从百草园到三味书屋课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导入新课,每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天,我们学习,从百草园到三味书屋,，了解鲁迅先生童年的记忆。,从百草园到三味书屋,鲁 迅,散文,禄丰县彩云中学何春祥,学习目标,1,、积累生字、生词；,2,、积累与作者和,朝花夕拾,相关的文学常识；,3,、领会全文的写作思路；,4,、体味儿童天真、浪漫、幼稚、快乐的心理。,作者简介,鲁迅（,18811936,），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文集,二心集,，小说,集,彷徨,呐喊,，散文集,朝,花夕拾,，诗歌,野草,等。,1918,年发表我国现代文学史上第一篇白话小说,狂人日记,，,1936,年,10,月,19,日病逝于上海。,朝花夕拾,简介,朝花夕拾,又名,旧事重提,是一部散文集，共搜集了,10,篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经,40,多岁了。这部散文集题名为,朝花夕拾,，意思是,:,早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。,读准字音,确凿,z,o,菜畦,q,桑葚,sh,n,轻捷,ji,油蛉,lng,斑蝥,m,o,缠络,lu,珊,shn,瑚,攒,cun,成 豁,hu,敛,li,n,脑髓,su,秕,b,谷 竹筛,sh,i,渊,yun,博 倜傥,t,t,ng,盔,ku,甲 蝉蜕,tu,觅,m,食 书塾,sh,臃,yng,肿 人迹罕,hn,至,人声鼎,dng,沸,多音字,拗,o,o,ni,拗断,拗口,执拗,宿,xi,s,xi,星宿,宿舍,一宿,折,zh,zh,sh,折断,折腾,折本,吓,xi,h,吓人,恐吓,攒,cun,zn,攒成,积攒,系,j,x,系绳,关系,豁,hu,hu,豁口,豁亮,撒,s,s,撒娇,撒播,积累字词,攒,cun,凑在一块儿。,拗,o,这里是用力弯曲的意思。,确凿,qu zo,确定。,菜畦,c,i q,菜地。,轻捷,qng,ji,轻快。,蟋蟀,x,shui,一种昆虫，也叫蛐蛐。,脑髓,n,o,su,指脑。,相宜,xi,ng y,适宜。,书塾,sh,sh,就是私塾，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。,方正,fng,zhng,正派。,博学,b,xu,学问广博精深。,蝉蜕,chn,tu,蝉的幼虫变为成虫时脱下的壳。,人迹罕至,r,n j hn zh,少有人来。迹，足迹，脚印。罕，稀少。,人声鼎沸,rn shng dng fi,形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。沸，开水。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。,长吟,chng,yn,长声鸣叫。,机关,j,gun,文中是秘密的意思。,桑葚,sng,shn,桑树的果实。,臃肿,yng,zhng,文中形容何首乌的块根粗大。,敛,li,n,收拢。,鉴赏,ji,n,sh,ng,鉴定和欣赏。,消释,xio,sh,溶解。,宿儒,s,r,书念得很多的学者。宿，长久从事某种工作的意思。,课文结构,第一部分,1_8,回忆百草园的有趣生活。,第一层,1,回忆百草园的缘由，以“乐园”领起下文。,第二层,2,描写百草园春、夏、秋三季的景色。,第三层,36,插叙美女蛇的故事。,第四层,78,写百草园冬季的景色。,第二部分,924,回忆三味书屋的读书生活。,第一层,9,过渡段，写“我”告别百草园去三味书屋读书。,第二层,1011,写三味书屋的陈设和“我”对先生的印象。,第三层,1224,写“我”在三味书屋的读书生活。,以,空间,变,化为顺序安排材料,过渡,承上启下,（,9,）,百草园的生活（,18,）,三味书屋的生活（,10,尾）,作者最喜欢哪一个地方？,百草园,百草园的美景,我,的,乐,园,百草园,美女蛇的故事,雪地捕鸟,思考：这一部分写了哪些内容？,自主学习,1,1,、本文题为“从百草园到三味书屋”，从题目中我们可以得到哪些信息,?,以空间变化为顺序；,文章包含两部分的内容；,文章是先写在“百草园”的有趣生活，再写在“三味书屋”度过的时光。,2,、作者在第,1,段中说百草园是“我的乐园”，统领了哪几段的文意，并概括其内容。,第,2,至,8,段是回忆百草园的乐园生活。“乐”体现在“我”在百草园中的无限乐趣：有吸引人的景物，有神奇的美女蛇的故事，有雪地捕鸟的乐趣。乐景、乐闻、乐事，洋溢着生机与活力，情趣盎然。总之，一个“乐”字体现了作者对百草园的无限怀恋和热爱之情。,3,、阅读第,2,段，说说“不必说,也不必说,单是,就,”,这一句式在这段中的作用。,“不必说,也不必说,单是,就,”,这一句式将儿童眼中百草园的无限趣味全都包容其中了。油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，还有何首乌，等等，这些看似毫无趣味的小东西，在作者的眼里却充满了勃勃生机，更不用说那些在一般人眼中也有无限趣味的东西了。,4,、课文为什么要写长妈妈讲美女蛇的故事？,美女蛇的故事虽让人有点害怕，有点担心，却给百草园增添了神秘感，强烈地吸引着孩子们，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣，表现出儿童的好奇、求知的心理特征。,5,、标示出三味书屋的陈设和“我”对先生印象的词语。,描述了竹门、匾、梅花鹿等；,和蔼、方正、质朴、博学、很恭敬等。,自主学习,2,1,、第,1,段“其中似乎确凿只有一些野草”“似乎”和“确凿”用在一起矛盾吗？为什么？,不矛盾。因为时隔七八年，所以对百草园的印象有些模糊，故用“似乎”表示不确定；然而追忆童年生活，种种景象又历历在目，故用“确凿”表示肯定的语气。准确地表现了作者对百草园特殊的心情,深深的依恋。