演讲稿作文讲评-公开课ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/24,#,演讲稿的写作,2019.8.22,入学考试作文讲评,演讲稿的写作2019.8.22入学考试作文讲评,1,真题回放,2019 年高考全国卷作文,阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）,“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱 劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。,有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以 交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！” 此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。,请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从 我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要,套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。,真题回放2019 年高考全国卷作文,2,演讲稿的格式,演讲稿的格式,标题,正文,称呼,开头,主体,结尾,漂亮、简洁,具有吸引力,具有强烈感染力,逻辑感、说服力,明晰有力耐人寻味,引人联想与思索,。,又名引言，开场白。,又名收束。内容的小结或提出希望,演讲稿的格式演讲稿的格式标题正文称呼开头主体结尾漂亮、简洁具,3,标题,各位老师，同学们,（称呼）,：,大家好！,（正文）,同学们，,（倡导）,谢谢大家！,(,收束语,),标题,4,演讲稿的特点,一针对性。,作者提出的问题是听众所关心的问题，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；还要针对,演讲的场合，听众的年龄、文化程度，以及演说者所处的地位、身份,等具体情况设计不同的演讲内容。,二启发性。,要通过充实的内容，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐明的意见和观点，明确努力的方向和行动的目标。必要的设问、反问，深入浅出的比喻、引用，是增强演讲词启发性常用的方法。,三感染性。,演讲词的语言要深入浅出，逻辑性强。让听众在听到每一句话的瞬间都能对讲话内容有最大限度的理解，好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。,做到这一点，就要依靠思想内容的丰富、深刻，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力 。,演讲稿的特点一针对性。作者提出的问题是听众所关心的问题，要能,5,演讲稿的基本要求,1,、观点要正确鲜明。,2,、材料要丰富、具体、典型、生动，适合特定的演讲氛围。,3,、结构完整，思路清晰。,A,、开头要抓住人心。,B,、主体部分要层次分明，具有逻辑性。,C,、结尾部分创旨深远，留下余味。,4,、语言要“上口入耳”“生动感人”。,总之，演讲稿的写作不同于一般文学作品的写作，也不同于一般格式的标准化的公文，十分重视,语言的表现力。,演讲稿的基本要求1、观点要正确鲜明。,6,演讲稿的语言,演讲稿要有真挚的感情，才能打动人、感染人、说服人。,因此在语言表达上要注意感情色彩，把,说理和抒情,结合起来。既要有,冷静的分析,，又要有,热情的鼓动,；既有,所怒,，又有所喜；既有,所憎,，又有,所爱,。让感情不是,“,挤,”,出来，而是,发自肺腑，喷涌而出。,简短有力少长句。多用排比反问等。,演讲稿的语言 演讲稿要有真挚的感情，才能打动人、感染人,7,演讲稿,拟标题,如何拟标题？,题好一半文,（,1,）直接揭示主题,恺撒,不战胜，决不离开战场,毛泽东,中国人民站起来了,亨利,不自由，毋宁死,（,2,）设置悬念型,提出问题，发人深思,华盛顿,我的热情驱使我这样做,韦伯斯特,我将时刻准备着,命运之神在哪里？,一个女人能干什么,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿拟标题如何拟标题？题好一半文演讲稿作文讲评,8,演讲稿,拟标题,（,3,）警惕型标题,注意，人生路上处处有红灯,（,4,）抒情型标题,演讲艺术，我爱你,我骄傲，我是,90,后,（,5,）形象型标题,幸福之花开在感恩的枝头上,磨难，也是一种财富,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿拟标题演讲稿作文讲评 公开课课件演讲稿作文讲评,9,演讲稿,拟标题,这样的标题好吗？