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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,两代人的对话,湖北省广水市杨寨镇中心中学,邓 柏 亮,案例一,初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她八点前回家。小冰想现在已经快七点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。,小冰与爸爸的矛盾在哪？矛盾产生的原因是什么？,解决问题的途径有哪些？,如果你是小冰你会怎么做？,我来想办法,选择,A:,不去同学家了,.,选择,B:,按家长的要求做,.,选择,C:,不理会家长的要求,.,选择,D,思考：这些做法能够有效的解决矛盾吗？,A.,干脆不去同学家了；,B.,按照家长的意思办，,8,点前到；,C.,先斩后奏，写完作业、看完录；,D.,其他办法,不到同学家做作业、看录像了，会导致对同学失信，自己也不满意，由此还会迁怒于家长；,按家长的要求做，这保证了安全和休息，可未必有时间看录像，自己和同学都不能尽兴,不理家长的要求，写完作业、看完,录像,再回来，这会让家长担心、着急，说不定到现场亲自捉拿；,与家长协商，双方都作些让步，可能双方都满意。,1,、正确看待与父母之间的矛盾,否认、漠视矛盾,过分夸大矛盾,通过沟通正视矛盾,2,、以,沟通,化解与父母之间的矛盾,-,要冷静下来，心平气和地与家长商量,-,通过商量，弄清楚分歧所在，找到双方都能接受的办法,一、架起理解的桥梁,第一步,明确冲突是什么,第二步,进一步分析产生分歧的原因,第三步,找出解决这一问题可能涉及的各种方式,第四步,判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的,第五步,确定一种双方都能够接受的最佳方式,第六步,检验最终选择的解决问题的方式是否有效,处理家庭冲突六步法,案例二：,小莉是独生女，,14,岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说要参加她的生日会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。,怎么办好呢？谁来帮帮我？,讨论与探究：,如果你是小莉，你会怎样与父母沟通呢？,在日常生活中你是怎样与父母沟通的呢？,沟通的,实质,：,明辨是非、寻求最佳结果的过程。,彼此了解,前提,尊重理解,关键,换位思考,有效方法,求同存异,结果,沟通的基本要领,3,与父母沟通的基本要领,了解父母，沟通就有主动权,敞开心扉，沟通起来无顾忌,笑口常开，沟通起来无障碍,耐心解释，沟通之中得理解,换位思考，有效沟通不可少,尊重理解，正常沟通最关键,求同存异，沟通不要走极端,请同学们讲述自身最满意的“成功解决与父母矛盾冲突”的经历,案例三,毛毛是个“冒失鬼”，常常弄坏东西、染脏衣服、摔破花盆，惹得父母批评。可他家的亲子关系并没有因为毛毛的过失、父母的批评而疏远，毛毛觉得与父母在一起很开心。当问及毛毛有什么诀窍时，他说：“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸赞父母，老爸老妈能不喜欢我吗？”,我有错会认，挨批评会听,帮父母做事,会夸赞父母,认真聆听,，聆听中获得教益,赞赏父母,，赞赏中增进亲情,帮助父母,，用行动感动亲人,交往讲艺术,父母的错误,不太计较，得到,爱与快乐,一、架起理解的桥梁,1,、正确认识和处理与父母间的矛盾,P23,2,、懂得与父母沟通的程序,P24,3,、有效沟通的基本要领,P26-,-,重点,二、交往要讲艺术：,四点,P26-27,-,重点,课堂小结：,两代人的对话,架起理解的桥梁,交往讲艺术,（重点）,、正确认识和处理与父母间的矛盾,、与父母沟通的实质,、有效沟通的基本要领,-,重点,赞赏父母,，赞赏中增进亲情,认真聆听,，聆听中获得教益,帮助父母,，用行动感动亲人,在家庭交往中，与父母不必太计较,课堂小结：,课后小任务,1.,回家帮爸爸妈妈做一件你力所能及的事，例如洗碗、扫地。,2.,尝试多夸赞父母,3.,通过写信或聊天的方式向父母倾吐自己的小心事，跟父母做朋友,
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