,2,、找出第,2,段中表示形、声、色、味的词语，并分析它们是什么季节的景物？,菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”，菜花和蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”、“高大”、“臃肿”、“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者是从视觉上来写的；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上来写的；,覆盆子“又酸又甜”写的是味觉；这真叫有声有色、有滋有味。实际上包括了春、夏、秋三个季节的景物：桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫。这与下文写到的冬天的百草园合起来成为了完整的四季图，由此可见作者构思的精巧。,3,、在泥墙根一带，作者写了几件趣事？请用简洁的语言概括出来。,捉蜈蚣；,按斑蝥；,拔何首乌；,摘覆盆子。,4,、第,2,段的哪些描写可以看出是符合儿童心理的？,石井栏之所以“光滑”，是因为井经过了长年累月的使用；之所以知道它“光滑”，是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它。说黄蜂“肥胖”，不仅是它的体态较别的昆虫肥大，而且体现了儿童特别的感觉。叫天子忽然间“直窜向云霄里去了”，也不单写出这种鸟儿的机灵轻捷，还表现出儿童的羡慕。至于写油蛉“低唱”蟋蟀“弹琴”，更是儿童特有的感觉。,5,、为什么说作者把百草园的景物写得层次井然、条理分明？,先用两句“不必说,”,写百草园的整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种顺序。第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物，又是一种顺序。整体是从植物写到动物，局部是由动物写到植物，这又是一种顺序。几种顺序配合起来，不仅有序，而且活泼多姿。,“,不必说,也不必说,”,“,单是,”,整体,局部,写作顺序,先植物,后动物,先动物,后植物,菜畦,石井栏,皂荚树,桑葚,鸣蝉,叫天子,黄蜂,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,何首乌,木莲藤,覆盆子,观察景物,有序,多角度,6,、,这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？,比喻、拟人、排比等修辞手法。从形、色、声、味等四个方面来具体描写，再通过视觉、触觉、听觉、味觉等来生动地描绘。,7,、第,7,段中作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？,先抑后扬，欲扬先抑。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。,8,、找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。,扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩,九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。,next-鲁迅书桌,三味书屋,8,、“我”为何留恋百草园的生活？,由由自在，无拘无束。在这里，“我”学到了许多知识。这是从“我”从老师和书本中学不到的东西。,9,、第二部分是从哪些方面写三味书屋的？,入学礼节；,教书先生；,教学内容；,同窗学友。,10,、,文章中怎样写先生,?,一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。,二是教学认真，不断增加教学内容。学生捧读“四书”“五经”之类的书。,三是不太束缚学生。,11,、,三味书屋的生活枯燥无味吗,?,有哪些趣事呢,?,是的。趣事：,一有机会就跑出去玩；,折腊梅花；,寻蝉蜕；,在座位上做各种游戏，画画儿等。,12,、作者对三味书屋的感受是什么,?,与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。,小结,从百草园到三味书屋,是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。,鲁迅的塾师寿镜吾,先生是一位极方正、质朴、博学的人。性格正直、倔强、嫉恶如仇,寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。,他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。与人合编,辞源,。,鲁迅名言,1,、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。,2,、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，,这就是中国的脊梁。,3,、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。,4,、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。,5,、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。,6,、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛,.,7,、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。,主题思想,本文用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。,