让生命绽放光彩！

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,无忧,PPT,整理发布,让生命绽放光彩！,襄樊市,昭明小学 范丽敏,2010,年,7,月,一、现象报道,7,月,3,日，陕西扶风县杏林镇,5,名小学六年级的学生相约到一古庙里喝农药自杀，幸被锅炉村民发现后及时送往医院脱离危险。记者了解到，,5,个孩子,4,个是农村留守儿童。,襄樊晚报,“孩子为何离家出走”一位中学校长的弟弟小学五年级时离家出走。,30,多年过去了，生不见人死不见尸。寻常人家的快乐从此与他的家人绝缘；一对夫妇，为了寻找离家出走的儿子，绘制出武汉三镇网吧图，花去一个多月时间，花费上万元积蓄,襄樊晚报,7,月,7,日,而近两年发生的齐齐哈尔第二制药有限公司假药事件，三聚氰胺奶粉事件，武汉最近查处的网络销售假药事件，也从更多层面暴露了某些人生命意识淡漠的事实。,当前，人生意义淡漠和青少年自杀、他杀日趋严重，校园安全事故频频发生，已经引起社会对此强烈的关注，这些事件的根本原因在于什么？,在于缺乏生命意识！,有专家指出，生命意识淡漠，已成为全社会之痛。家庭、社会要求重视和加强“生命教育”的呼声也越来越高。,从母亲的十月怀胎，精心抚育，到以后的长大成材，这期间不知付出了多少人的努力，灌注了多少人的心血。可如今的青少年在对待自己生命的问题上过于草率。像离家出走，溺水身亡的,;,喝农药、跳楼的,;,殴打等置人伤残的等等。他们都在虐待，摧残着自己或他人的生命。“我不怕死！”“命有一条”好像成了英雄的口头禅。我们经常强调要关注学生，把学生视为一个特殊的生命体；但同时，我们不能忽略一个严峻的问题,学生有无生命意识。,另外作为学生的家长，,是否关心自己孩子身心发展，关注自己孩子的生命教育，也成为了教育的一大难题。,老师，作为教育的第一线工作者，尤其是我们的,班主任老师，我们的态度与作为也直接关系着现在的学生。,教育首先要培养学生的生命意识；如果我们的学生视生命为草芥，那么，我们这个世界将是怎样一个世界，地球将是怎样的一个地球？我很后怕！甚至不敢想！,二、情况分析,1,、教师、家长、学生之间存在交流障碍,教师,普遍认为对中小学生开展生命教育很重要，同时认为开展生命教育最好的办法是课堂内和课堂外相结合，通过学科教育、专题教育、研究性学习、社会实践、团体活动这些途径来达到。但是，基本上都说到自己因为缺乏相关资料资源或是因为自己的专业背景不够，担心自己无法胜任。遇到学生状况可能会简单粗暴地解决。这就给师生之间造成了一种无形的障碍，也投射出,现在的教师在生命教育这一块切实的重视还不够,，还不能将“生命教育”在学生身上付诸于实践，出现了一种心有余而力不足的现状,。,事例,1,：,一个二年级的小学生，因为老师要求每人交一件动物的标本，只好把自家养了多月的蝈蝈活活弄死交了差，并得了优。事后，她却非常伤心，无论家长怎么安慰，她还是觉得自己太残忍了，居然用一条生命来换一个“优”。,小孩子的眼中每一个生命都是如此珍贵，可是，我们的老师我们的家长却忽视了这个生命教育的契机，缺少了与学生的沟通，试问：标本难道不可以有活的吗？老师的不太灵活的语言要求和方式以至于在学生心中留下了永久的伤痛！试问：这十多年的教育似乎真的少了些什么？！,家长,对自己的孩子的评价基本上都是说他们是自由散漫型，对于孩子犯了错误，基本上是大声呵斥、打骂。对于家庭教育方面的报刊、杂志、相关书籍基本上是不看或者是想看但没时间。注重的是孩子的成绩，而并不注重孩子的心理发展，缺乏与孩子的沟通交流，缺少为孩子创设活动锻炼的机会，如体育运动、科技活动社会团体活动等。造成了孩子的发展较单一，似乎只有学习才是唯一的出路。也由于家长的原因，如过激的管教方式或是过分地溺爱，使孩子从小养成了霸道自我的个性。以后的生活中稍有不顺心便有了怪罪父母的想法，甚至发生争吵后想通过离家出走来制约父母的孩子。也许孩子离家出走一次，家长便会一再降低要求，导致孩子一再出走。