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,专题一 运动图象、追及相遇问题,题组扣点,课堂探究,学科素养培养,高考模拟,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,题组扣点,课堂探究,学科素养培养,高考模拟,第一章 运动的描述 匀变速直线运动,专题一 运动图象、追及相遇问题,题组答案,1.C,2.D,3.AC,考点梳理答案,1.(1),位移 时间,(2),速度 速度,2.(1),速度 时间,(,2),加速度 加速度,（,3,）,位移的大小,正 负,题组扣点,考点一对运动图象物理意义的理解,课堂探究,课堂探究,C,课堂探究,乙图象中直线的斜率表示加速度，速度先是负向变小，后正向增大，有来回运动，选项,C,正确,.,甲图象中的直线的斜率表示速度，速度方向不变，没有来回运动，只是相对于原点的位移一开始为负，后来为正，选项,B,正确,.,BC,课堂探究,图,4,ABC,课堂探究,考点二运动图象的应用,课堂探究,【,例,2,】,某同学欲估算飞机着陆时的速度，他假设飞机在平直跑道上做匀减速运动，飞机在跑道上滑行的距离为,x,，从着陆到停下来所用的时间为,t,，实际上，飞机的速度越大，所受的阻力越大，则飞机着陆时的速度应是,(,),A.,B.,C.,D.,【,解题技巧,】,【,解析指导,】,匀减速：虚线所示,x,v,-,t,图中的面积,实线所包围的面积为,x,虚线所包围的面积为,v,t,0,有阻力：实线所示,C,课堂探究,B,课堂探究,考点三追及与相遇问题,课堂探究,【,例,3】,甲车以,10,m/s,的速度在平直的公路上匀速行驶，乙车以,4,m/s,的速度与甲,车平行同向做匀速直线运动甲车经过乙车旁边时开始以,0.5 m/s,2,的加速度刹,车，从甲车刹车开始计时，求：,(1),乙车在追上甲车前，两车相距的最大距离；,(2),乙车追上甲车所用的时间,.,【,审题突破,】,【,解析指导,】,追及相遇问题：,建立情景示意图,数学方法,物理方法,(1),配方,当,t,=12 s,时，两车,最大距离为,36 m,当,t,=12 s,时，两车,速度相等,速度相等是产生最大或最小距离的条件,课堂探究,【,例,3】,甲车以,10,m/s,的速度在平直的公路上匀速行驶，乙车以,4,m/s,的速度与甲,车平行同向做匀速直线运动甲车经过乙车旁边时开始以,0.5 m/s,2,的加速度刹,车，从甲车刹车开始计时，求：,(1),乙车在追上甲车前，两车相距的最大距离；,(2),乙车追上甲车所用的时间,.,【,审题突破,】,【,解析指导,】,追及相遇问题：,建立情景示意图,数学方法,物理方法,课堂探究,【,突破训练,4】,A,、,B,两列火车在同一轨道上同向行驶，,A,车在前，其速度为,v,A,=,10,m/s,，,B,车在后，其速度为,v,B,30,m/s,.,因大雾能见度低，,B,车在距,A,车,700 m,时才发现前方有,A,车，这时,B,车立即刹车，但要经过,1800 m,B,车才能停下问,A,车若按原速度前进，两车是否会相撞？说明理由,【,解析指导,】,根据题意，,B,车刹车过程中的加速度为,B,车减速至,A,车的速度所用时间,80 s,内，,A,车的位移,所以两车在速度相等之前已经相撞,80 s,内，,B,车的位移,B,车减速至停下所用时间,120 s,内,A,车的位移,不会相撞,速度相等是判断是否相撞的临界条件,课堂探究,3.,挖掘信息，结合运动情景解决运动学问题,图,7,BD,学科素养培养,图,8,BC,高考模拟,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,5,图,9,D,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,高考模拟,5,图,10,BD,高考模拟,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,5,AC,高考模拟,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,5,C,高考模拟,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,5,再见,
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