纪念白求恩 (2)

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,纪念白求恩,毛泽东,学习目标,1.,理清文章思路，归纳各段要点。,2.,学习叙议结合，以议为主的写法,了解议论文中“叙”的特点。,3.,学习白求恩同志伟大的崇高精神。,议论文知识,1.,议论文是以（）为主要表达方式，运用准确严密的语言分析事理，阐明（）的文体。,2.,议论文的三要素是：（）,3.,论据的类型有：（）,4.,常用的论证方法：（,）,议论,作者观点,论点、论据、论证,事实论据、道理论据,举例论证、道理论证、,对比论证、比喻论证,1,、读准下列加点字的音。,qin,i,ch,n,nin,x,n,b,j,派遣,(),狭隘,(),满腔热忱,(),拈轻怕重,(),以身殉职,(),鄙薄,(),晋察冀,(),纯,粹,（）,自学效果检查,cu,心里充满真诚和热情。,(),态度冷淡，毫不关心。,(),看到别的事物就改变原来的主意。,(),接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。,(),缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。,(),用成语表达下列几句话的含义。,满腔热忱,漠不关心,见异思迁,拈轻怕重,麻木不仁,白求恩是谁？他做了些什么？,为什么要纪念白求恩？,请同学说说你对白求恩的了解,（他的生平、他的故事、他的资料,）,了解白求恩,诺尔曼,白求恩,（,1888,1939,），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。,1937,年,“,卢沟桥事变,”,爆发以后，受到加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于,1938,年初来到中国，,4,月间经延安到达晋察冀边区。,1939,年,10,月，白求恩在浓源摩天岭前线医院治疗伤员时，不幸手指感染中毒，于,1939,年,11,月在河北省唐县逝世，他最后一句话是：,“,努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业。,”,白求恩逝世一个月后，毛泽东同志写下了,纪念白求恩,这篇文章,。,阅读全文，找出每段的,中心,句,，在此基础上归纳各段的中心，并说说段与段之间的联系。,学习白求恩,中心句（重点句）,能够概括本段主要意思 的句子。通常出现在,段首,和,段末,，也会出现在,段中,。,“一个外国人,学习这种精神”,1,、中心句：,本段中心：,赞扬白求恩的国际主义精神和共产主义精神,2,、中心句：,第一句,本段中心：,赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神,3,、中心句：,第一句,本段中心：,赞扬白求恩对技术精益求精的精神,4,、中心句：,“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”,本段中心：,号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的精神,并列,分,总（递进）,白求恩的共产主义精神,概括叙述了白求恩不远千里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。,全文中心：,议论文与记叙文的区别,记叙文：一种将白求恩同志一些动人事件的,具体经过和细节,说出来，写出来，让人听后有所收获。这种宣传方式生动形象，容易从感情上打动人，富有感染力。用这种宣传方式写成的文章，属于“记叙文”。,议论文；将这些事情中所包含的,意义,开拓出来，说给读者听，让读者即,了解“事”，更明白了“理”,，真正懂得这些事迹所包含的是怎样的一些意义，白求恩同志身上具备的是怎样一些可贵的精神。与记叙文相比较，这样的宣传又更进一步，说得比较深入透彻，从认识上启发人具有较强的说服力。用这种宣传方式写成的文章，属于“议论文”。,本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法。谈谈课文是怎样夹叙夹议的,?,分析议论文中的叙述与记叙文中的叙述有何不同,?,品读白求恩,“,白求恩同志是加拿大共产党员,不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。,第一段,先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的,国际主义精神。,第一层：,第二层：,第三层：,第二段,可分三层，每一层都是先叙后议。,叙议 叙 议 叙 议,先高度概括,白求恩,精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。,先联系,“,不少的人,”,的表现，后分析,“,不少的人,”,的实质。,先转述,从前线回来的人,对白求恩的评价，后号召学习他的精神。,叙是事实 根据,是议论 的基础,议论从叙述 出发,这样就有理有据,观点 鲜明,使人信服,给人启发,.,夹叙,.,夹议使文章有理有据,具有很强的说服力。,议论文中记叙和议论的关系,“,白求恩毫不利己专门利人的精神,极端的热忱,”,是,正面介绍,；,“,从前线回来的人,无不为之感动,”,是,侧面介绍,。,侧面介绍,是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。,文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?,文章如何运用对比手法的?,白求恩,不少人和一些人,不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹,极端负责任,对工作,对人民,对技术,极端的热忱,精益求精,鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁,冷冷清清，漠不关心，麻木不仁,对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。,说说运用对比手法的好处？,如何让语言更加有气势，有说服力和感染力？,品读白求恩,本文的语言有什么特色?,设问句，如：,“,这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。,”,引起读者的注意。,双重否定句，如：,“,从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。,”,加强肯定的语气。,排比句，如：,“,一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。,”,从,人格、品质、修养、志趣、人生意义,五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。,小结,文体：纪念性的议论文。,写作方法：夹叙夹议,语言有气势,写作目的：纪念白求恩、,学习白求恩。,堂清,本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？,不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质。,反馈练习,2,、本文的中心论点是（）,A,学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。,B,学习白求恩同志伟大的国际主义精神。,C,学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。,D,学习白求恩同志对技术精益求精的精神。,1,、“纪念白求恩”题目中“纪念”二字揭示文章的（）,A,、写作目的和主旨,B,、文章内容和论述重点,C,、写作动机和论述缘由,D,、表达方式和论证方式。,A,C,周月华、艾起：清香传得天心在,【,颁奖词,】,她背起药箱，他再背起她。他心里装的全是她，而她的心里还装着整个村庄。一条路，两个人，二十年。,大山巍峨，溪水蜿蜒，月华皎洁，爱正漫漫的升起。,白求恩同志,永垂不朽！,