我们的家长教育方式似乎也少了些什么。（我个人认为社会在关注青少年成长这一方面公益活动太少，免费的活动场所也太少，因此家长和孩子一同受教育的机会也太少。）,青少年,学生,大多有了自己的想法和见解，对于自己身边和社会上的弱势群体一般富有同情心，对于自然中的其它小动物也极富爱心，但对于自己，多数学生都选择封闭自己或者只与好朋友交流。在遇到人生重大不幸的时候，有少部分学生也会想到放弃生命，不珍视生命。其实在孩子觉得生命孤立无援的时候最恐惧的还是缺少精神鼓励。,事例,2,：,2003,年,5,月,12,日的,潇湘晨报,曾有一篇令人震惊的报道，当一名男子要跳楼自杀时，竟有数百名群众驻足观望，并不时发出欢呼和鼓掌声。进行营救的干警事后气愤地说，如果不是那么多人起哄，他是不会跳下去的。更成熟的高中生、大学生面对生命却很漠然，如：清华学生硫酸泼熊，成都大学生把小狗放入微波炉中烤。,这是多么令人寒心的事呀！,在实际工作中，如小学生，除了略微的幼稚无知之外，他们一般是特别看重个体生命的，妈妈说这不能吃、老师说不许下河游泳、过马路要遵守交通规则，孩子们都能听从并以自己的方式保护自己；而年龄大了，六年级了或上中学了，叛逆的青春期到了，孩子的心理发生了变化，反而不便于沟通了，甚至对于宝贵的生命无所谓了，如遭到家长的过激的行为时孩子会表现出“打死我算了”我就是不说”的倔强和叛逆性格。,2,、环境的影响,中小学生最容易受到一些不良因素诱导，如网络游戏、影视片等，他们还很好奇而且缺乏一定的辨别能力，很容易受到坏人的唆使或模仿而去干一些愚蠢的事情。因此社会因素也是至关重要的。,3,、,学习压力是学生压力的主要部分。,学生家长对自己孩子的期望过高，孩子成绩不好，动不动就是打骂，给学生造成很大的压力。同时学习压力还受多方面的影响除了家庭上，还有社会上，也有来自学校和学生个人的影响。对于学校而言，如何有效缓解学习压力，如何有效地减负，如何发展孩子的才艺，进行愉快教学将是学校教育教学改革应该着重关注的话题。老师们，中国的孩子读书真的很苦，弱视、斜视、近视越来越多。人口多，学府的门槛高，因此竞争厉害。每年中考、高考落榜的孩子太多了！,调查：襄城区中考学生近,2000,人，四中五中录取分数线为,567,分，过线学生,111,人（除优录外），只录取,76,人，分数线又再次提高到,572,分 ，这是一个残酷的现实。调查：中外孩子暑假安排也不一样。美国的孩子放假从,6,月,9,月份，漫长的暑假，孩子们怎样度过？大多数家长和中国的家长一样，不想让孩子“放羊”，而是换一种学习方式，学习新的东西。参加夏令营是首选。对于培养孩子的独立性和全面素质起到了非常大的作用。,我们的孩子健全、健康、成为社会有用的人就好！当然成大才更好！,人与人之间的沟通、周围环境、学习的压力、性格原因、教育因素等，这诸多复杂的原因使得孩子走向偏激，忽视了生命个体。老师们，作为家长只有一个孩子，他们输不起。作为父母、作为老师，作为班主任我们更应该关注孩子的精神世界，应该好好琢磨一下：怎样用适当的方式，让孩子真正了解生活的艰辛和外部世界的真实面目，怎样让孩子觉得家才是最温暖的地方，让孩子成为有责任感的人。让孩子学会珍爱自我，善待生命。,三、关注生命意识教育,-,刻不容缓,近年来，学生暴力、自杀、校园安全事故至今谈起来还让人唏嘘不已，种种事件不由得使人心头一阵阵心酸发颤，造成这些悲剧的原因主要是学生缺乏对生命应有的热爱、尊重与珍惜。种种事件表明,重视生命教育刻不容缓！,因此“生命意识教育”，应该如润物无声的春雨，如吹面不寒的柳风，融入在我们的日常教育教学之中。,第一：提高尊重生命意识，树立正确人生观、价值观,青少年是未来的希望，注重培养学生具有生命意识，才能从根本上解决上述问题。孩子从入学的第一天起，便有了入学教育，接下来在以后的学习生活的启蒙教育中教材给学生提供了大量有关生命的起源问题，生命的诞生、生病、衰老与死亡等现象的大量素材，让学生了解到各种生命的诞生、成长一直到死亡的过程及生命为不可逆的，所以要爱护生命、体会生命之意义及存在的价值，进而培养尊重和珍惜自己与他人的情怀，珍惜每种形式的生命及生命所在的环境。