写出情感真挚的记叙文5法课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,写出情感真挚的记叙文5法,11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。,写出情感真挚的记叙文5法写出情感真挚的记叙文5法11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。写出情感真挚的,记叙文5法,“感人心者,莫先乎情”,白居易,“你的感情只要有一点儿不真实,读者一下,子就会念得出来。所以要对自己真实,要把,自己的真情实感写出来。”,冰心,一、我校教学团队建设的基本情况和主要做法,为全面贯彻落实科学发展观，切实把发展高等教育的重点放在提高质量上，教育部和北京市教委提出了进一步深化本科教学改革、全面提高教学质量的一系列措施，其中教学团队与高水平教师队伍建设是重要举措之一，提出：加强本科教学团队建设，重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学团队，建立有效的团队合作的机制，推动教学内容和方法改革和研究，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，推动教学工作的老中青相结合，发扬传、帮、带的作用，加强青年教师培养。加强教学团队建设对提高教师队伍的整体教学水平和教育教学质量有着非常重要的意义。,教育部和北京市相继实施包括教学团队在内的质量工程项目建设是大力促进高等院校本科教学工作和争取更多本科教学资源的有利时机。我校周密部署，精心组织申报，并取得了可喜的成绩，先后有3个教学团队被评为国家级教学团队，7个教学团队被评为北京市优秀教学团队。学校还制定了校级教学团队建设实施意见，组织申报了校级教学团队工作。结合金融学专业教学团队，团队建设的主要做法有：一是建立课程组制度。二是建立教学与考核一体化的质量保证体系。三是推进教学手段的信息化、电子化。四是以研促教。五是兼收并蓄国内外先进的教学成果和教学经验。六是创新教学模式。,二、关于加强教学团队建设的思考,我们认为，加强教学团队建设工作，对于强化质量意识，深化教学改革，促进专业建设和课程建设，提高教学质量，发挥关键性作用。教学团队建设应以课程建设为重点，以学科专业建设为导向，以人才培养为目的，最终实现资源共享、聚集优势力量、形成有一定影响力的教学研究队伍。,1.要牢牢把握教学团队建设的原则。北京市教育委员会在关于优秀教学团队建设的原则意见提出了以下原则：教学与科研相结合；团队建设与课程建设、专业建设相结合；突出创新能力培养；注重师德建设；资源整合；团队水平整体提升。上述原则在高校教学团队建设中应该得到贯彻落实。,2.要特别注重团队结构的发展优化。在教学团队建设中，应该建立一种目标一致、互相合作、氛围和谐、相互学习、良性竞争的团队文化，使团队成员具有高度的认同感和归属感，具有强烈的工作热情和创新欲望，并能够与其他成员进行合作和分享。教学团队建设不只是形式上的组建，关键是要突破传统教学基层组织管理的体制性弊端，合理配置教学资源，建立有效的教学团队内部管理与运行机制，不断提升团队的水平。“只有建立在三大基石有目标，有凝聚力，有责任感基础上的团队才能创造好良好业绩。”,3.要努力增强教学团队的影响辐射能力。比如管理会计学国家级教学团队在2006年与浪潮集团全面合作，双方共建中财浪潮ERP联合实验室，共同组成了ERP课程开发小组，还与英国特许管理会计师公会（CIMA）达成协议，启动CIMA课程本科教学班项目，进一步突出我校在管理会计方向的特色与优势，为社会培养更多管理会计人才，满足企业内部管理需要。,4.要促进教学团队与科研团队的有机融合。