写作：运用联想-丰富写作内容PPT(1)剖析

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,运用联想,丰富写作内容,写 作,指 导,1,新袁中学 吴学红,苏教版八年级下册第一单元,学生自学，质疑问难,自学提纲：,1、回忆本单元所学课文，归纳他们的构造特点并查找共性。回忆、思考、归纳,2、自学短文，争论完成以下各题：,1什么是联想，为什么要运用联想？,2如何培育联想力量？有什么作用？,3在作文中，怎样开放联想呢？,2,合作探究，解决疑难,1、回忆本单元所学课文，归纳他们的构造特点并查找共性。,“,形散而神不散,”,；写景状物抒怀；丰富的联想。,如茅盾的白杨礼赞，抓住白杨树干、枝、叶、皮及坚韧生命力这一点，承受象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有坚韧生命力的北方农民；高尔基的海燕，由海燕联想到革命者，是由于两者都有勇敢搏击的相像之点；宗璞的紫藤萝瀑布，由紫藤萝联想到瀑布，是由于两者都有“从空中垂下”，且“泛着点点银光”的相像之处。而郭沫假设的石榴既有相像之处，又有相对之处：他从石榴的枝干联想到梅树的枝干，从石榴的叶片联想到杨柳的叶片，是由于石榴与梅、柳既有相像(兼备了梅、柳之长)，又相异舍去了梅、柳之短，相异更加反衬了石榴之长。,3,2、自学短文，争论完成以下各题：,1什么是联想？为什么要运用联想？,联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是：从某一事物想到与之有肯定联系的别的事物。留意，有两个要素：有肯定联系；别的事物。联想是特别重要的力量。,联想运用到写作中，可使材料不受时空限制，构思敏捷多样，文章内容丰富充实，描绘生动形象。,4,2如何培育联想力量？,3在作文中，怎样开放联想呢？,要向书本学习，积存丰富学问；,向生活学习，储藏形象的生活画面；,要勤思精想，活泼思维。,一、从“相近”“相关”的方面去联想。,也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的,水调歌头明月几时有，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。,5,二、抓住“相像”的特点开放联想。,三、朝着“相对”“相反”的方向去联想。,6,它是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或形态上有某种相像的事物的联想。如茅盾的白杨礼赞，抓住白杨树干、枝、叶、皮及坚韧生命力这一点，承受象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有坚韧生命力的北方农民。,也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的七步诗：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了猛烈的艺术效果。,联想：,甲事物,想到,乙事物,相像关系,存在 存在,想象：,存在 不存在,制造出,来源于,客观现实,甲事物,乙事物,联想与想象的区分,7,质疑再探,五、课堂稳固练习,1、绿，是我们生疏的一种颜色，请你开放“绿的联想“，说说你从“绿“，想到与“绿“有联系的别的什么事物?,2、从以下事物中产生怎样的联想？,蓝天 秋天 花朵,3、“水”是我们生活中常见的事物。