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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2,山雨,这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。,作品简介,水,淋淋,（,l,n,）,啼,啭,（,zhu,n,）,倾,吐,（,t,）,轻盈：,一般是形容女子身材苗条，动作轻快。,啼啭：,形容鸟婉转地叫。,自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。,轻盈 歌谣 琴键 幽静 啼啭 倾吐 凝聚 滴落 余韵,飘然而起 奇妙无比 飘飘洒洒 轻捷柔软,湿润的山风 无字的歌谣 轻盈的云雾 优雅的小曲 幻想的色彩 清新的绿色,奇妙无比的琴键 轻捷柔软的手指,词语积累,1,、课文是按照什么顺序来描写的？并给课文分段。,2,、作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色。,3,、作者主要描写了山雨的哪些特点？,读课文，思考：,（课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。）,第一段：（,14,自然段）,主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起；,第二段：（,57,自然段）,主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色；,第三段：（,810,自然段）,通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。,精读课文，并想,作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。,（先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。）,读读写,山雨声音,的句子，找出句子中的比喻部分,并画出,，体会作者的思想感情。,a沙啦啦，沙啦啦,b像一曲/无字的歌谣，神奇地/从四面八方飘然而起，逐渐/清晰起来，由远而近，由远而近,（,这里将,比,作,从这奇特的想象中表达作者对山雨,的,。,雨声,“,无字的歌谣,”,无比喜爱,作者用,比喻,的手法，描写了雨来时,雨声,由远及近，由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无声的歌谣”。突出雨来时一种逐渐清晰，飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，给人以无限遐想。,像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近,c雨声里，山中的每一块/岩石、每一片/树叶、每一丛/绿草，都变成了/奇妙无比的琴,键。,（这里,作者把,、,、,比作,琴键,。）,岩石,树叶,绿草,岩石,树叶,绿草,d,飘飘洒洒的雨丝,/,是无数轻捷柔软的手指，弹奏出,/,一首又一首优雅的小曲，每一个音符,/,都带着幻想的色彩。,作者将,比作,把,，,比作,飘飘洒洒的雨丝,手指,雨声,优雅的小曲。,“音符”是指手指触摸琴键时发出的不同声音，在这里可理解为是雨丝飘洒在不同的地方所发出的不同声音，有落在岩石上的“丁冬”声，有飘洒在绿草丛的“沙沙”声,，而“带着幻想的色彩”，突出了雨至山林时声音的丰富多变，扩大了读者的想象空间。,小结,：,作者通过大胆而又奇特的想象，写出了,山雨的音乐美,，表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间，引起我们产生无限美好的遐想,。,下面该,感悟山雨,中,的色彩美。,下面该感悟山雨中的 美，美得,不,得 了,色彩,读读写,雨色彩,的句子，你体会到了什么？,为什么说雨改变了山林的颜色？,晴日里，阳光充分照射，因为光具有散射和折射的作用，所以从不同的角度观察，七色光线就会形成不同的色彩变化。山林中树的分布不是特别均匀，加之树木有的处于向阳坡，有的处于背阴处，所处的位置不同，因此受阳光照射的程度也不一致，所以会产生“色彩层次”。雨中因没有阳光的照射，山林中的颜色差异较小，在雨水的滋润下，是透明且耀眼的嫩绿。,在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。,（这里实写雨的色彩,，给人清新的感觉。）,绿,这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（这是作者对雨色的,）因为作者发自内心地喜爱这绿色，所以讲“流进我的心胸”。,想象,这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩“,绿,”。句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中是一种水淋淋的、富有动感、极具生命力的色彩，它可以“融化”“所有的色彩”，表现了山雨带给山林的色彩变化。连用两个“流进”则体现了两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，,突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。,通过对山雨色彩美的描述，,又一次表达了作者对山雨的喜爱。,不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响,丁,冬,丁,冬,仿佛是一场山雨的余韵。,雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。,雨悄悄地停了。风也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。,比较下面的句子，说说读后的感觉有什么不一样？,上面一句更强烈地表达了作者对大自然的喜爱，读起来倍感亲切。,拟人手法，使景物充满了生机。,近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响,丁,冬,丁,冬,仿佛是一场山雨的余韵。,破折号起到了,引出下文,的作用，引出下文要补充说明是怎样异常清脆的音响。省略号带给人们无穷的遐想，使“丁,冬”声极具音韵美。,写雨的顺序,雨前,雨中,雨后,雨的两个方面,雨的声音（音韵美）,雨的色彩（色彩美）,总结,3,、作者描写了,山雨过后的幽静,。,1,、作者描写,山雨的声音,像一首无字的歌谣，像一首幽雅的小曲，突出了山雨所特有,音韵美,。,2,、作者描写了,山雨带给山林的色彩变化,。山雨使山林的色彩都融化在“水淋淋”的“绿”之中。,（听到的）,（看到的）,（感受到的）,作者是怎样把一场山雨写这样美的？,引发奇特的联想、想象,，用了比喻、拟人、夸张和排比等修辞手法,细致观察、用心倾听,，抓住山雨的特点，从不同感官表现（眼、耳朵、鼻子,）,学习作者的表达方法,那么你眼中的雨又是怎样的呢？用几句话写下来吧！可以用自己的话写，也可以摘抄课文中和课外你收集的语句。,雨下个不停，紧张而又舒缓,我们在雨水的弹奏中攀缘于茫茫山谷，感觉着上天赐予的无边旋律，它一会儿如小提琴空旷轻灵，一会儿铁骑突出，一会儿春江花月，令人眼花缭乱，目不暇接。雨滴，在伞上清晰地弹奏着，又顺着伞缘滴入泥中，有着鸣筝般的乐声，仔细听去，耳中似乎并没有声音，再听，又分明翁翁地，遥远而飘忽，如身边的雾,欣赏,（节选）啊！我考,100,分,滴答！滴答！下小雨啦！看！可爱的雨，正在和大自然眨眼睛，你看他们多调皮。时而与屋檐吵架，时而飞穿过树林与溪水奏乐，时而飞到行人脸颊热情的打着招呼，热闹极了。欢乐的雨，敲起了欢乐的节奏，唱着欢乐的歌，跳着欢乐的舞。欢乐的雨，流传着欢乐的故事，欢乐的故事里有你有我。滴答滴答，下小雨啦。滴答！滴答！我考试得了,100,分！,哎！我考了,50,分,（此时的雨声会怎样呢？）,空山新雨后，天气晚来秋。,王维,水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。,苏轼,青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。,张志和,课外积累：描写雨的诗句,
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