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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第一节描述运动的基本概念,课堂互动讲练,经典题型探究,知能优化演练,第一节描述运动的基本概念,基础知识梳理,基础知识梳理,一、参考系和坐标系,1,参考系,(1),定义：为了研究物体的运动而假定为不动，用来作,_,的物体,(2),选取,对同一个物体的运动，所选参考系不同，观察到的运动情况,_,参考系的选取原则上是,_,，研究地面上运动的物体，一般选取地球为参考系,参考,可能不相同,任意的,2,坐标系,(1),定义：在参考系中，为确定空间一点的位置，按规定方法选取的有次序的一组数据，叫做坐标在某一问题中规定坐标的方法，就是该问题所用的坐标系中学物理中常用的坐标系有直线坐标系和平面直角坐标系,(2),基本特征：参考系是被认为静止不动的物体，坐标系是量化的参考系，是用数学的方法准确地、定量地描述运动,二、质点,1,定义：用来代替物体的有,_,的点，是一个理想化的模型,2,物体简化为质点的条件：物体的,_,在所研究的问题中可以忽略,思考感悟,质点与几何点有何区别？,提示：,质点有质量，而几何点没有质量,质量,形状、大小,三、时刻和时间间隔,时刻,时间间隔,区别,(1),在时间轴上用,_,表示,(2),对应位置、速度、动能等状态量，表示某一,_,(1),在时间轴上用,_,表示,(2),对应位移、路程、功等过程量,联系,两个时刻之间的,_,即为时间间隔,点,瞬时,线段,间隔,特别提示：,平时所说的时间有时指时刻，有时指时间间隔，但在物理学中的时间只表示时间间隔,四、位移和路程,概念,区别,联系,位移,位移表示质点的位置变动，它是从,_,指向,_,的有向线段,位移是,_,，方向由初位置指向末位置；,路程是,_,，没有方向,一般情况下，位移的大小,_,路程；,在单向直线运动中，位移大小,_,路程,路程,路程是物体实际,_,的长度,初位置,末位置,矢量,标量,小于,等于,运动的轨迹,位移,时间,时刻,变化快慢,特别提示：,加速度是矢量，其正负号只表示与规定的正方向相同或相反当加速度方向与速度方向相同时，物体做加速运动；当加速度方向与速度方向相反时，物体做减速运动,六、加速度,1,物理意义：描述物体速度,_,的物理量,2,定义式：,a,_,.,3,单位：,m/s,2,.,4,方向：是矢量，方向与,v,的方向相同,七、匀速直线运动,1,定义：物体沿直线运动，如果在任意相等的时间内通过的位移相等，这种运动叫做匀速直线运动,2,规律的描述,(1),加速度：,a,_,；速度：,v,_,；位移：,s,_.,0,定值,vt,(2),速度图像和位移图像如图,1,1,1.,图,1,1,1,课堂互动讲练,一、参考系的理解和应用,1,对参考系的理解,(1),运动是绝对的，静止是相对的一个物体是运动的还是静止的，都是相对于参考系而言的,(2),确定一个物体的运动性质时，必须首先选取参考系，选择不同的物体作为参考系，可能得出不同的结论,(3),当比较两个物体的运动情况时，必须选择同一个参考系,2,参考系的选取原则,选取参考系时，应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为原则，一般应根据研究对象和研究对象所在的系统来决定，如研究地面上物体的运动时，通常选地面或相对地面静止的物体为参考系,【,名师点睛,】,(1),不管是静止的物体还是运动的物体都可以被选作参考系，但是，一旦被选为参考系后均认为是静止的，这也说明静止是相对的,(2),