四年级道德与法治下册《5《合理消费》第1课时》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,部编版四年级下册,第二单元 做聪明的消费者,5.,合理消费,那些我想要的东西,第,1,课时,部编版,四年级道德与法治下册,1.,看看孩子们喜欢的零食和玩具，挑一挑，选一选，看看你都看上了哪些零食和玩具。,2.,思考：我们看上了这些零食和玩具，我们是不是都要把它们买回家呢？,对了，我们要学会选择，选择自己最喜欢又最需要的买回家。,谈话导入,心愿卡,我想要的,理由,（,一）设计心愿卡,1.,设计,:,你特别想让父母给你买的东西有哪些,?,新知探究,2.,请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什么,?,（,1,）自己猜测。,（,2,）请同学帮忙猜测。,（,3,）老师帮你猜测，并帮你分析原因。,小结：,生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的需求。但由于家里的经济条件原因，以及父母害怕我们养成了浪费的习惯，所以很多我们想要的东西父母都会有选择地给我们买。,(,二,),想一想，猜一猜。,1.,读一读,:,案例,p37,。,2.,想一想,:,你觉得他的父母会同意购买吗,?,为什么,?,(,三,),演一演，改一改,:,1.,演一演,p37,的情景剧。,几天前，小茜在商场看中了一个名牌书包。那个书包虽然价格昂贵，但确实非常漂亮，她越看越喜欢，站在柜台边好久都舍不得走。她虽然刚买了一个新书包,但还是很想买这个名牌包。她想，背这个包到学校去多有面子,!,肯定许多同学都会羡慕的,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）,对提问思考学生激励性语言,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师精彩课堂用语（听说读问写）,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。,3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。,4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。,5、我不知道我这样说是否合适。,6、不知我说清了没有，说明白了没有。,7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。,8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？,9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。,10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。,1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。,2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。,3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。,4、说得还不完全，请哪一位再补充。,5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。,6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。,7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！,8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。,9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？,10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。,1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。,2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。,3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。,4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。,5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。,想一想,:,剧中小茜的要求合理吗,?,为什么,?,如果你是父母，你会怎样答复他,?,是啊，小茜的要求不合理，因为她已经有一个新书包了，却还要买这个书包，这不是必须买的，所以不能答应小茜的要求。其次是小茜买这个书包除了因为自己喜欢以外，还有虚荣心在作祟，想用这个名牌书包到学校去炫耀，所以用心不良，家长肯定不会同意。,爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看，我也想要一双,!,角色转换：,站在家长角度，分析下面的同学的要求合理吗？如果你是他们的父母，你会怎么回复他们呢？,同学一：爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看，我也想要一双,!,同学二：矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。我要买这个，特甜，特好喝。,（,1,）分小组交流这些同学的要求是否合理，如果不合理，应该怎么回复？,（,2,）全班交流。,矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。我要买这个，特甜，特好喝。,改一改：,让学生回过头来再看看自己的心愿卡，你觉得你的理由充足吗,?,有没有想改动的地方,?,我仍然坚持的心愿,我想要改动的部分,（,1,）自己独自修改自己的心愿卡。,（,2,）请同学帮忙看看，修改后的心愿卡是否合理。,（,3,）全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由是否合理。,我仍然坚持的心愿,：,我想要改动的部分,：,（四）想一想，学一学，帮一帮。,1.,想一想：让我们把各种理由归归类。想一想，哪些要求是合理的,?,哪些不合理的,?,为什么,?,（,1,）学生自由表述。,（,2,）全班交流。,合理的要求：,生活必需品,;,有利于我们健康成长,不合理的要求,:,价格过于昂贵,;,增加家庭经济负担动机不纯，为了在同学面前炫耀,学习,p39,“小贴士”,:,在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。我们可以做到,:,（,1,）体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。,（,2,）不赶时髦，不要攀比。,帮一帮,:,问题,:,我也知道有些东西不应该要，但是心里特别想要。怎么才能让我忍住，不那么想呢,?,我来出主意,:,我的办法是转移注意力，妈妈不同意给我买漫画书，我很不开心。后来，我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了。,当我想买那些比较昂贵的玩具时，就和父母协商，找到可以替代的东西。后来我发现简单、便宜、自己组装的玩具更能给我带来快乐。,我的办法很简单，就是至少过五天之后再想是否真的想买。我感觉每次冷静下来之后，诱惑就小了不少。,我的办法是,小结：,很多时候，我们想买的东西并不是我们最需要的，我们可以通过合理比较、自我克制等方法，学会做出正确的购物选择。,拓展延伸,:,和家长逛一次商场，看看自己能否抵制诱惑？,拓展延伸,在现实生活中，我们想要的东西很多，但我们不能把我们想要的东西都搬回家，我们要选择自己需要的进行购买，养成理性消费的好习惯。,一、填空。,1.,生活中有许多商品对我们具有（,），每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够（,）自己的需求。,2.,当我们提出要求时，父母会根据具体情况做出（）。,3.,我们的一些愿望不（,），父母就会（）。,4.,通过（,）、（,）等方法，我们可以学会做出（）的购物选择。,吸引力,满足,决定,合理,拒绝,合理比较,自我克制,正确,当堂检测,二、判断。,1.,只要是我们喜欢的东西，就要想方设法把它买回家。（,）,2.,我们提出的购物要求，如果父母不能满足我，我就不理他们。（,）,3.,如果我们的愿望不合理，父母就会拒绝。（,）,4.,我们要想办法克制自己的购物欲望。（,）,5.,我们要理性消费，学会做出正确的购物选择。（,）,6.,小明的妈妈给他买了一个漂亮的玩具车，我很喜欢，我也让妈妈给我买一辆，可妈妈总是说有钱了再买。我再也不相信妈妈了。（,）,X,X,X,答：合理的购物要求有：生活必需品,;,有利于我们健康成长。,不合理的购物要求有：价格过于昂贵,;,增加家庭经济负担动机不纯，为了在同学面前炫耀。,三、简答题,简要说说我们的购物要求哪些是合理的？哪些是不合理的？,