有社会历史性,4.实践是认识的基础,5.,实践决定认识,认识,对实践具有反作用.,要坚持理论与实践相结合,实践 是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的和归宿,人们改造客观世界的物质性活动,2实践的形式（略）,