,自信,理想,热爱和平,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿拟标题这样的标题好吗？演讲稿作文讲评 公开课课,10,演讲稿,喊称呼,同志们,朋友们,同学们,女士们、先生们,年轻的朋友们,尊敬的女士们、先生们,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿喊称呼演讲稿作文讲评 公开课课件演讲稿作文讲评,11,演讲稿,写开头,“,万事开头难” “良好的开头是成功的一半,（,1,）直入式（开门见山）,陶醉，像一个索命的幽灵，在中国大地上徘徊了上千年，它吞噬着一代又一代中国人的灵魂，是我们中华民族的一条劣根。只有挖掉这条劣根，我们的改革才能成功，我们的球籍才能不被开除。,少点陶醉 多点反省,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿写开头“万事开头难” “良好的开头是成功的一半演,12,演讲稿,写开头,（,2,）提问式,有这样一个问题常在我的脑海里萦回：,是什么力量使爱因斯坦名扬天下之后仍在攀登科学高峰呢？是什么力量使张海迪在死神缠绕之时仍锐志奋进呢？,这大概是当代青年，特别是我们大学生讨论最多的问题之一，也是我今天演讲的题目。,这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣、最无耻的事情,!,李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手,?,他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话,!,闻一多：,最后一次的讲演,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿写开头（2）提问式演讲稿作文讲评 公开课课件演讲,13,演讲稿,写开头,（,3,）悬念式,联想集团培养人的第一个方法叫做,“缝鞋垫”与“做西服”,。,联想集团总裁柳传志的演讲开头）,北宋词人李之仪在卜算子我住长江头一词中，用“我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水”的词句来表达思念之情。,如果是现在，李之仪绝不会再写出“共饮长江水”的词句了，为什么呢?,我们的后代喝什么?,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿写开头（3）悬念式演讲稿作文讲评 公开课课件演讲,14,演讲稿,写开头,（,4,）引用式,同学们，有一首诗这样写道：,“多少人爱你青春欢畅的时候，爱慕你的美丽，也许假意或真心。只有我爱你朝圣者的灵魂，爱你衰老的脸上的痛苦的皱纹。”,诗中倾诉的是深沉真挚的爱，正如别林基斯所说：,“爱是理解的别名。,”知之愈深，才能爱之愈切，今天，带着这种爱，我要讲一讲我的祖国，讲一讲生我的这片土地。,记得有这样一句名言：,“一个人的创伤只会痛苦一时，一个民族的耻辱却足以铭记千年。,”,不忘国耻，振兴中华,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿写开头（4）引用式演讲稿作文讲评 公开课课件演讲,15,演讲稿,写开头,（,5,）故事式,很多年前，有一位学大提琴的年轻人去向,20,世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：怎样才能成为一名优秀的大提琴家？卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为优秀的而大写的音乐人，再然后成为优秀而大写的提琴家。,白岩松,人格是最高的学位,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿写开头（5）故事式演讲稿作文讲评 公开课课件演讲,16,演讲稿,写开头,（,6,）抒情式,这种开头意在,渲染气氛,以情感人,使听众迅速受到情绪感染,注意聆听演讲内容。这种开头多采用,排比、比喻、比拟,等修辞手法;多用,诗化的语言,有的干脆直接引用诗歌,因而自然优美,形象生动引人入胜。如:我是夜幕的一颗星,水兵喜欢把自己比做追波逐浪的海燕,飞行员喜欢把自己比做搏击长空的雄鹰,而我们警卫战士却喜欢把自己比做夜幕上闪亮的星。不是吗?当在皓月当空,万簌俱寂的夜晚,疲劳的人们已经进入梦乡,祖国大地的每个角落里不都闪烁着警卫战士一双双警惕的眼睛吗?