当以相对地面静止或匀速直线运动的物体为参考系时，这样的参考系叫惯性参考系，牛顿第二定律仅适用于惯性参考系,即时应用,(,即时突破，小试牛刀,),1.2010,年,11,月,12,日第,16,届亚运会在中国广州举行观察图,1,1,2,中的旗帜和甲、乙两火炬手所传递的圣火火焰，关于甲、乙两火炬手相对静止旗杆的运动情况，下列说法正确的是,(,旗杆和甲、乙火炬手在同一地区,)(,),A,甲、乙两火炬手一定向左运动,B,甲、乙两火炬手一定向右运动,C,甲火炬手可能运动，乙火炬手向右运动,D,甲火炬手可能静止，乙火炬手向左运动,图,1,1,2,解析：,选,D.,题图中旗杆是静止的，由旗帜向左飘,，说明此时风向向左,(,相对旗杆,),对甲火炬上的火焰向左飘表明甲火炬手运动可能有以下三种情况：一是甲静止，火焰向左飘；二是甲向右运动，风相对甲向左，火焰向左；三是甲向左运动，但甲的速度小于风速，风仍能把火焰吹向左方对乙火炬上的火焰向右飘，只有乙火炬手向左运动且大于风速，风才能把火焰吹向右方，所以,D,正确,二、对质点的进一步理解,1,质点是一个理想化的物理模型质点是对实际物体科学的抽象，是研究物体运动时，抓住主要因素，忽略次要因素，对实际物体进行的近似,，现实中的质点是不存在的,2,物体能否看成质点是由问题的性质决定的同一物体在有些情况下可以看成质点，而在另一些情况下又不能看成质点,3,物体可视为质点主要有以下三种情形,(1),如果一个物体的各部分运动情况都相同，物体上任何一点都能反映物体的运动,(,即平动,),，一般情况下,，可把此物体视为质点，如从斜面上滑下来的木块,；但有时要视具体问题而定，如研究火车过桥的时间，火车虽可视为平动，却不能把火车看成质点,(2),如果问题所涉及的空间位移远远大于物体本身的大小时，通常物体自身的大小可以忽略不计，物体可以看成质点,如研究地球的公转时，虽然地球很大，但相对公转运动来说，仍可不考虑地球的大小，当质点处理,(3),只研究物体的平动，而不考虑其转动效果时，物体即使是转动的，通常也可以看成质点如从斜面上滚下的小球,总之，物体能否看成质点，要具体情况具体分析,【,名师点睛,】,(1),物体的大小并不是判断物体能否看成质点的标准看成质点的物体，可能体积很大,(,如公转中的地球,),，也可能很小,(,如运动的电子,),(2),质点并不是质量很小的点，也不同于几何图形中的“点”,即时应用,(,即时突破，小试牛刀,),2.,北京奥运会上中国代表团参加了包括田径、体操、柔道在内的所有,28,个大项的比赛，下列几种奥运比赛项目中的研究对象可视为质点的是,(,),A,在撑竿跳高比赛中研究运动员手中的支撑竿在支撑地面过程中的转动情况时,B,帆船比赛中确定帆船在大海中的位置时,C,跆拳道比赛中研究运动员的动作时,D,铅球比赛中研究铅球被掷出后在空中的飞行时间时,解析：,选,BD.,撑竿跳高中的运动员的动作和支撑竿的转动情况对比赛结果影响极大，不能视为质点；同理，跆拳道比赛中运动员的动作对比赛结果影响也很大，不能视为质点，其余两项可视为质点,三、速度、速度的变化量和加速度的关系,物理量,意义,公式,关系,速度,v,表示运动的快慢和方向，是状态量,v,三者无必然联系,v,很大，,v,可以很小，甚至为,0,，,a,也可大可小,速度的,变化量,v,表示速度变化的大小和方向，是过程量,v,v,t,v,0,加速,度,a,表示速度变化的快慢和方向，即速度的变化率,a,【,名师点睛,】,物体有加速度时，速度一定变化，可能是速度大小发生了变化，也可能是速度的方向发生了变化，或者二者同时发生了变化,即时应用,(,即时突破，小试牛刀,),3.,下列所描述的运动中，可能存在的是,