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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,正确归因，不断进步,正确归因，不断进步,每组派两位同学参加。,一位同学拿针，一位同学拿线，在,5,秒钟内将线穿过针孔。,要求：开始前两个人都必须将手放下，时间到时拿针的同学必须放手。,其他同学监督，用数“,5,、,4,、,3,、,2,、,1,停”来帮助计时。,穿针引线,每组派两位同学参加。穿针引线,What,can you do ? I can -,What,can you do,?,I can -,一、活动：小蜜蜂,请参加游戏的同学讲讲自己成功或者失败的原因，也请同组的其他同学发表看法。,归因,大家的回答都是在,What can you do ? I can -,归因,归因,归因,归因就是寻找原因，即你对学习、工作、生活的各种事件的原因作出判断。,原因可能是外部条件和环境,（外因），,也可能是内部个人的,（内因）。,归因 归因就是寻找原因，即你对学习、,人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了。,爱因斯坦,人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了,下面我们来分析三个具体事例，学习合理归因的方法,每个小组先进行讨论,然后派代表发言，各成员可补充,下面我们来分析三个具体事例，学习合理归因的方法,情境一：小溪从小就是父母的掌上明珠，由于学习成绩优异，在小学和初一的时候还担任班长，同学们对她也是,“前呼后拥”的样子。可惜好景不长，到了初二下学期，小溪再也找不到那种众星捧月的感觉了：宿舍里的人觉得她什么事都不干，不喜欢她，身边的同学觉得她太孤傲也都不爱搭理她。小溪孤单极了：我还是以前的我呀！为什么她们都不理我呢？肯定是她们针对我、排挤我，还联合起来欺负我！,思考：小溪是如何归因的？,你如何看待小溪的归因？,情境一：小溪从小就是父母的掌上明珠，由于学习成绩优异，在小学,旁白：考试后，某班的两位同学在教室里坐在一起，,闲聊起来：,甲：,唉！这书真读得苦啊！,乙：,喂，这次考试考得怎样？,甲：,唉，别提了，真是惨不忍睹啊！连哭的勇气都没了。,乙：,你平时够努力的，怎么会没考好呢？,甲：,是啊,小学是“希望之星”，初二就成了“流星”！,唉，看来自己真的不是学习的材料啊，再努力也恐怕,没用了！,你呢？,乙：,我？我跟你一样：以前也算“希望之星”， 现在就成了,“扫帚星”！但是我认为自己不笨，之所以落得今天这,地步，都得怪老师没有把我们管好教好！你想，学生,没学好，不怪老师，还能怪谁呢？,讨论：他们是如何归因的？他们以后会怎么做？,旁白：考试后，某班的两位同学在教室里坐在一起，,小张是一名初二学生，小学时尽管父母很少顾及他的学习，可他的成绩总是名列班级前茅。上了初二以后，他的成绩处在中等水平，对此他感到压力很大。平时他非常用功，看书、做作业经常很晚，电视很少看，文体活动也很少参加。可第二个学期的期中考试他还是没有考出自己期望的好成绩，为此他感到失望、自卑，晚上甚至出现了失眠，不知怎么办才好。,请你帮小张分析一下成绩下降的原因，并告诉他以后该怎么办。,小张是一名初二学生，小学时尽管父母很少顾及他的学习，可他的成,说别人容易说自己难，同学们对于别人的归因方式都发表了自己的看法，现在返过头来看看同学们自己的归因又有什么样的特点。,说别人容易说自己难，同学们对于别人的归因方式都发表了自己的看,心理测验,1.,根据你的实际情况进行选择，如果你认为还有其它原因，请写在“其他”栏里。,2.,在你所选的内容中再选出五个你认为最主要的原因，将他们依照重要的次序填写（写题号即可）,心理测验1.根据你的实际情况进行选择，如果你认为还有其它原因,我的归因特点,考试归因自测表,作为了解影响你自己学习的原因，如果你认为符合你的情形，请在（ ）中打“”。,我学习、考试成绩不理想，是因为：,1.,家中没有人指导我解答疑难作业,（ ）,2.,我不喜欢任课教师,（ ）,3.,学习科目过于枯燥,（ ）,4.,平时养成了懒散的习惯，不愿学习,（ ）,5.,家里环境差，没法学习,（ ）,6.,我没有找到有效的学习方法,（ ）,7.,父母不关心我的学习,（ ）,我的归因特点考试归因自测表我学习、考试成绩不理想，是因为,8.,我学习缺乏恒心和毅力,（ ）,9.,班级学习风气不好,（ ）,10.,我不会妥善安排学习时间,.,（ ）,11.,学校令人讨厌,（ ）,12.,我学习基础不好，跟不上,（ ）,13.,老师的教学方法不适合我,（ ）,14.,我自己努力不够,（ ）,15.,运气不好，复习的内容总是不考,（ ）,8.