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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教新课标 五年级 语文 上册 第一组,窃读记,“,读书好，读好书，好读书。,”,“,会不会阅读，决定着一个人的智力发展。,”,你知道这两句话是谁说的吗？,冰心,苏霍姆林斯基,图书馆,书 店,读书，大家可以大大方方地读，为什么作者却要窃读呢？你知道,“,窃,”,是什么意思？,林海音：原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，生于日本大坂。,1948,年,8,月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任,国语日报,编辑。,1953,主编,联合报,副刊。作品：,城南旧事,芸窗夜读,窗,等。,作者简介,认一认，读一读：,腋,窝,y,贪,婪,l,n,招牌,饥肠,辘,辘,l,知趣 顾客 光顾 倾盆大雨,偷,窃 炒菜,火,锅 踮起,哟 饥饿 惧怕 充足,屋檐 皱纹 饭碗 酸痛,支撑 书柜,读一读，写一写：,适宜,：适合，相宜。,知趣,：知道好歹，不惹人讨厌。,贪婪,：指贪得无厌，没有满足的时候。,饥肠辘辘,：饿得肚子直叫。,白日梦,：比喻不能实现的胡思乱想。,依依不舍,：留恋，不忍分离。,词语理解,仔细朗读课文的第三自然段，说说作者用了哪些动作描写来表达自己的感情，表现了什么？,跨 踮 钻 挤,表现了,“,我,”,对读书的如饥似渴。,1,、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。,句子分析,这句话以一个极其生动形象的比喻,将满怀读书渴望的,“,我,”,比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了,“,我,”,强烈的求知欲，对读书的渴望。,2,、我很快乐，也很惧怕,这种窃读的滋味！,句子分析,“,我,”,在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。,3,、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。,句子分析,作者用,“,咽了一口唾沫,”,这样一个动作，写出了此时的,“,我,”,尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。,4.,我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些,!,再大些！”,品味“窃读”，感受渴望,(,1),读了这句话，你发现了什么,?,(2),这样写有什么好处,?,(,一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的。,),(,突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。,),5,、这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：,“,记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！,”,句子分析,“,吃饭长大,”,指的是身体的物质需求，,“,读书长大,”,则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。,通过学习这篇课文，你知道为什么课文要用,“,窃读记,”,作为标题了吗？你从中学到了什么？,j,p,cho,c,i,g,u,sh,o,din,jio,（）（）（）（）,chn,g,z,w,y,n,zh,chn,g,sh,g,u,（）（）（）（）,填 空,我知道一些关于读书、学习的成语，如，,“,博览群书,”“,学而不厌,”,，你还知道哪些？,搜集名人读书的故事或读书名言。,
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