小数的意义 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小数的意义,0.1,10,1,用合适的数表示图中阴影的部分，大正方形表示,1,分数,小数,0.2,0.3,0.9,10,2,2,个,0.1,10,3,3,个,0.1,10,9,9,个,0.1,分母是,10,的分数可以用（）小数表示，,它的计数单位是（），也就是（,）。,10,1,一位,0.1,用合适的数表示图中空白的部分，大正方形表示,1,分数,小数,0.2,0.3,0.9,10,2,10,3,10,9,10,8,0.8,10,7,0.7,10,1,0.1,+,=1,+,=1,+,=1,10,个,0.1,就是（）,0.1,与,1,的进率是（,）,1,10,1.1,3.2,0,1,0.1,9,10,9.1,如果,1,个大正方形表示,1,米下面,3,位老师的身高分别是多少米,1.6,米,吴老师的身高：,金老师的身高：,陈老师的身高：,1.7,米,1.68,米,68,个,0.01,6,个,0.1,分母是,100,的分数可以用（）小数表示，,它的计数单位是（），也就是（）。,10,个,0.01,就是（）,0.01,与,0.1,的进率是（,）,两位,100,1,0.01,0.1,10,和,8,个,0.01,1.6,1.7,1.68,讨论：,两位小数表示百分之几，应该平均分成,100,份，,1.6,与,1.7,之间怎么只分了,10,份？,1,小格表示,1,米的几分之几？,1,1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,1.6,1.7,1.8,1.9,2,米,讨论：根据你对一位小数和两位小数的学习，能否推断三位小数的特点。,分母是,1000,的分数可以用（）小数表示，,它的计数单位是（），也就是（）。,10,个,0.001,就是（）,0.001,与,0.01,的进率是（,）,三位,1000,1,0.001,0.01,10,1,1,10,0.1,10,1,1,10,0.1,10,0.01,100,1,10,1,1,10,0.1,10,0.01,10,0.001,1000,1,10,1,100,1,1,10,0.1,10,0.01,10,0.001,1000,1,10,1,100,1,怎么找,3.1415,？,历史上的小数,中国古代对小数的贡献：,1700,多年前，刘徽注释,九章算式,时，就明确提出了十进小数的概念和记法。,1300,多年前，小数,3.1415927,表示,三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒七忽,。,700,多年前，记录复利“二百七十九文，,三分四厘八毫四丝六忽七微七沙,等用来记录,279.3484677,。,600,多年前，小数与整数部分插入一个,“余”,字。,中国古代对小数的研究是最早的。,历史上的小数,国外数学家对小数的贡献：,600,多年前，就有阿拉伯人把小数和整数两部分用,空白隔开,。,400,多年前，瑞士数学家使用,“。,”,把整数部分和小数部分隔开。,到,1593,年，德国数学家克拉维斯用,小黑点,代替空心小圆圈，从此现代小数表示法确立了。,由于符号使用上的落后，使得中国对十进小数的发明权几乎拱手相让，这应该成为我们得一种,历史教训,。,课堂小结：,你对小数有了哪些新的认识？,学习过程中有什么体会和感悟？,如果最好的表现用,1,表示,最不好的表现用,0,表示,你打算用什么数来表示自己这节课的表现。,