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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,目标导读（一）,：,(1),认真朗读课文，勾画生字词语，读准字音，读通句子,自学生字词；,(2),想想课文写了什么事？作者具体回忆了鲁迅先生的哪几件事？试着用简短的语言给课文的每一部分加小标题。,挽 囫 囵 枣 搞 恍 霜,详 逝 章,追,悼,殡仪,馆 吊,唁,水,浒传 镊,子,囫囵,吞,枣,张,冠,李戴,硼酸水,女,佣,或：沉痛悼念；谈读“水浒”；笑谈“碰壁”；救助车夫；关心女佣,目标导读（二）,：,默读课文第一部分内容，把你感受深的词句做上记号，说说你能从中体会到什么？,“伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联的有工人，有学生，各色各样的人都有。”,“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远,见不到,伯父的面了，,听不到,他的声音了，也,得不到,他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。”,“那时候我有点诧异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？”,的确，伯父就是这样的一个人，他,为自己想得少，为别人想得多。,返回,3,1)、,谈水浒传。,2)、,笑谈“碰壁”,。,3)、,救助车夫。,4)、,关心女佣。,鲁迅先生生前的四件事：,导读目标,：,（1）你对哪个故事最感兴趣？从中体会到了鲁迅先生什么样的思想品质？你是从哪些描写中体会出的?用,“,”,画出来批注体会。,（）你认为还有哪些含义深刻的句子？用,“,”,画出来。联系上下文或时代背景想一想它是什么意思。,精读领悟：,返回4,5,“哈哈，还是我的记性好。”,伯父,摸,着胡子,笑了笑,说：,言外之意是？A,返回4,5,“,可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”,“,你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”,当时的社会非常黑暗，劳动人民过着饥寒交迫的悲惨生活，鲁迅写文章揭露国民党反动派的黑暗统治，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。,A,“,你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”,返回4,8,爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。,爸爸,跑,到伯父家里，不一会儿，就跟伯父,拿,了药和纱布出来。他们把那个拉车的,扶,上车子，一个,蹲,着，一个,半跪,着，爸爸拿镊子,夹,出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他,洗,干净。他们又给他,敷,上药，,扎,好绷带。,看一看插图，在这个北风怒号，天色阴暗的,夜里，我们仿佛看到了这样一幅画面：,爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布,出来.他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着，,爸爸拿蹑子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水,给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。,爸爸,跑,到伯父家里，不一会儿，就跟伯父,拿,了药和纱布出来。他们把那个拉车的,扶,上车子，一个,蹲,着，一个,半跪,着，爸爸拿镊子,夹,出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他,洗,干净。他们又给他,敷,上药，,扎,好绷带。,这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。,这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，,变得那么严肃,。他没有回答我，只把他枯瘦的手,按,在我的头上，半天没动，最后,深深地叹了一口气,。,小练笔：,做了好事，还为什么心情沉重？他“半天没动”“深深地叹了一口气”？,他深深地叹了一口气，心里可能在想：,返回4,我有点惊异了，为什么伯父得到那么多人的爱戴呢？,我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。,A,“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”,15,著名诗人臧克家对鲁迅先生的评价：,有的人,有的人活着，他已经死了；,有的人死了，但他还活着。,有的人，骑在人民头上：,“,啊，我多伟大！,”,有的人，俯下身子给人民作牛马。,有的人，他活着别人就不能活；,有的人，他活着为了多数人更好地活。,骑在人民头上的，人民把他摔倒；,给人民作牛马的，人民永远记住他！,16,巩固拓展：,总结写法：课文为了塑造鲁迅这个人物形象采用了哪些描写的方法？这样写有什么好处？,巩固拓展：,小练笔：,运用人物描写的基本方法，抓住人物的语言、神态、动作用150-200字写一个给你印象深刻的人。,
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