(,),A,速度变化很大，加速度很小,B,速度变化方向为正，加速度方向为负,C,速度变化越来越快，加速度越来越小,D,速度越来越大，加速度越来越小,解析：,选,AD.,加速度描述的是速度变化的快慢，所以选项,C,错误加速度与速度和速度的变化无关，在很长的时间内速度变化大，加速度可能很小，所以选项,A,正确由加速度的定义式可以判断加速度的方向与速度变化的方向一致，选项,B,错误当加速度的方向与速度方向相同时，物体加速，不论加速度如何变化，物体的速度都在不断增加，选项,D,正确,经典题型探究,路程和位移的求解,在中超开始之前，每年都对运动员进行足球水平测试，其方法是：,在运动场一条直线型的跑道上，每隔,5 m,放一个空瓶，运动员在做折返跑训练时，从中间某一个瓶子处出发，跑向最近的空瓶将其扳倒后返回再扳倒出发点处第一个瓶子之后再折返扳倒前面的最近处的瓶子依次下去当他扳倒第,6,个空瓶时，他跑过的路程是多大？位移是多大？,例,1,【,思路点拨,】,根据题意，画出运动示意图，进行过程分析，即可求解,【,解析,】,如图,1,1,3,所示，运动员从位置,O,出发跑向位置,a,，扳倒空瓶后返回位置,O,，扳倒空瓶后又跑向位置,b,，依次进行下去当他扳倒第,6,个空瓶时应在位置,e,，那么在这个过程中他跑过的路程,图,1,1,3,s,2,s,1,s,2,s,3,s,4,s,5,(25,10,15,20,25)m,80 m,位移大小应为,Oe,间距离,10 m.,【,答案,】,80 m,10 m,【,规律总结,】,位移仅与物体的初末位置有关，而与路径无关一般情况下路程大于位移，只有在单向直线运动中物体的路程才等于位移路程和位移的运算法则不同,互动探究,1,他从扳倒第,3,个空瓶到扳倒第,5,个空瓶跑过的路程和位移又是多大？,解析：,结合例题解析图，他在,b,点扳倒第,3,个空瓶，然后到,c,点再到,d,点扳倒第,5,个空瓶，所以他跑过的路程,s,s,3,s,4,15 m,20 m,35 m,位移大小为,bd,间距离,5 m.,答案：,35 m,5 m,平均速度的求解,例,2,【,思路点拨,】,求平均速度的关键是明确所求的是哪一段时间的平均速度或哪一段位移的平均速度,匀速直线运动规律的应用,例,3,【,思路点拨,】,用点、直线表示观察者、爆炸处,、云层下表面、声波的传播路径，声音通过两个途径传过来可以看作怎样的运动？画出声波的传播路径图,解题样板,规范步骤，该得的分一分不丢！,如图,1,1,4,所示，,A,表示爆炸处，,O,表示观测者所在处，,h,表示云层下表面的高度，用,t,1,表示爆炸声直接传到,O,处所经时间，则有,d,vt,1,(2,分,),图,1,1,4,【,答案,】,2.010,3,m,【,反思领悟,】,本题物理情景新颖，但所涉及的知识仅有匀速直线运动的规律和声波的反射知识能否根据题意画出示意图，构建合理的物理情景，是解决本题的关键,加速度的求解,一物体做匀变速直线运动，某时刻速度大小为,4,m/s,，经过,1 s,后的速度大小为,10,m/s,，求这,1 s,内物体加速度的大小,【,思路点拨,】,由题意知：经过,1 s,后速度的大小为,10,m/s,，但是此时速度的方向不明确，可能与原来的方向相同或相反两种情况，然后由定义式求解,例,4,【,答案,】,6 m/s,2,14 m/s,2,【,题后反思,】,对于一条直线上的矢量运算，要注意选取正方向，将矢量运算转化为代数运算,知能优化演练,本部分内容讲解结束,点此进入课件目录,按,ESC,键退出全屏播放,谢谢使用,
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