就像天上的星星一样,不知困倦地注视着大地,搜寻着每一个可疑的目标,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿写开头（6）抒情式演讲稿作文讲评 公开课课件演讲,17,演讲稿,写开头练习,请选择其中一题，练习写作演讲稿的开头,站在烦恼里仰望幸福,人生处处是考场,磨难，也是一种财富,态度决定一切,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿写开头练习请选择其中一题，练习写作演讲稿的开头演讲,18,演讲稿,构正文,（一）确定结构形式。,议论式演讲稿主体结构主要有,并列式、递进式、对比式,。,演讲稿的形式比较活泼，或旁证博引、剖析事理，或引经据典、挥洒自如，或层层深入、或就事论事。结构形式不管怎么样变化，都要求,内容突出、问题说透、推理严密、层次清晰、情理交融。,（二）认真组织好材料。,演讲稿的,理论依据和事实论据,的组织安排要适当。首先必须保证例证的,真实性、典型性,。内容要求,言简意赅,、起到,画龙点睛,的作用。,（三）构筑演讲高潮。,一个成功的演讲，不可能没有高潮。要体现三个特点：一,思想深刻,、态度明确，最集中体现演讲者的思想观点。二是,感情强烈,，演讲者的爱恶、喜怒在这里得到尽情宣泄。三是,语句精炼,。,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿构正文（一）确定结构形式。 （二）认真组织好材料,19,演讲稿,构正文,（一）确定结构形式。,a.并列式,即把演讲内容分成并列的几个部分,如演讲稿书开启人类智慧大门的金钥匙主体部分分为”,藏书，我比较求多“、”读书，我比较求博“、写书，我比较求精”、“用书，我比较求活”,四个并列的层次充分论证了主题,b.递进式,即几个层次之间是一种层层递进、层层深化的关系,c.比较式,同类类比，正反对比,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿构正文（一）确定结构形式。 演讲稿作文讲评 公开,20,演讲稿,构正文,（一）确定结构形式。,d,.时间顺序式,即按照时间先后安排内容，夹叙夹议,如温家宝总理2003年12月10日在美国哈佛大学的演讲目光投向中国主体部分由“,昨天的中国，是一个古老并创造了灿烂文明的大国。”、“今天的中国，是一个改革开放与和平崛起的大国。”、“明天的中国，是一个热爱和平和充满希望的大国。”,三部分构成，按照时间顺序向美国大学生介绍了中国的历史、现状和未来。,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿构正文（一）确定结构形式。 演讲稿作文讲评 公开,21,演讲稿,构正文,（二）锤炼演讲语言,a.巧于设喻，以生动感人。,写演讲稿时，灵活运用新鲜、精彩的比喻可以使抽象的概念形象化，使深奥的道理浅显化，使复杂的事物简单化，还可以有效地增强语言的生动性、感染力和说服力。,b.,排比对偶。以气势憾人,。,写演讲稿时，恰当地运用排比能增强演讲的鲜明性、生动性和抒情性。,c.,引用仿用，以警句感人。,写演讲稿时，引用、仿用名言警句、诗词歌赋和顺口溜等，不仅能增加文化底蕴，而且能使语言生动活泼，激发听众的热情，能让人们在轻松愉悦中受到感染、启迪，领悟演讲的精华。,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿构正文（二）锤炼演讲语言 演讲稿作文讲评 公开课,22,演讲稿,构正文,（二）锤炼演讲语言,d.,设问反问，促人思考。,写演讲稿时，灵活地运用设问、反问既能吸引听众注意力，启发听众思维，又能增强语势，强化感情。,例：,都是“红包”惹的祸,中三个段落分别用三个设问句开头：,“红包真的能带来快乐吗,?”“,红包真的能带来幸福吗,?”“,红包真的能带来友谊吗,?”,这样自然地引导听众沿着演讲者的思路去思索，极大地吸引了听众的注意力。该文结尾写道：“同志们，朋友们假如以你一生的名誉为代价去换取几个红包，你说值得吗,?,假如以你家庭的幸福为代价，去换取几个红包你说值得吗,?”,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿构正文（二）锤炼演讲语言 演讲稿作文讲评 公开课,23,演讲稿,作结尾,一、总结式。,概括演讲的内容和观点，能够留给听众一个清楚明晰的印象，强化了演讲的感染力和说服力。,所以，真正的男子汉，不仅须博大、精深、有理性的头脑，能开创一番事业；不仅须刚毅、坚强，有无畏的精神，敢藐视一切困难；他也须能宽容，具善意，有爱心。正所谓“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”。但愿我们的世界，因为有更多的男子汉的出现，而充满了男性的美，男性的力度，男性的清醒与坚定，也充满了男子汉深厚宽广的爱。,论“男子汉”,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作结尾一、总结式。概括演讲的内容和观点，能够留给,24,演讲稿,作结尾,二、号召式。