,请你开放联想，说说你由“水”想到,了什么？,8,绿，是我们生疏的一种颜色，请你开放“绿的联想“，说说你从“绿“，想到与“绿“有联系的别的什么事物?,提示：,会想到水、植物、春天，或许会想到军人、生命、和平。或许还会想到希望、朝气、青春、活力。或许你从“绿“又想到了“金黄“，想到了收获。也可能你想到的不是这些，而是许很多多的唐诗，例如“春风又绿江南岸“，想到“祖国永久是春天“保持蓬勃向上的朝气“制造良好的生活环境“开拓生命的绿洲“等等。,9,训练题目要求及指导,要求选择“生疏的事物”写，供给参考的事物有“树根”“小草”“海潮”“桥”。不要受供给的事物的拘泥，要写自己生疏的，写便于自己开放联想的。写“咏物抒情”的作文，对所咏的“物”，要具体描绘它的形象，对于所抒的“怀”，要表达自己真挚的感情。“开放联想”，要求学生由眼前的“物”的具体形象，联想到自己真挚的“怀”的抽象感情。,10,训练指导,树根,可以由树根深埋于地下，为树干的挺直，树叶的繁茂，所作出的悄悄的奉献，联想到为祖国建设作基石的工人、农民、战士、学问分子。,11,训练指导,小草,可以从“没有花香，没有树高”联想到小草的优势不多;可以从“草不知名随便生”和“无人知道”，联想到小草的平凡与朴实；可以从“草从不孤独，从不苦恼”，联想到小草的不汲汲于个人得失；可以从“小草不谢荣于春风”，不择地形、土质，不择气温、雨水，联想到小草的旺盛生命力；可以从“草不随风偃去”、“野火烧不尽，春风吹又生”，联想到小草意志力的坚韧。可以由小草想到树木或人类，等等,12,训练指导,海潮,可以从“白马千群浪涌，银山万叠天高”，“声如千骑疾，气卷万山来”，“八月十五潮，壮丽天下无”，联想到海潮的大气磅礴；可以从“早潮才落晚潮生，一月周流六十回”，“春去花无迹，潮归岸有痕”，“假设知潮有汛，嫁与弄潮儿”，联想到海潮的坚守信义；可以从海潮奔腾、波涛汹涌，吞吐日月，气壮山河，联想到宏伟抱负，博大胸怀,13,训练指导,桥,可以从,横空跨越使壕堑变通途的勃发雄姿,，,联想,到,桥加强沟通的能耐,14,训练指导,桥,可以从常年累月立于冰冷或湍急的水中毫无怨言，联想到桥不畏困难的精神,15,训练指导,桥,可以从,挺直腰杆承载巨大压力从不退缩,，,联想,到桥,勇挑重担的品质。,16,题目二,点拨 这段文字材料共有三句话，第一句话挖掘了泥土的“本义”，是说泥土的作用，或者说是万物与泥土的关系。其次句话由泥土的“本义”开放联想，提醒了泥土的精神品质。而第三句话笔锋一转，对人应当怎样对待泥土进展了理性思考。而文字中的两处省略号，又供给了更多的联想和思考的空间。由此看来，完全切题的上乘之作，应当是紧扣上段文字材料，包涵该段文字三句话中丰厚内涵的作文。思路一：用童话的形式，拟题玫瑰与泥土，记叙泥土怎样辛勤地孕育出玫瑰那美丽的花朵，而面对高傲的玫瑰的指责，他悄悄承受，无怨无悔。当嫌弃泥土的玫瑰最终抛弃了泥土，如愿地走进了贵妇人美丽的花瓶中时，它也就枯萎死亡了。,17,思路二：记叙文，拟题泥土父亲，把父亲对自己的关爱与在阳台上一盆泥土中种花比照着写，当观看到阳台上那盆不事张扬的泥土最终孕育出了盛开的明媚花朵时，“我”也读懂了父亲，感受到了那厚重如土的父爱的弥足珍贵。,18,土地,碧空如洗，在朵朵飘动的白云下，乌黑的土地，与天空一起向前，延长，像两条永不相交的平行线，带着这个世界上的一切走向远方,泥土是博大的。相传，人类是由泥土抟(tu n)成，今日，我们都会亲切地叫“大地母亲”。宽阔无疆的大地，用宽大坚实的胸膛，孕育着全部的生灵。