《柔性领导力-企业简版》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,恒科莱教育监制,*,柔性领导力,主讲：潘恒坤,恒科莱教育监制,破冰运动,活动要求：,拼图组建小组,取个有创意的,组,组名,选个有实力的,组,组长,提个有意义的,期,期望,恒科莱教育监,制,制,柔性领导力,1,不可不知的识人术,2,知人知心的激励术,3,左右逢源的沟通术,4,内容提要,恒科莱教育监,制,制,一、柔性领导,力,力,画图说话,请大家画出一,幅,幅漫画，用你,自,自己认识的“,什,什么是领导，,什,什么是下属，,什么是领导力,”,”画出来，向,本,本小组成员解,释,释为什么这样,画,画？,恒科莱教育监,制,制,（一）领导与,管,管理,恒科莱教育监,制,制,恒科莱教育监,制,制,（二）领导力,领导力：影响,他,他人跟随你一,起,起工作，以达,到,到共同目标的,能,能力。,领导力就是影,响,响力,恒科莱教育监,制,制,（三）领导力,的,的来源,1、刚性领导,力,力（权力影响,力,力）,特征：,它是由环境赋,予,予个人的职务,、,、地位和权力,等,等形成的，带,有,有强制性、法,定,定性和不可抗,拒,拒性。,凭借：,奖励、惩戒、,法,法定规章制度,、,、上级领导的,权,权势,恒科莱教育监,制,制,特征：,它是由本人的,品,品德、才能、,学,学识等因素形,成,成的。具有非,强,强制性、引领,性,性。,凭借：,品格、知识、,情,情感、,技能,。,（三）领导力,的,的来源,2、柔性领导,力,力（非权力影,响,响力）,恒科莱教育监,制,制,（四）柔性领,导,导力的产生途,径,径,恒科莱教育监,制,制,二、不可不知,的,的识人术,不同性格的,领导力测评,请根据自己的,工,工作习惯，凭,借,借第一感觉填,写,写测评表,恒科莱教育监,制,制,恒科莱教育监,制,制,恒科莱教育监,制,制,恒科莱教育监,制,制,恒科,莱,莱教,育,育监,制,制,三、,知,知人,知,知心,的,的激,励,励术,恒科,莱,莱教,育,育监,制,制,三、,知,知人,知,知心,的,的激,励,励术,恒科,莱,莱教,育,育监,制,制,三、,知,知人,知,知心,的,的激,励,励术,恒科,莱,莱教,育,育监,制,制,三、,知,知人,知,知心,的,的激,励,励术,兴趣,激,激励,法,法,恒科,莱,莱教,育,育监,制,制,三、,知,知人,知,知心,的,的激,励,励术,恒科,莱,莱教,育,育监,制,制,三、,知,知人,知,知心,的,的激,励,励术,恒科,莱,莱教,育,育监,制,制,四、,左,左右,逢,逢源,的,的沟,通,通术,恒科,莱,莱教,育,育监,制,制,四、,左,左右,逢,逢源,的,的沟,通,通术,1、,积,积极,沟,沟通,请说,出,出你,常,常用,的,的沟,通,通方,法,法？,沟通,对,对象,：,：,与上,司,司沟,通,通,与同,级,级沟,通,通,与下,级,级沟,通,通,与家,人,人沟,通,通,与不,同,同性,格,格、,年,年龄,沟通,方,方式,：,：,直接,（,（间,接,接）,面对,面,面(,语,语言,、,、非,语,语言,）,）,电话,短信,邮,件,件,赠,物,物,恒,科,科,莱,莱,教,教,育,育,监,监,制,制,2,、,、,巧,巧,妙,妙,沟,沟,通,通,四,、,、,左,左,右,右,逢,逢,源,源,的,的,沟,沟,通,通,术,术,（1,）,）,用,用,心,心,倾,倾,听,听,（2,）,）,巧,巧,妙,妙,沟,沟,通,通,（3,）,）,信,信,息,息,确,确,认,认,恒,科,科,莱,莱,教,教,育,育,监,监,制,制,3,、,、,善,善,用,用,差,差,异,异,四,、,、,左,左,右,右,逢,逢,源,源,的,的,沟,沟,通,通,术,术,恒,科,科,莱,莱,教,教,育,育,监,监,制,制,恒,科,科,莱,莱,教,教,育,育,监,监,制,制,恒,科,科,莱,莱,教,教,育,育,监,监,制,制,恒,科,科,莱,莱,教,教,育,育,监,监,制,制,恒,科,科,莱,莱,教,教,育,育,监,监,制,制,潘,老,老,师,师TEL:13070885881,E-MAIL:henkely,俺是个好领导，跟俺一起飞,!谢谢大家！,恒,科,科,莱,莱,教,教,育,育,监,监,制,制,演,讲,讲,完,完,毕,毕,，,，,谢,谢,谢,谢,观,观,看,看,！,！,