,结尾以极富,鼓动性的言词,号召人们有所行动。某些竞选演讲以“请投我一票”作为结尾就是典型的号召式。,同学们，朋友们，为了我们祖国的强盛，为了我们民族的兴旺，让我们彻底扫荡“阿,Q,主义” ！,扫荡阿,Q,主义,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作结尾二、号召式。结尾以极富鼓动性的言词号召人们,25,演讲稿,作结尾,三、余味式,以留余味、泛余波的方式结尾。这种结尾语尽而意不尽，意留在语外，像撞钟一样，清音有余，余味袅袅，回味无穷，三日不绝。,在他短暂平凡的人生中，创造出了巨大的人生价值，给我们留下了无与伦比的精神财富，那么，亲爱的朋友们，在漫长而又短暂的人生之路上，我们将做些什么？创造些什么？留下些什么呢？,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作结尾三、余味式演讲稿作文讲评 公开课课件演讲稿,26,演讲稿,作结尾,四、抒情式,以抒情怀、发感慨的方式结尾。演讲本身是一种思想和激情的燃烧，用抒情怀、发感慨的诗情画意的语言结尾，最易激起听众心中感情的浪花。如演讲稿,奉献之歌,的结尾：,啊！奉献，这支朴实的歌，这支壮烈的歌，这支深远的歌，这支永远属于母亲,我们的祖国的歌，让我们每一个中华儿女都来唱这支歌吧！,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作结尾四、抒情式演讲稿作文讲评 公开课课件演讲稿,27,演讲稿,作结尾,五、引用式（格言诗词）,最后，我想以一段激励语来结束今天的演讲。,人最宝贵的是生命，人的生命只有一次。人的一生应当这样度过：,当他回首往事时，他不会因为虚度年华而悔恨；也不会因为生活的庸俗而羞愧；,临死的时候，他能够说，我把我的整个生命和全部精力，都献给了全中国最辉煌的事业，为中国在21世纪成为世界第一强国而奋斗和努力！,谢谢你们！,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作结尾五、引用式（格言诗词）演讲稿作文讲评 公开,28,知识回顾,演讲稿的格式,标题,正文,称呼,开头,主体,结尾,漂亮、简洁,具有吸引力,具有强烈感染力,逻辑感、说服力,明晰有力耐人寻味,引人联想与思索,。,又名引言，开场白。,又名收束。内容的小结或提出希望,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,知识回顾演讲稿的格式标题正文称呼开头主体结尾漂亮、简洁具有强,29,写作小练,1.,阅读下面的材料，根据要求写作。,请你从包身工里的“,芦柴棒,”、药里面的,夏瑜,、记念刘和珍君里的,刘和珍,、沁园春长沙里描述的某位,革命进步学生,这四个人物之中，选择一个人物，想象他通过时空隧道穿越到今天的中国，在对当前社会生活尤其是青年人的学习生活有了一定了解之后，参加你所在学校2019年举办的纪念五四运动一百周年活动并发表主题演讲，请你为他写一篇演讲稿。,要求:演讲内容切合原文人物形象特征，符合当前社会实际和特定情境需要。,选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,写作小练1.阅读下面的材料，根据要求写作。演讲稿作文讲评 公,30,写作小练,2.,阅读下面的材料，根据要求写作。,中华人民共和国成立,70,周年来临之际，我们回顾往昔，发现过去的每个年代都有其各自的时代精神代表，例如：,五十年代有求实苦干、为国分忧的铁人精神；,六十年代有全心全意为人民服务的雷锋精神；,八十年代有团结战斗、顽强拼搏的女排精神；,九十年代有爱国奋斗、艰苦攀登的两弹一星精神；,零零年代有万众一心、百折不挠的抗震救灾精神；,一零年代有科学创新、敬业奉献的塞罕坝精神。,2019,年,10,月,1,日，学校将举办以,“,传承中国精神,”,为主题的演讲比赛，请从以上精神中选择你最希望传承的一种，写一篇演讲稿，表达出你的个性见解,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,写作小练2.阅读下面的材料，根据要求写作。演讲稿作文讲评 公,31,写作小练,要求,1.,请选择其中一题，练习写作演讲稿,全文,。,要求,有意识地运用,一种方式,的标题开头和结尾。,2.,请选择其中一题，练习写作演讲稿,开头和结尾,。,要求写作,两种方式,的标题、开头和结尾。,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,写作小练要求1.请选择其中一题，练习写作演讲稿全文。演讲,32,审题立意,2019.8.22,入学考试作文讲评,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,审题立意2019.8.22入学考试作文讲评演讲稿作文讲评 公,33,22.,阅读下面的材料，根据要求写作。