优秀教学团队不仅要成为传播知识的有效途径，而且要成为知识创新、科技创新与建立创新体系的重要环节，要成为既是教学团队又是创新团队的全面发展的群体，成为科研反哺教学的示范与典型。,5.要制定有利于教学团队发展的激励政策。对于有突出成绩的团队带头人和团队成员给予物质待遇、职称评聘等方面的支持与鼓励，从而为教学团队的健康发展营造具有竞争性的政策环境。一方面，对于遴选出来的优秀教学团队给予专门的经费支持；另一方面，教学团队建设要与现有的学科专业建设、课程建设、实验教学基地建设结合起来，并把是否拥有优秀的教学团队作为衡量这些项目建设成效的标准之一，从而为教学团队建设提供必要的经费支持。,6.要积极开展对外教学交流合作，认真学习、借鉴国内外的先进经验与做法。一个优秀的团队应该是一个学习型的团队，这种学习既需要自己的探索与领悟，更需要汲取外来的知识与信息。,总之，只有不断采取有效措施，才能建设成为高绩效的教学团队。唯有把教学团队建设好，才能使教学质量得到保证，培养出高质量的人才。,在城镇化不断发展的今天，城乡差异不断增大，农村的经济、文化、教育劣势显现，农村的教育状况不容乐观，农村中学的学生辍学状况令人担忧，我在农村工作二十多年，目睹农村中学辍学情况并做了原因分析研究。,一、素质教育的缺撼,素质教育是针对于应试教育的弊端提出的，目的在于促进学生的全面发展和个性发展。目前农村学校在推进素质教育过程遇到了一些困难和问题，尤以小学为甚。通过分析发现，基层小学的素质教育究竟出现以下问题。,（1）素质教育的理解不当。素质教育意在培养学生的全面发展和个性发展，意在培养学生创新精神和实践能力。而有些学校领导和教师对素质教育内涵的理解不全不当，认为素质教育就是抓抓思想教育，或就是抓抓学生的文体素质，或就是抓抓学生的实践活动，以偏概全，走向极端。老师的误导让学生走入“岐途”：学生成绩差强人意，进入中学，面对升学压力，他们力不从心，很快自悲失望，成了易辍学生。,（2）实施素质教育的条件不足。农村基层小学实施素质教育有先天不足的“软件”和“硬件”。“软件”不足表现在：教师整体素质偏低，实施素质教育能力偏弱。“硬件”不足表现在：学校办学条件不完善，教育资源严重缺乏。“软硬件”条件的限制，致使农村小学不能很好地实现素质教育，使部分学生掉入素质教育“美丽的谎言”中，既不能促进学生的全面发展，又不能促进学生个性的健康发展，使他们感到茫然，无所适从，进入中学后很快掉队，使他们辍学。,二、家庭教育的缺失,中学生的教育与成长不仅仅靠学校教育，家庭教育也是重中之重的一个环节。农村大量家长外出务工，他们把子女抛在家里，形成了一个特殊群体“留守孩子”。他们成为辍学的“易感”人群，具体表现在四个方面，值得关注。,（1）亲属缺乏。父母是孩子的第一任老师，也是孩子最可信赖和可依靠的人，父母与子女之间的亲情是任何东西所不可替代的。而父母不在身边，他们的心理会逐渐发生变化，变得或孤僻、或任性、或自卑，偏离了青少年正常的心态。,（2）心理影响。青少年是心理发展的重要时期，青少年成长过程中的喜悦、烦恼不能与父母沟通交流，他们得不到父母的言传身教和耳濡目染，久而久之，他们的心理和精神得不到满足，心理状况逐渐发生了变化，他们的心理变得脆弱，缺乏“免疫力”。,三、学校教育的缺漏,为了家长和社会的认同，为了“良好”的声誉，农村中学不可避免地追求升学率。重智育、轻德育，重学习，轻品德，学校教育存在着“一脚长、一脚短”的不平衡状态，学校德育教育被“轻视”，青少年思想品德令人担忧，由此而引发新的辍学现象，值得深思。,（1）应试教育作怪。相对于城市，农村地区就业路子少，许多家长就把应试升学作为让孩子走出农村，走向更加宽广就业天地的主要手段。农村中学不得不顺应家长和社会的要求，大搞“应试教育”，围绕着高考和中考的指挥棒转，拚命追求分数，追求升学率，教师忙于知识灌输，学生忙于题海战术，学习压力可想而知，个别学生不堪重负，随之辍学。,（2）德育教育存在问题。农村中学德育工作存在形式单一、活动较少、德育教师整体素质偏低等问题。