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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,同样是春天，,在杜甫看来是,可在安史之乱后，杜甫眼里却是,同样是黄昏，,在有人看来是,可是在散曲家马致远眼里，却是,夕阳无限好,夕阳西下，断肠人在天涯,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天,国破山河在，城春草木深,导入,紫藤萝瀑布,宗璞,紫藤萝瀑布,紫藤萝瀑布,“,紫藤萝,”,亦称,“,紫藤,”,、,“,朱藤,”,、,“,藤萝,”,，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种、子供食用。茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。,小组讨论：（五分钟）,（,1,）作者从什么角度对紫藤萝进行描写？,（,2,）作者按什么顺序对紫藤萝进行描写？,（,3,）作者运用了哪些修辞手法对紫藤萝进行描写？找一句做批注。,花瀑,花穗,花朵,由远及近,从整体到局部,作者按什么顺序对紫藤萝进行描写？,作者运用了哪些修辞手法对紫藤萝进行描写？,大量运用了比喻拟人的修辞手法,格式：,比喻：,运用比喻修辞手法，把,比作,，生动形象地写出对象,特点，表达了作者,的思想感情。,拟人：,运用拟人修辞手法，把对象人格化，生动形象地写出了对象,的什么情态，表达了作者,的思想感情。,这是,_,的紫藤萝，用恰当的词语,描绘作者眼前看到的紫藤萝花。,繁茂、热烈、美好、可爱、有生机,十多年前的紫藤萝是怎样的？作者为什么要还要写十多年前的紫藤萝？,它依傍一株,枯槐,爬得很高，但花朵从来都,稀落,，东一,穗,西一,串伶,(l,ng),仃,地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那,稀零的花串,也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。,既与现在的紫藤萝形成,对比,，又写出了紫藤萝的历史变迁。,“,那时的说法，花和生活腐化有什么必然关系？怎样理解这句话。,助读资料,在文化大革命时代，人们非常狭隘理解劳动人民的思想感情，认为赏花不是劳动者的爱好，赏花就是资产阶级情调，甚至认为爱花就会腐化堕落，长期下去革命意志就消退了，认为这是滋生腐化的温床。更可怕的是这种观念在当时人们头脑中占了主导地位。所以,10,年前紫藤萝的命运可想而知,。,文化,：,就是对人们的思想、意识、观念，进行美好的修正改造，进而规范人们的言论和行为，使社会日臻完美。,革命,：,是对以往的、旧的、落后的、阻碍事物发展的东西进行变革。,（,国家一穷二白，文盲半文盲占,90,封建 的残留势力,）,文化大革命,：,就是要在短时间内，以猛烈的方式改变人们的思想意识观念，营造一个良好的向上的有活力的社会环境。,（,1966-1976),十年间，中国历史上发生一次大的浩劫，使党、国家、人民遭到建国以来最为严重的挫折和损失。,大部分的老同志,如刘少奇,彭德怀等中国开国功臣被害死,一大批的知识分子被打为右派,比如,“,老舍先生,”,等许多人都因这次革命离开了人世。同样作者全家也遭受到一定的迫害。,紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，,正是十几年来整个国家命运的写照和象征。,整体感知,2,“,我”的心情为何会变化,而今面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。,花和人都会遇到各种各样的,不幸,，但是生命的长河是无止境的。,那么文中除了写花的不幸，写到了人的不幸吗,?,了解背景,作者是一位女作家，文革十年浩劫，给作者的家庭带来巨大的磨难，一家人深受迫害，就连家门外的紫藤萝花，也随之遭难。,“,焦虑和悲痛,”,一直在作者的心头。在拨乱反正后的,1982,年,5,月，作者的小弟身患绝症，徘徊在庭院之中，见一株盛开的紫藤萝，睹物思怀，于是在其弟病逝前写成此文。,启示,尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。,遭遇不幸时，我们不能被厄运压倒，也不能陷入个人的不幸中无法自拔，要对生命的长久保持坚定的信念，要乐观面对新的生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大事业中。,小结,所以，在作者笔下，紫藤萝已不仅是一种植物，而是带上了作者浓郁主观感情色彩的,“,意象,”,，这种表现手法叫做,“,借景抒情,”,（,托物言志,）。,“以我观物，故物皆着我之色彩”,-,王国维,人间词话,写花之语,（,试借助某景物抒发自己时期的情感）,
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