谏太宗十思疏PPT (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,十六、谏太宗十思疏,魏 征,魏征,（580-643）,字玄成，唐巨鹿曲阳（今河北晋县）人。著名政治家。隋末为避乱而出家做道士，后参加李密的反隋义军。李密失败，他投降唐朝。唐太宗时任谏议大夫、左光禄大夫，封郑国公。其人有胆量，敢直谏，所言多被太宗采纳，助成贞观之治。后代一些诤臣都以他为楷模，亦泽被后世。著作有魏郑公诗集魏郑公文集。,本文选自旧唐书魏征传。,谏，下级对上级的直言规劝。疏，奏章，封建时代臣子向国君陈述意见的一种文体。,此疏是魏征在太宗贞观十一年（637年）写的。唐初随着天下安定，太宗有骄奢之意。疏中讲了帝王应采取的统治天下的方法，含劝戒之意；“居安思危，戒奢以俭”等亦属可取事理。后来唐太宗曾赐手诏，褒奖魏征，并说：“得公之谏，朕知过矣。当置之几案以比弦韦。”此文中提到的“用人”、“纳谏”等策略被采纳，为成就“贞观之治”起到了大作用。,解题,谏太宗十思疏,1、韩非子观行:西门豹之性急故佩韦以自缓;董安于之心缓故佩弦以自急。后因以弦韦喻缓急。2.借指用以警勉自己的事物。,魏征病卒，太宗说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征殁，朕亡一镜矣。”,“诤臣”,课文背景,唐太宗初年励精图治，颇称英明。后来却追求珍宝异物，兴建宫殿园囿，魏征就不断用前代兴亡的历史教训来提醒他。这一个魏征连上四疏。本文是其中的一篇。文章写得语重心长，剀,（k,i）,切深厚。,谏太宗十思疏,初读,思考：,本文的中心论点是什么？,论点：,“思国之安必积其德义”,臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远,者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。,源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不,厚而,望国之治,，虽,在,下愚，知其不可，而况于,明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，不念,谏太宗十思疏,（,zh,ng,，生长,长成),（使稳固）,流水,（使,流得远）,（疏通、深挖）（想要、希望）（使,安定）,（想要、希望）（最愚昧无知，自谦之词）（更）,（明智的人）,（主持、掌握）,（,重任,）（占据,）,（天地间）,（重大地位）,（文中指唐太宗）,研读第1段,（,却）（稳固）,居安思危，戒奢以俭，,徳不处其厚，情不胜,其欲，,斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。,（安逸的环境）（想到、考虑）（用、行）,（保持）（承受、克服）,（形容词活用为动词）,总结：,第一段用设喻的手法，从正反两方面提出并论述“思国之安者，必积其德义”，强调了“积其德义”的重要性。,（来，表示目的的连词）,凡百元首，承天景命，,莫不殷优而道著，功,成而德衰，有,善始者实繁，能克终者盖寡。岂取,之易而守之难乎？,昔取之有余，今守之而不足，,何也？夫,在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵,情以傲物。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行,路。虽董之以严刑，,震,之以威怒，终苟免而不怀,仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟,覆舟，所宜深慎。,（所有的）（大）,（深切的忧虑）,（来，表目的的连词）（已经）（就）,（比喻至亲）,（路人）,（监督,）,（用）,（威吓）,（状语后置）,（苟且,）（但是）,（,能够）（难道）,（,应该,）,（谨慎，警惕,）,（名作状，表面上）,（只有）,这一段用百代王朝兴亡的规律，通过对比和层层推论，揭示了不积“德义”的危害性。本段虽没有用“思”字，但句句告诫太宗，身为国君，得志以后，不能纵情傲物，否则将会有“覆舟”的危险。可谓“此时无思胜有思”。,总结：,1、,生活 俭,2、,待人 谦,3、,处事 慎,4、,用人 正,5、,执法 明,“十思”的五个方面：,研读第3段,诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，,则思知止以安人；念高危，则思谦冲而自牧；惧,满溢，则思江海而下百川；乐盘游，则思三驱,以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，,则思虚心以纳下；惧谗邪，则思正身以黜恶；,（如果,真的,）（引起自己喜好的东西）（那么）（建造、兴建）,（想到并做到）（想到）（虚）（养）,（骄傲自满）（居于,之下）（以为乐）（从事狩猎）,（限度）（慎）（担心）（被堵塞、蒙蔽）,（指爱说坏话陷害别人的邪恶之人）（排斥）（奸恶小人）,奔车朽索，其可忽乎？君人者，,（,难道）,（,轻视，怠慢,）,恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无,因,怒而滥刑。总此十思，宏兹九德，简能而任,之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其,力，仁者播其惠，信者效其忠；文武,争驰，君,臣无事，可以尽豫游之乐,，,可以养松乔之寿，,鸣琴,垂,拱，不言而话,。何必劳神苦思，代,下,司,职,，,役,聪明之耳目，亏无为之大道,哉？,（不恰当的奖赏）,（使,光大）（此）（选拔）（任用）,（散播）（诚信）,（文臣武将）,（使.劳累）,（心思）（百官）,（挑选,）（,好的意见,）,（,用尽,）,（劳损）,（,损坏,）,这一段讲”十思“，用一组排比；论“十思”的效果，层层推进，似江河奔泻，气势恢宏。,总结：,课文脉络,第1段：,以“固本”、“浚源”为喻，提出并论述“思国之安者，必积其德义”的观点。,第2段：,总结历史经验，从创业、守成等方面论述“积其德义”的道理。,第3段：,提出积德义的具体做法，即“十思”，并指出其效果。,写作特点,（1）正反对比论证。,对同一问题从正反两方面论证，剖析，使说理更加透彻。例如第1段先从正面论述固本疏源的重要性，又从反面论证不这样做的危害。,（2）比喻论证,比喻论证是议论文一种常见的论证方法，文章开篇三句，一二句先设喻，第三句担揭示正意。,语言特点,“十思疏”是一篇,骈文,。唐代奏疏都习惯用骈文写作，但此文与当时流行的骈文不同。在形式上它利用骈文的,排比,、,对偶,、表达真情实感，但又不囿于形式，不避散句，不咬文嚼字，不大量用典，没有繁冗的引证。言之有务切中时弊，难能可贵，既有骈文的华美，整齐，又有散文的自然流畅，易于诵读。,