这些主客观条件的限制使德育教育陷入“尴尬”境地：一方面是不得不开展的德育教育;另一方面是青少年学生不喜欢枯燥无味的德育教育。其后果是无法唤起青少年学生接受德育教育的主动性和积极性，学生不但不能快乐地接受，甚至反感德育教育，个别学生进而厌恶学校教育，从而把自己推出了学校的教育。,四、社会因素的冲击,农村与城市相比，像是一片净土。其实不然，农村的社会因素虽然看起来比较简单，但这些因素根深蒂固，无法清除。它们存在于学校周边环境之中或学生群体之中，冲击着青少年学生，对他们造成极大的伤害。,（1）“读书无用论”抬头。每到春节，农村出外务工人员“衣锦还乡”，“潇洒”消费，一片“繁荣”景象，这种现象给很多青少年特别是“留守孩子”一个错觉，以为家长赚钱容易，何况家长文化程度不高甚至“目不识丁”。农村孩子的一个想法是：读书何用？“读书无用论”在家长和青少年学生中重新抬头，给青少年沉学生造成了可怕的辍学后果。,（2）社会不良风气的冲击。农村地区缺少高雅文化阵地的占领，甚至是文化的沙漠，社会不良风气应运而生，其中以赌博、迷信活动冲击最大。博和迷信活动让一些学生耳闻目染，使他们逐渐产生“不劳而获”的思想以及虚无飘缈的精神寄托，久而久之使一小部分学生厌学，甚至辍学。,（3）“黑网吧”的诱惑。据调查，农村地区特别是学校周边地区“黑网吧”广泛存在，虽经打击，但由于力度不够，“黑网吧”又极力表现其“黑”的特点：色情、暴力、堕落，对青少年学生极具诱惑力，影响学生的思想，进而影响学习成绩，使他们很快辍学。,对于我这样一个老教师，看到学生辍学，我心理总是感慨万千，我们有愧于家长，有愧于学生，有愧于社会，我感到的肩上的责任沉甸甸的，我不求每个孩子都能读书，但总希望他们经过学校的教育成为一个全面发展的的合格公民，我任重而道远。,【,写出情感真挚的记叙文5法11、不为五斗米折腰。写出情感真挚的,1,写出情感真挚的,记叙文5法,写出情感真挚的,2,“感人心者,莫先乎情”,白居易,“你的感情只要有一点儿不真实,读者一下,子就会念得出来。所以要对自己真实,要把,自己的真情实感写出来。”,冰心,“感人心者,莫先乎情”,3,目标,了解“感情真挚”的内涵。,掌握写出情感真摯的记叙文5种写,作方法。,目标,4,评分标准,等,二等,三等,(2017分),(16-12分)(117分),内切合题意,符合题意,基本切合题意,偏离题意,基容|中心突出,中心明确,中心基本明确,中心不明或立意不,当,础20|内容充实,内容较充实内容单薄,没什么内容,等|分|感情真擊感情真实感情基本真实,感情虚假,级,表结构严谨,结构完整,结构基本完整,结构混乱,分达语流畅,语言通顺,言基本通顺,语病多,20字体工整,字迹清楚,大体符合文体要,字体沙,字迹难辨,分符合文体要求,求,基本符合文体要求不符合文体要求,评分标准,5,感情真挚的内涵:,“感情真挚”,即感情真诚恳切。“真”即真实,真诚;,挚”即诚恳,诚挚。凡是行文真诚、恳切、感人的即可视为,“感情真摯”。感情真挚就是能自然的表达真实情感,使情感的,流露能给人真实感,真诚感。,感情真”是在“感情真实”的基础上的升华。高考作,文等级评分标准将“感情真挚”列为基础等级中的最高一等,(第一等)。,感情真挚的内涵:,6,二、抒情方面存在的不足,1、寡情,有一次给家里通电话,其余的话已忘,只记得父亲问我的身,体状况,我说有一点喉咙痛。当时不在意,不料父亲晚上就到了,学校来,我问他有什么事,他说没什么,就从包中拿出一盒“小,胡柴冲剂”递给我,他说:“你早上不是说喉咙痛吗?自己要小,心一点。”我说:“知道了,你有没有吃饭了?”他说:“没,有。”我们就去了学校附近的一个小餐馆吃了点东西,当我拿着,那盒冲剂时,有一种说不出的感觉。,这段文字文从字顺,叙事消楚,但缺亳惜,读来索然无味,作者应当具体抒写“拿着那盒冲剂时的内少感受,以体现“内心,的感觉”的题意,