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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三章生物科学与健康,考点1 疾病的常规诊断,1.,常规诊断方法,(1)建立人体正常的生理和生化数据。,(2)归纳出各种疾病的典型症状以及相应的人体生理和生化数,据变化。,2.,现代辅助诊断技术,(1)利用X射线成像、超声波成像，计算机体层成像和核磁共,振成像等技术，获得内部器官的影像。,(2)利用内窥镜可直接观察身体内部的情况。,(3)利用抗原与抗体的特异性免疫反应获得体内微小变化的,信息。,3.,遗传咨询,(1)进行身体检查，了解家庭病史，对是否患有某种遗传病,作出诊断。,(2)分析遗传病的传递方式。,(3)推算出后代的再发风险率。,(4)提出防治对策和建议，如终止妊娠、进行产前诊断等。,考点2 合理使用抗生素,1.细菌抗药性及其产生原因,(1)细菌抗药性是细菌原本具有的一种特性。,(2)细菌抗药性是基因突变的结果。,(3)自然菌群中，抗药基因的频率极低。,2.,合理使用抗生素,(1)滥用抗生素的危害,可能造成菌群的抗药性逐渐增强，最终使抗生素失效。,会破坏人体内正常菌群间的平衡，造成菌群比例失调，,某些对人体无害的细菌转变成危害人体的有害细菌。,某些抗生素有较强的毒副作用。,(2)合理使用抗生素的原则,不自行购买，要凭医生处方购买。,不主动要求医生开抗生素处方。,不随便停药，应根据医生的处方按时服药，直到疗程,结束。,考点3 器官移植,1.,概念,：将某一个体的健康器官移植到自体或另一个个体体,内的手术方法。,2.,过程,3.,面临的问题,：供体器官缺乏。,考点4 避孕的原理和方法,特别提醒,采用哪种避孕措施，需根据年龄、性别、避孕意愿、哺乳和,健康状况，以及家庭收入等情况来决定。,原理,方法,阻止精子和卵子结合,器具阻隔(如阴道隔膜、宫颈帽和避孕套等)体外射精，安全期避孕绝育手术(切断、结扎输卵管或输精管),抑制排卵和精子的形成,各种短效、长效避孕药和避孕针，物理方法抑制睾丸生精(如超声波、微波、温热等刺激睾丸),阻碍受精卵着床,宫内节育器,命题视角1 有关器官移植的考查,【,例1,】,某种哺乳动物的心脏形状、大小很像人的心脏，有,可能成为人体器官移植的重要来源，但会遭到人体的强烈,排斥，这主要是因为该动物有一对纯合的基因(AA)能表达,GT酶，从而使细胞表面具有一种多糖类物质。人体能够识,别该多糖类物质，从而确定该心脏是外来异种器官。经过科,学家多年的努力，目前得到了编码GT酶的一对基因中有一,个丧失表达功能的一些新型个体(Aa)。,请回答下列问题：,(1)人体对该动物心脏的排斥，是人类_系统起作用的结果，,其本质是人体的_与该动物的_相互作用。,(2)上述新型个体能否作为人体器官移植的来源？为什么？,答：不能。因为该新型个体控制GT酶的一对基因中仍有一个具,有表达功能。,(3)目前器官移植较成功的是_,为了使移植的器官长期存留,病人要长期使用某些药物,该药物的作用是,。,(4)对恶性肿瘤的早期诊断最好用_，其利用的原理是,_。,(5)供体器官来源有哪些途径？,_。,免疫,抗体,抗原,肾移植,使免疫系统变得“迟钝”,基因诊断,DNA分子杂交,器官捐献、人造器官、异种器官、克隆器官等,【,思路导析,】(1)进行器官移植时由于受体免疫系统的排异反应,即受体的抗体将移植器官视为抗原而发生免疫反应，使移植器,官在受体内不能生存。,(2)基因型为Aa的个体与AA的个体表现型相同，都是表现显性基,因A控制的性状，即该题所示Aa的新型个体仍控制GT酶合成,A,基因仍能表达即合成GT酶，所以Aa新型个体不能作为人体器官,移植的来源。,(3)目前较成功的器官移植是肾移植，为了使移植的器官长期存,活，病人要长期使用免疫抑制药物。,(4)恶性肿瘤的早期诊断最好用基因诊断，其原理是DNA分子杂,交。,(5)供体器官的来源有：器官捐献、人造器官、异种器官、克隆,器官等。,命题视角2 避孕的原理和过程及基因治疗,【,例2,】如图为人类受精、,着床、胚胎发育和分娩的,全过程，请据图回答以下,问题：,(1)若某人采用安全期避孕,法，其生物学原理是_,_。,(2)为使一些不孕不育夫妇实现生儿育女的愿望，常用的辅助,生殖技术手段有_和_。两者的相同点是都需,要促进_和确定_。,阻止,精子和卵子结合,人工受精,试管婴儿,卵泡成熟、排卵,排卵期,(3)孕育期使用抗生素会对胎儿的健康造成影响，试简述滥用,抗生素的危害。,答:造成菌群抗药性增强。破坏人体内正常菌群间的平,衡。某些抗生素有较强的毒副作用。,【,思路导析,】(1)安全期避孕法的原理是阻止精子和卵子结合。,(2)常用的辅助生殖技术有人工受精和试管婴儿，两者都需要,促进卵泡成熟、排卵和确定排卵期。,(3)滥用抗生素可造成菌群的抗药性增强；破坏人体内正常菌,群间的平衡；某些抗生素有较强的毒副作用。,点击此处进入 知能综合训练,
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