,中华人民共和国成立,70,周年来临之际，我们回顾往昔，发现过去的每个年代都有其各自的时代精神代表，例如：,五十年代有求实苦干、为国分忧的铁人精神；,六十年代有全心全意为人民服务的雷锋精神；,八十年代有团结战斗、顽强拼搏的女排精神；,九十年代有爱国奋斗、艰苦攀登的两弹一星精神；,零零年代有万众一心、百折不挠的抗震救灾精神；,一零年代有科学创新、敬业奉献的塞罕坝精神。,2019,年,10,月,1,日，学校将举办以,“,传承中国精神,”,为主题的演讲比赛，请从以上精神中选择你最希望传承的一种，写一篇演讲稿，表达出你的个性见解。,2019.8.22,入学考试作文讲评,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,22.阅读下面的材料，根据要求写作。2019.8.22入学考,34,审题,一、限制性,1.,情境,限制,材料,将演讲者的背景设定为“,2019,年,10,月,1,日”,，在“,建国,70,周年,”之际，面对更多的青年,学生,，围绕“传承,中国精神,”写出材料中,你,最希望传承的一种，表达“你的,个性见解,”,。,这就要求演讲者既要有,理性的思考,，也要有,感性的激情与力量,，写出,青年人的责任担当与家国认同意识,，以及对,个人与国家、历史与未来的认知和思考,。,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,审题一、限制性1.情境限制这就要求演讲者既要有理性的,35,审题,一、限制性,2.内容和立意限制。,引导语“,传承中国精神”,暗示文章的,大主题,，“请从铁人精神、雷锋精神、女排精神、塞罕坝精神、两弹一星精神、抗震救灾精神中选择你最希望传承的,一种,”暗示,写作范围和写作内容,，选择,不能超出范围，不能多选或少选,。,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,审题一、限制性2.内容和立意限制。演讲稿作文讲评 公开课,36,审题,一、限制性,3.,思维限制,。,论述,的对象必须从材料所给的六种精神中选出一种，选择之后，要在文章中,写出所选精神的内涵和实质,，以及,传承的意义,。要,找出中国精神和青年人的联系,，以及精神实质与精神传承，二者不可缺少。,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,审题一、限制性3.思维限制。演讲稿作文讲评 公开课课件演,37,审题,一、限制性,4.,体式与身份限制,。,材料,要求写一篇,演讲稿,，意味着,文章应该有称呼，内容应该有感召力,。,“学校”,“代表班级参赛”暗示,写作者的,身份,为学生,，“你将代表你们班级参赛”暗示读者对象为学校,全体学生,。考生,要有基本的交流意识,。,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,审题一、限制性4.体式与身份限制。演讲稿作文讲评 公开课,38,审题,二、开放性,1,.,立意角度是自由的,。,六,种精神为六个角度，考生可以任选一个角度。,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,审题二、开放性演讲稿作文讲评 公开课课件演讲稿作文讲评 公开,39,审题,二、开放性,2,.,思考与写作的空间是开放的,。,此,题给了六个关键词：铁人精神、雷锋精神、女排精神、塞罕坝精神、两弹一星精神、抗震救灾精神。他们有的产生于,新中国成立初期的工业建设时期,，有的产生于,改革开放后，,所涉领域有,工业建设、平常生活、体育发展、生态文明、航天事业、赈灾与重建,等。,这些材料所展现的时间纵深，空间广阔，人物与事件众多,，为我们,立足现在、回望过去与展望未来,提供了广阔的思考与写作空间。,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,审题二、开放性演讲稿作文讲评 公开课课件演讲稿作文讲评 公开,40,审题,二、开放性,3.,精神的内涵是丰富的,。,六,种精神各有侧重，每种精神都是丰富的，既有民族精神的承继，又有时代精神的发展。,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,审题二、开放性演讲稿作文讲评 公开课课件演讲稿作文讲评 公开,41,审题,二、开放性,4.,语言的表达是充满个性的,。,擅长,说理者,，可以以,缜密的逻辑,服人；善于,抒情者,，可以凭,充沛的感情动人,。演讲稿虽,限制了文体,，但也更具有,互动性,，很能显示考生的,交流艺术,。