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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,分数的基本性质,1,设计教师：张宏亮,单 位：西吉县将台乡中心小学,口算天天练,0.84+1.16=3.9-2.6=,1.25,0.8=0.63,9=,8-1.25-2.75=3.2,6+3.8=,12,0.5,0.4=2.5,2.5,6=,0.45,100,0.55=,2,1.3,1,0.07,4,23,2.4,6,101,2,1,、说一说下列分数的意义，分数单位和它包含有几个这样的分数单位。,3,9,3,15,6,8,56,2,、什么是商不变的性质？,你还记得吗？,3,、分数与除法的关系是怎样的？,知识回顾,被除数和除数同时乘或除以相同的数（,0,除外），商不变。,3,有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块地的 ，老二分到了这块地的 。老三分到了这块地的 。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈的笑了起来，给他们讲了几句话，三兄弟就停止了争吵。,26,13,39,你知道，阿凡提为什么会笑吗？他对三兄弟讲了哪些话？,4,学习目标,1,、理解和掌握分数的基本性质。,2,、能应用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小不变的分数，把一个分数或几个不同的分数化成指定分母的分数。,3,、运用所学知识解决生活中的实际问题。,5,(,),(,),(,),(,),(,),(,),拿出三张同样大小的正方形纸，照下图把它们平均分，并涂上颜色。用分数表示出涂色部分。,1,2,1,2,4,4,8,观察涂色部分，你发现了什么？,1,2,2,4,=,4,8,=,可以用对折的,方法来分。,6,两人合作讨论以下问题,1,、,观察这三个分数的分子和分母是按什么规律变化的？,温馨提示：可以先从左往右看，再从右往左看,2,、请用一句话来概括你发现的规律。,7,分数的分子和分母同时乘或除以相同的数,，分数的大小不变,（零除外,),这叫,分数的基本性质,8,1,、说一说下列分数的意义，分数单位和它包含有几个这样的分数单位。,3,9,3,15,6,8,56,2,、什么是商不变的性质？,你还记得吗？,3,、分数与除法的关系是怎样的？,知识回顾,被除数和 除数 同时乘或除以相同的数（,0,除外），商 不变。,分子,分母,分数值,9,把 和 化成分母是,12,而大小不变的分数。,2,3,10,24,2,=,12,10,24,=,10,24,2,2,5,2,3,2,3,4,=,=,12,8,4,你会做了吗？,学以致用,10,11,1.,1,3,=,(),6,10,15,=,(),3,1,4,=,5,(),2,2,20,2.,把 和 化成分母是,10,而大小不变的分数。,3,5,16,20,3,5,3,5,2,=,=,10,（）,2,6,16,20,2,=,16,20,=,10,(),2,8,12,1,、判断（手势表示，并说明理由。）,（,1,）分数的分子、分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。（）,（,2,）把 的分子除以,5,，分母也同时除以,5,，分数的大小不变。（）,（,3,）的分子乘,3,，分母除以,3,，分数的大小不变（）,（,4,）（）,达标检测,13,2,、填上合适的数，说说你填写的依据。,（,1,）,（,2,）,（,3,）,3,15,42,9,5,3,18,4,14,3,、,我们班 的同学参加了舞蹈小组，的同学参,加了书法小组，哪个小组的人数多,?,4,10,2,5,2,5,=,4,10,答,:,两个小组的人数一样多。,15,4,、的分子加上,6,后，要使分数的大小不变，分母应加上几,？,34,3,6=9 9,3=3,3,4=12 12,4=8,答：分母应加上,8,。,拓展提升,16,5,、比 大而比 小的分数有多少个？,你至少能写出这样的,3,至,5,个分数吗？,3,5,4,5,趣味题,31,50,32,50,33,50,34,50,35,50,同分母的：,同分子的：,24,39,24,38,24,37,24,36,24,35,17,
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