再如语文教材在教学四年级下册第五组,触摸春天,永生的眼睛,生命 生命,花的勇气,，八年级下册,再塑生命,海伦,.,凯勒，教材编排的目的主要在于引导学生通过读书感受生命的美好激发对生命的思考，体会生命的价值和意义，从而更加珍惜生命，热爱生命。在教材原有的基础之上，我们的教师可以开发教材，可以亲自向学生介绍母亲十月怀胎的辛苦以及第一次产检聆听胎心音时的兴奋与对生命的震撼。让学生欣赏到生命诞生中的美丽，体味到生命的神奇，理解母爱之伟大，从而从心灵深处孕育出关爱生命，珍惜生命的情感。除此之外，还尝试对学生进行死亡教育，除了向学生提供必要的科学的有关死亡的知识和内容，还带领学生搞社会调查，组织课外小组成员到敬老院体验生活，让他们亲身感受“死而不能复生”的道理和一个人的死亡给家人、亲友带来的巨大悲痛，从而认识生命的宝贵，增强对家庭、社会的责任感，并在人生的历程中十分珍惜自己和他人的生命。,第二：注重健康、保健和安全教育，提高生活质量,健康的身体是生命的基础，使每个学生学会健康生活是义务教育阶段培养目标之一,，因此在与学生相处中应注重培养学生的健康和保健意识，为一生的健康生活和工作打下良好的基础。可以利用,地方健康课,老师带领学生了解相关的疾病的病因、危害、以及预防方法，充分认识到“心脑血管疾病”成为危害人类健康的头号杀手，同时也要科学饮食。学生通过综合实践活动如,怎样搭配早餐,杜绝快餐,明白了：“老师，我最爱吃炸薯条和炸鸡腿了，原来他们是心脑血管疾病的元凶，我再也不吃了，我也让我的家人少吃。”教师可以通过,网络,资源来丰富教材，给学生播放营养专家讲座，使学生认识到科学饮食，合理配餐，重视早餐，保护牙齿预防蛀牙，科学刷牙以及如何选择牙刷和牙膏。除了健康与保健以外，,生命对于人的个体来说只有一次，是唯一的不可替代的，在人的一生中生命是最重要的。,没有生命其他一切将无法实现。这一生命过程是短暂的和宝贵的。通过开展课外活动演练如何脱离火灾？地震来了如何疏散逃生？有条件的请来保健医生为学生演示人工呼吸的方法，以及如何抢救溺水者，学生亲自练习并得到专业医生的科学指导。培养学生理智的对待生命，学会保护生命。,第三：培养学生尊重、平等、心中有爱的人生观,达尔文的“自然选择学说”告诉我们，物竞天择，适者生存。作为动物之首的人类，在走向文明的生活之中，不乏竞争，但更多的应是合作。人生活在人与人的相处交往之中，因此生命教育要培养学生人与人相互信任、团结合作、关爱他人意识。云南大学生马加爵杀害同室四名同学的案件告诉我们，要杜绝或减少此类事件的发生，必须从中小学教育着手，学会与人沟通，与他人和平相处。平时的在教学中通常开展小组合作学习，实验时几个学生共同完成一个实验；引导学生开展研究性学习等，让学生体会到人生其实更多的应是合作，,竞争不应该是损人利己或损己利人，而是要达到利己也惠人的双赢结果,。在课外活动中可开展让学生调查地区疾病发病情况，同时举行班级讨论会讨论疾病的新进展，以及讨论该怎样帮助患者。学生通过学习相关内容，并参与调查和讨论活动，体会到发挥人道精神、关心弱势群体的意义和价值，理解别人的需求和处境，体谅别人，明白尊重他人生命的内涵和真谛。,事例,2,：某生物学老师，做过各种实验，也算杀生无数。可是，在带学生们做动物实验时，他再三强调手术必须先实行麻醉，手术结束，必须用最快捷有效的方法结束动物的生命。我们都很感慨与他的人道主义精神。,第四：加强青春期教育，顺利度过青春期,生理学家称青春期为“心理动荡期”，最容易发生心理障碍等问题，这意味着个人心理的形态的突变和危机，此时这些压力如果得不到合理的宣泄、排解和升华，对内则导致自伤，对外则导致破坏。因此帮助学生顺利度过青春期，使之形成正确的人生观、价值观，就成为小学高年级及中学教育的重要任务。在这种情况下，,班主任老师就