,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,审题二、开放性演讲稿作文讲评 公开课课件演讲稿作文讲评 公开,42,界定是说理的前提,划重点,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,界定是说理的前提划重点演讲稿作文讲评 公开课课件演讲稿作文讲,43,关键概念的界定（阐释）,1.,雷锋精神,核心,词：助人为乐、全心全意为人民服务、钉子精神。,具体而言有,：,“,向上,”,的人生姿态,在工作上“向上”，发扬,忠于职守的敬业精神,；在学习上“向上”，发扬,刻苦钻研的“钉子”精神,。,“,向善,”的价值追求,在理想信念上“向善”，发扬“,匹夫有责”的爱国精神,；在价值取向上“向善”，发扬“,大爱无疆”的奉献精神,；在人际关系上“向善”，发扬,助人为乐的合作精神,。,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,关键概念的界定（阐释）1.雷锋精神演讲稿作文讲评 公开课课件,44,铁人王进喜,1960年3月，他率队从玉门到大庆参加石油大会战，发扬,“为国分忧，为民族争气”,的爱国主义精神，为结束“洋油”时代而顽强拼搏。,他组织全队职工把钻机化整为零，用“,人拉肩扛”,的方法搬运和安装钻机，奋战3天3夜把井架耸立在荒原上。,打井时，为解决供水不足，王进喜带领工人,破冰取水，“盆端桶提,”运水保开钻。,打第二口井时突然发生井喷，当时没有压井用的重晶石粉，王进喜决定用水泥代替；没有搅拌机，他不顾腿伤，带头跳进水泥浆池里用身体搅拌，经全队工人奋战，终于制服井喷。,他率领1205钻井队,艰苦创业,，打出了大庆油田第一口油井，并创造了年进尺10万米的世界钻井纪录，为我国石油工业的发展做出了重要贡献。,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,铁人王进喜 1960年3月，他率队从玉门到大庆参加石,45,关键概念的界定（阐释）,2.,铁人精神,矢志不渝,、壮怀激烈,的,爱国主义情怀,。,坚忍不拔,、无难不克,的,意志品格,。,积极,刻苦、不怕牺牲,的,工作精神,。,严谨,认真、一丝不苟,的,工作作风,。,奉献,人民、自强不息,的,价值追求,。,艰苦奋斗,、不知疲倦,的,生命活力,。,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,关键概念的界定（阐释）2.铁人精神演讲稿作文讲评 公开课课件,46,关键概念的界定（阐释）,3.,女排精神,无私,奉献的,牺牲精神,；,团结,协作的,团队精神,；,艰苦创业,的,奋斗精神,；,自强不息,的,拼搏精神,；,推动,民族复兴的,精神力量,。,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,关键概念的界定（阐释）3.女排精神演讲稿作文讲评 公开课课件,47,塞罕坝奇迹,曾经是寸草不生的荒漠，,如今是世界最大的人工林；,为广大的华北抵挡肆虐的风沙。,112,万亩，惊人的数字背后，,是两代人、,55,年的坚持。,听起来仿佛也不是轰轰烈烈的事业，种树而已；,忍受常人难以忍受的孤寂与艰辛，沿续了,55,年。,世界便是被这样的人改变的。,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,塞罕坝奇迹曾经是寸草不生的荒漠，演讲稿作文讲评 公开课课件演,48,关键概念的界定（阐释）,4.,塞罕坝精神,以,艰苦创业,为核心，以,科学求实,和,开拓创新,为支撑，以,无私奉献,和,爱岗敬业,为价值取向的一个完整的精神体系，它既充满了塞罕坝人,献身“绿色事业”的豪情壮志,，又体现了塞罕坝人,特有的理想追求,。,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,关键概念的界定（阐释）4.塞罕坝精神演讲稿作文讲评 公开课课,49,两弹一星,两弹一星，是对,核弹、导弹和人造卫星,的简称。作为中华人民共和国最初几十年科技实力发展的标志性事件，两弹一星也时常被用来,泛指,中国,近代在科技、军事等领域,独立自主、团结协作、创业发展,的成果。,两弹一星元勋是指为中国两弹一星事业做出突出贡献的,23位,科学家。,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,两弹一星 两弹一星，是对核弹、导弹和人造卫星的简称。作,50,“,两弹元勋,”,邓稼先,“两弹元勋”邓稼先，著名,核物理学家,，出生,书香门第,，毕业于,西南联大物理系,。在美国留学获物理学博士。毕业后,放弃,美国的优越条件与环境毅然,回国,，参加原子弹的设计工作。,当时中国处在严重的困难时期。,苏联撤走全部专家,，甚至连一张纸片都不留下，还讥讽说：“,离开外界的帮助，中国20年也搞不出原子弹。就守着这堆废铜烂铁吧。