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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,6.3一次函数的图像,(2),探索一,从左往右：上升,从左往右：下降,从形上看,探索一,K0,从左往右：上升,从左往右：下降,从形上看,y随x的,增大,而,增大,y随x的,增大,而,减小,从数上看,(2)(3)(5),巩固新知,2.下列一次函数中，,y,的值随,x,的增大而减小的有,1.一次函数 的图像从左往右,成,趋势，,y,随,x,的增大而,上升,增大,3.已知点（1,a,)、(3,b,)、(5,c)在一次函数,y,=-2,x,+1的图象上，则,a,、,b,、,c,中最大的是,a,巩固新知,B,A,y,1,y,2,C,y,1,=,y,2,B,y,1,x,2,则,y,1,_,y,2,y,x,0,由图像可知,y,随,x,的增大而减小,x,1,x,2,x,1,x,2,y,2,y,1,y,1,0,K0,b=0,K0,b0,6.一次函数,y=,2,x,-3,的图像过第,象限,一、三、四,根据一次函数,y=kx+b,的图像，,你能确定,b,的符号吗？,巩固新知,6.一次函数,y=,2,x,-3,的图像过第,象限,y,x,0,y,x,0,巩固新知,分析：,y,x,0,k,0,b,0,7.若某一次函数图像经过第一、二、三象 限，则其图像对应的函数表达式可以是,(写出一个即可),8.一次函数,y,=,kx,+,b,中，,kb,0,且,y,随,x,的增大而减小，则它的图象大致为,（）,y,x,0,D,y,x,0,A,y,x,0,C,y,x,0,B,C,巩固新知,9.一次函数,y,=,kx,-,k,的图象可能是,（）,y,x,0,A,y,x,y,x,0,D,0,C,y,x,0,B,C,巩固新知,10.已知关于,x,的,一次函数,y,=,m,x,+4,m,-2,巩固新知,（3）,图像与,y,轴交于负半轴，求,m,的取值范围,（4）,图像经过第二、三,、,四,象限，,求,m,的取值范围,（5）,图像不经过第四象限,求,m,的取值范围,（1）,若 ，这个函数图像经过第 象限,（2）,若函数图像经过原点，则,m=,回顾与思考,这节课你有哪些收获,?,画一次函数y=2x4的图象，并回答下列问题,0,x,3,2,1,2,3,-1,-2,-1,-2,1,y,-3,-4,当y=,2时，x的值是多少？,当x为何值时，y0?,y=0?y0,b=0,K0,b0,探索一,K0,从左往右：上升,从左往右：下降,从形上看,y随x的,增大,而,增大,y随x的,增大,而,减小,从数上看,拓展应用,y=2x-2,0,x,4,3,2,1,-1,-2,-1,-3,1,y,-2,y=2x+4,y=2x,0,x,4,3,2,1,-1,-2,-1,-3,1,y,-2,y=-2x+4,y=-2x-2,y=-2x,一次函数y=kx+b的图象可以由直线y=kx向上或向下平移 个单位得到,7.已知一次函数,y,=,（,m,-3）,x,-,m,+4,根据下列条件分别求,m,的取值范围,巩固新知,（5）,图像与直线y=2x+1 平行,(6),将直线y=5x-3向下平移4个单位，得到直线,y=5x-7,(7),直线y=kx+b与直线y=-2x+1平行，与直线y=3x-4相交于y轴，则该直线的解析式为,y=-2x-4,3.将直线y=5x-3向下平移4个单位，得到直线,1.直线y=-3x+4可由直线y=-3x向,平移_个单位得到；,上,4,下,y=5x-7,2.直线y=-3x-4可由直线y=-3x+2向_平移_个单位得到。,6,4.已知两条直线y=ax-1与y=4x+b平行，则a=,，b,。,相交于y轴上，交点为（0，2）,4,-1,5,.,函数y=3x+2与y=-2x+2的图象的位置关系是,。,巩固新知,你能写出将直线y=5x-3向右平移2个单位得到直线的解析吗？,图象特征,大致图象,K0,b0,b=0,b0,上升,交于y轴的正半轴,上升,交点在原点,上升,交于y轴的负半轴,x,y,0,x,y,0,x,y,0,归纳小结,图象特征,大致图象,K0,b=0,b0,下降,交于y轴的正半轴,下降,交点在原点,下降,交于y轴的负半轴,x,y,0,x,y,0,x,y,0,归纳小结,1.,中国人只要看到土地，就会想种点什么。而牛叉的是，这花花草草庄稼蔬菜还就听中国人的话，怎么种怎么活。,2.,中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地和家乡的热爱。本诗主人公就是这样一位采摘野菜的同时，又保卫祖国、眷恋家乡的士兵。,3.,本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。极大的一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。,4.,开篇写湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飘然而降，却始终不见，因而心中充满愁思。续写沅湘秋景，秋风扬波拂叶，画面壮阔而凄清。,5.,以景物衬托情思，以幻境刻画心理，尤其动人。凄清、冷落的景色，衬托出人物的惆怅、幽怨之情，并为全诗定下了哀怨不已的感情基调。,6.,石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。,7.,文学本身就是将自己生命的感动凝固成文字，去唤醒那沉睡的情感，饥渴的灵魂，也许已是跨越千年，但那人间的真情却亘古不变，故事仿佛就在昨日一般亲切，光芒没有丝毫的暗淡减损。,8.,只要我们用心去聆听，用情去触摸，你终会感受到生命的鲜活，人性的光辉，智慧的温暖。,9.,能准确、有感情的朗读诗歌，领会丰富的内涵，体会诗作蕴涵的思想感情。,
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