我们无法用微量的单位，计算它的长度，即使是在某一疆域，它的宽阔也无法估量由于它的奇怪，它的睿智，它的胸襟。所以，在这片坚实的土地上，才会有一望无际的天空，波涛汹涌的海洋，天际海角，秦岭淮河，才会有凶狠的恐龙，诡异的食人花，千奇百怪的昆虫，才会有烽火战国，魏晋风度，宋词元曲，才会有李白、杜甫、苏东坡等文人志士所以我们是幸福的，我们生活在大,19,地上，可以去触摸这奇妙的过去和将来，享受土地带来的一切。,土地是无私的。春天的繁花似锦，夏天的瓜藤缠绕，秋天的五谷丰收，冬日的银霜遍地，都是土地赐予人类的最正确礼物。我们时代与泥土相依，在这深深地泥土下，是世世代代的辛苦。它让植物壮大，它让动物奔忙，它让我们造屋，它也让我们收获。你种下一粒种子，它回报你一朵花；你插下一截柳枝，它回报你一片绿阴；你倾倒一车车垃圾，它只是悄悄承受。这就是土地，承受最大的苦痛，献出最甜的果实。,泥土是纯洁的。你是否还坐在单调的办公室里，是否还被包围在拥挤的城市中，你是否还在热衷现代文明 ？不要再迟疑了，抛开城市的沉重，叛变的网格，,20,逃离浮华喧嚣，回归最初的原始纯洁，让生命返璞归真，穿着纳底的布鞋，走在松软的土地上，任风吹过耳畔，多么满足！捧一团泥土，赐予它各种憧憬的外形，任意制造；到绿茵场上，去挥洒激情汗水，酣畅淋漓；摘去头饰，让大脑尽情享受清风淡雨的沐浴，脱去鞋袜，让脚丫疯狂亲吻那扶红摇绿的阡陌田藤。生命本该如此，呼吸泥土的芳香，与土地亲切接触，那是心灵最纯洁的空间。,生命源于土地，也必将归于泥土。土地是生命最原始的状态。让我们亲近土地，让原始与纯真永驻心间。,21,树根赞,或许，一切的一切，盖源于那个绿色的梦。 或许，只因了那个绿色梦，才深深的枝埋于地下。 梦想着荒漠里腾起的绿云，梦想着绿云里闪出妩媚的花朵，梦想着花朵能邀来洁白的小鸟，梦想者小鸟能衔来蓝色的河流和绿色的草地，梦想者蓝色的河流奔涌着不息的生命之歌，绿色的草地生长着不败的情爱之果- 于是，深深的深深的植埋于地下，深深地深深地饮着这份永无终点的黑色孤独。,22,这是一种难以忍受的黑色孤独。 没有语言，没有沟通，没有阳光，没有欢呼，千年万年，有的只是一种猛烈的生存欲望和绿色的梦想。 沉默是唯一的语言。或许，唯有沉默才能有真正表述万语千言也难以表述的丰蕴内涵。沉默也是一种灵魂的对白。再无月的黑夜，假设你悉心谛听，乌黑而奇妙的僧林里有一颗热忱的灵魂在苦痛地呻吟或欢快地喊叫。,23,有什么比家雀和秋蝉更乐于絮絮叨叨呢？那么，就成全他们吧！让他们一千遍一万遍尽情地陈述着浅薄的生命感悟吧.根无须表白，根永久悄悄无语，用生命的宏大为人类撑起一片绿荫。 沉默，才有力气倔强地延长。,每天每天，都是一场无言的抗争，与坚硬的地壳，与冰冷的岩层，与灼人的干渴或泛滥的洪涝。根苦痛的扭曲着身体，探寻着点点沃土，吸吮着滴滴甘露。千年万年，生生不息，于是，才有了宇宙宏大的奇迹：树木树木树林,24,把绿色的荣耀拖给森林，把美的微笑交给花朵，把爱的温顺送给草地，把生命的歌声让给长流不息的江河，却把苦难和孤独，永久地，永久地留给自己。在深深的，深深的地下，永久地永久生活着，盘错着，虬曲着一个可歌可凄的根的家族。,或许，会有风景，但风景只能摧毁地上的茎干，却不能摧毁地下的茎干，却不能摧毁地下深植的根；或许，会有野火，但野火只能将大地化为焦土，却不能烧掉根的绿色的梦想，而风暴和野火过后，满山遍野照旧奔涌出那奇妙的绿。,是的，只要根在，生命之绿便永存,25,的信息，联想到某一观点，然后由此及彼地联想下去，思维流向随之一层一层向纵深进展下去，就是连锁联想。,连锁联想。,26,