我学习缺乏恒心和毅力 （ ）,16.,身体不佳，无法集中精力学习,（ ）,17.,考题总是太难,（ ）,18.,我对学习没有兴趣,（ ）,19.,情绪不稳，常被无端的情绪干扰,（ ）,20.,本身能力不够，根本不是学习的材料,（ ）,其他：？,影响我学习的五个重要因素依次为：？,16.身体不佳，无法集中精力学习（ ）,统计,单数题中，你打“ ”的有几个？,双数题中，你打“ ”的有几个？,最重要的五个选项：,1_2_3_4_5_,统计单数题中，你打“ ”的有几个？,问卷分析,单数题（ ）个,双数题（ ）个,你可能是一个外部控制的人，也就是说你通常习惯把自己成功和失败的原因归于外部条件和环境；,说明你善于从自己内部寻找原因，,你是一个内部控制的人。,单数题,=,双数题,如果你的单数题和双数题差不多，这说明你不是典型的内部控制或外部控制的人,。,问卷分析单数题（ ）个双数题（ ）个,基本知识,心理学家维纳认为，我们一般把成败的原因归结为以下几个方面：,能力、努力、任务难度、运气方法,等。,他把人们归纳的这些原因进行了分类：,从它来源于内部和外部将它分为,内因,和,外因,；,从它能不能被我们个人意愿所控制将它分为,可控,和,不可控,；,根据它的稳定性分为,稳定,与,不稳定,。,基本知识心理学家维纳认为，我们一般把成败的原因归结为以下几个,归因类别,成败归因向度,因素来源,可控性,稳定性,内,外,可控,不可控,稳定,不稳定,能力,努力,任务难度,运气,方法,其他,归因类别分析,归因类别成败归因向度 因素来源可控性稳定性 内外可控不可控,归因,类别,角度归因,影响结果,能力,成功归因,能力强,充满信心、趾高气扬,失败归因,能力弱,丧失信心、听之任之,努力,成功归因,努 力,继续努力争取再胜,失败归因,努力不够,相信只要努力就能成功,任务,难度,成功归因,任务易,提醒自己认真学习,失败归因,任务难,埋怨客观，寄托于减轻任务,运气,成功归因,运气好,侥幸,失败归因,运气不好,自认倒霉,其他如毅,力或方法,归因对行为结果的影响,内稳定不可控,内不稳定可控,外不稳定不可控,外不稳定不可控,归因角度归因影响结果能力成功归因能力强充满信心、趾高气扬失败,正确的归因方法是什么？,不一味埋怨外部环境，要多从自己内部找原因，激发自我责任感和信心；,要尽量找自己可以改变的原因，不要过多归因于不可改变或太难改变的原因；,培养自己积极的思考模式，多从积极的角度来思考分析问题，相信自己！,合理归因的目的不是为失败找借口，而是寻找努力的方向，不是一味自责，而是相信自己可以完善。,正确的归因方法是什么？不一味埋怨外部环境，要多从自己内部找原,生活中也需要积极归因,大家相聚，其中一位向四周握手，却唯独漏了你一个人，此时你会想到什么呢？,我认为他是故意的。,我认为他是在有意使我出洋相。,他是无意的，,可能没看到我。,我认为他这样做有他的道理。,我想知道他这样做的理由可能是什么？,你是怎样归因，心理感受是怎样的？,生活中也需要积极归因 大家相聚，其中一位向四周握手，却,心灵寄语,合理的归因是对过去事情的,全面总结,，,更是下一步行动的,好的开端,!,合理归因的目的是,明确努力方向,，,去取得更大的,进步和成功,！,每次归因之前，应当有这样一个信念,命运，,只能掌握在自己的手中,！,心灵寄语合理的归因是对过去事情的全面总结，更是下一步行动的好,回 顾,请用一句话来概括这节课的收获,回 顾 请用一句话来概括这节课的收获,我的未来不是梦,你是不是像我在太阳下低头,流着汗水默默辛苦的工作,你是不是像我就算受了冷漠,也不放弃自己想要的生活,你是不是像我整天忙着追求,追求一种意想不到的温柔,你是不是像我曾经茫然失措,一次一次徘徊在十字街头,因为我不在乎 别人怎么说,我从来没有忘记我,对自己的承诺 对爱的执著,我知道我的未来不是梦,我认真的过每一分钟,我的未来不是梦,我的心跟着希望在动,我的未来不是梦,我认真的过每一分钟,我的未来不是梦,我的心跟着希望在动,跟着希望在动,我的未来不是梦你是不是像我在太阳下低头因为我不在乎 别人怎么,作业：对中考进行归因分析，写出中考小结写下阶段学习目标、计划。,作业：对中考进行归因分析，,
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