,”,邓稼先领导了许多学者和技术人员，在戈壁中的试验场秘密研究数年，克服了,资料少，设备差，时间短，环境恶劣,等常人难以想象的困难，成功地设计了中国,原子弹和氢弹,，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平，对中国核科学事业做出了伟大贡献 。,由于在一次实验中受到,核辐射,，邓稼先身患,直肠癌,，于1986年7月29日在北京不幸逝世，终年62岁。,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,“两弹元勋”邓稼先 “两弹元勋”邓稼先，著名核物理学家，出,51,“,两弹元勋,”,邓稼先,当,大漠的苍茫,点缀了,蘑菇云的硝烟,，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，,长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。,殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁,邓稼先。,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,“两弹元勋”邓稼先 当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星,52,关键概念的界定（阐释）,5.,两弹一星精神,伟大的事业，产生伟大的精神,热爱祖国的赤胆忠心,无私奉献的牺牲精神,自力更生的创业品质,艰苦奋斗的工作作风,大力协同的合作态度,勇于登攀的决心毅力,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,关键概念的界定（阐释）5.两弹一星精神演讲稿作文讲评 公开课,53,关键概念的界定（阐释）,6.,抗震救灾精神,万众一心,、众志成城,团结奋进的强大力量,；,不畏艰险,、百折不挠,泰山压顶不弯腰的英勇气概,；,以,人为本、尊重科学,对人民的高度关爱、对科学的高度尊重。,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,关键概念的界定（阐释）6.抗震救灾精神演讲稿作文讲评 公开课,54,立意,1.,传女排精神，续时代华章。,2.,追随雷锋脚步，坚定人生方向。,3.,继功勋精神，成国之栋梁。,4.,弘扬铁人精神，勇做时代排头兵。,5.,于默默无闻处，成赫赫有名功。,6.,逆风翻盘，向阳而生。,7.,精神如日恒，奋斗正当时。,8.,十年望川，再筑伟力。,9.,志如钉子，心向人民。,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,立意1.传女排精神，续时代华章。演讲稿作文讲评 公开课课件演,55,错误立意,1,.,塞罕坝，绿色中国。,2.,铁人精神、塞罕坝精神创建辉煌中国。,3.,数风流人物，看今朝学子。,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,错误立意1.塞罕坝，绿色中国。演讲稿作文讲评 公开课课件演讲,56,1.,通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。,2,在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。,3,学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。,4.,通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。,5.,通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。,6.,能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。,7,、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。,8.,关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。,9,人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。,10,对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。,11.,诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。,12,新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。,演讲稿作文讲评 公开课课件,演讲稿作文讲评 公开课课件,1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和,57,