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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,项脊轩志,归有光,湖南省宁乡县第四高级中学,胡 健,游子吟,孟 郊,慈母手中线，游子身上衣。,临行密密缝，意恐迟迟归。,谁言寸草心，报得三春晖,。,背影,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，,蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，,尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。,他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，,显出努力的样子。,亲情之歌,亲情 是一支古老的藤，,承载着对岁月的眷恋，和对往事的缠绵。,遒劲的枝蔓里，,写满了思念、宽容、等待，,凝聚了过去、现在、未来。,亲情 是一片深情的海，,描绘着春天最美的画卷，和夏日里瑰丽的诗篇。,博大的胸怀里，,贮藏着憧憬、思念、眷恋，,充满着欢乐、希冀、关爱。,亲情 是一条金丝带，,让心相拥，让爱汇集。,历史分不开，岁月剪不断，,千年万年寻觅觅，天涯咫尺紧相连。,父爱、母爱，亲情无限。在我们身边，永远流淌着家人的关爱。爱，在文人笔下更是一个永恒的话题。是啊，亲情之爱没有那么轰轰烈烈，看起来微乎其微，可是正是这普通平凡才是心的折射，是爱的点滴。我敢说，世界上最纯净的东西，不是别的，正是亲情,今天，我们来学习归有光的,项脊轩志,，再来感悟一下那份浓浓的亲情。,学习目标：,2、学习本文善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。,1、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的写作特色。,项脊轩,渗漉,前辟,垣墙,啸歌,冥然兀坐,珊珊,逾庖,栖,妪,婢,姊,呱呱而泣,扣门扉,象笏,阁子,j,xun,l,p,yun,xio,mngw,shn,ypo,q,y,b,z,g,kufi,h,g,课堂检测,3,、东犬,西,吠,4,、吾妻死之年所,手,植也,n,状语，“向西面”,n,状语,“,亲手”,5,、,垣墙,周庭,nv,，,“砌上垣墙”,指出词类活用情况,2,、,内外,多置小门,6,、,乳,二世,n,状语，“在内外”,nv,，“哺乳，喂养”,课堂检测,1,、雨泽,下,注,n,状语，向下,nv,：上朝,7,、执此以,朝,1,、凡,再,变矣,2,、先,妣,尝一至,3,、妪,每,谓余曰,4,、,殆,有神护者,5,、吾妻来,归,6,、吾妻,归宁,再，两次。,解释字词,妣，母亲。,每，常常。,殆，大概。,归，旧指女子出嫁。,归宁，出嫁的女子回家省亲。,课堂检测,思考文章写了,什么,？,初读课文，整体感知,一,二,三,一间破屋,项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注,室仅方丈，可容一人居。,每移案，顾视无可置者。,狭小,百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。,破漏,又北向，不能得日，日过午已昏。,阴暗,修缮前后的项脊轩：,修缮前,修缮后,稍为修葺，使不上漏。,不漏,前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，,室始洞然。,明亮,杂植兰桂,庭阶寂寂,明月半墙,桂影斑驳,幽雅,鲜明对比,修 缮,狭小、破漏、阴暗,垣墙周庭，以当南日,前辟四窗,日影反照,室内洞然,植兰桂竹木于庭,借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,明月半墙，桂影斑驳,风移影动，珊珊可爱,借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。,小院风景图,对项脊轩的喜爱之情，在轩中读书的乐趣。,两种,情感,然余,居于此，多可,喜,，亦多可,悲,。,（全文文眼）,三个,女人,“儿寒乎？欲食乎？”,“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”,“时至轩中，从余问古事，或凭几学书。”,庭有枇杷树，,吾妻死之年所手植也，,今已亭亭如盖矣。,斯人已去，独留此树，睹物思人，触目伤情，看见了树，就想起那亲爱的人儿，树已亭亭如盖，人却无处寻踪。不知归有光吃不吃这树上的枇杷，如果吃，不知道那刻心情是甜蜜，抑或苦涩？,天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期,记阁记人，梦绕三位亲人；,写景写情，魂牵一间书屋。,项脊轩志,归有光,书海啸歌、庭阶寂寂、桂影斑驳，几多憧憬几春秋,老妪追怀、祖母殷殷、妻子,相敬，一度思亲一怆然,语言,清新淡雅,感情浓郁真挚,“寂寂”烘托环境之清静,“珊珊”写月下之树随风摇曳,“往往”渲染门墙之杂乱,“,呱呱,”来描摹小儿的哭声,“默默”来状写作者攻读之刻苦,“亭亭”写枇杷树高高耸立,音节和谐，更富美感,1.,选材,未必都是轰轰烈烈的大事,要多关注生活,小,事,.,2.,叙述，注重,细,节描写,争取做到使人身临其境,.,3.,记事，最好,真,实,才能感人至深,.,借鉴,书写真情,每一个人都会有值得纪念的东西，每一个东西就是一个感人的亲情、爱情、友情的故事，使我们在经历这些洗礼和熏陶之后，感情得到渲染和升华，灵魂得到净化和提升，请追溯你记忆库存中的美好往事，请用你写一个感人的情感细节片段，,100,字左右。,
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