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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,、生物在生存发展中不断（）环境，也（）和（）着环境。,2,、生物圈是（）,3,、生物的适应性是（）的,4,、你能各举一个生物适应环境与生物影响环境的例子吗？,课前检测,适应,影响,改变,地球上所有的生物与其环境的总和,普遍存在,沙漠中生活的骆驼刺,蚯蚓疏松土壤,秋末，树叶纷纷落叶,松树生活在干旱环境中,过度放牧会使草场退化 生物适应环境,走在树下比在烈热下凉爽,蚯蚓生活的地方，土壤疏松,雷鸟在冬天羽毛是白色的 生物影响环境,鱼生活在水中,树林中的空气湿度较大,你能判断下列各属于生物适应环境还是影响环境？,生物和环境之间相互作用，是一个不可分割的整体在生物学上把这个整体叫,生态系统,生物与环境有什么关系？,第二节 生物与环境组成生态系统境,1,、什么是生态系统呢？,思考？,在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体就叫做生态系统,2,、你能举一个生态系统的例子吗？,一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊等,3,、以一片树林为例，分析生态系统的组成？,提示：树林中有什么？,生态系统的组成（一片树林）,树,草,害虫,鸟,细菌,蘑菇,土壤、,空气、,水分等,生物部分,非生物部分,植物,动物,细菌、真菌,生产者,消费者,分解者,吃与被吃,植物能够通过光合作用制造有机物，不仅供给了植物自身，也是动物食物的来源,动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食,细菌和真菌能将动植物的遗体和遗物分解，将其中的有机物分解成无机物。,资料分析（书,20,页,）,啄木鸟在树上找虫子吃,腐烂的树干上长出许多真菌,思考？,1,、树与昆虫幼虫之间，昆虫幼虫与啄木鸟之间是什么关系？,2,、腐烂的树桩最终会消失吗？,3,、在生态系统中，植物，动物和真菌分别扮演着什么角色？,吃与被吃的关系,会消失,生产者、消费者、分解者的角色,你会分析生产者、消费,者和分,解,者的关系吗,？,消费者,消费者,分解者,生产者与消费者的吃与被吃又构成了什么？,食物链,生产者,被取食,被捕食,被分解,被分解,被分解,分解后的产物被吸收,相互依存、相互制约,1,、什么是食物链？,在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链,2,、你能举一个食物链的例子吗？（如何表示呢？）,草,虫子,鸟,食物链写法：,1,、按摄食顺序排列各种生物，从生产者开始，到食草性动物，再到食肉性动物。,2,、“”表示被吃,有几条食物链？,9,条,这些食物链像什么？,1,、什么是食物网？,在一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接形成,食物网。,2,、生态系统中的,物质,和,能量,是沿着,食物链,和,食物网,流动的,当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身,食物链的营养级别,食物链：生产者 食草性动物 肉食性动物,第一营养级,第二营养级,第三营养级,第四营养级,作为生产者的绿色植物和所有自养生物都处于食物链的起点，共同构成第一营养级。所有以生产者（主要是绿色植物）为食的动物都处于第二营养级，即食草动物营养级。第三营养级包括所有以植食动物为食的食肉动物。依此类推，还会有第四营养级和第五营养级。,由于能量流动在通过各营养级时会急剧减少，所以食物链不可能太长，生态系统中的营养级也不会太长，一般只有四、五级，很少有超过六级的。,资料分析（,23,页）,资料分析（,P,23,）,A,B,C,D,E,1.,如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人 吃了，会产生什么样的后果？,人会中毒,2.,为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？,因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累。所以,在草 兔 狐这条食物链中，若把狐大量捕杀，则兔的数量会怎么变化？说明了什么？,（先增多后减少）,生态系统有自动调节的能力，使生态系统能保持一定的平衡,想一想：,兔子能无限的增加吗？,1,、生态系统中的各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的叫,生态平衡,。,2,、生态平衡现象说明了什么？,生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力是有限的。,3,、能否举一个例子来说明？,例如，草原上过度放牧牛羊，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。,什么是生态平衡及生态系统的自动调节能力？,观察兔和猫的双眼在头部的位置，你能发现,什么问题吗？眼睛的位置与它们的生活方式,有什么关系吗？,“,提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”,爱因斯坦,技能与训练,家猫的两眼都在前方，兔的两眼在头的两侧。这是与它们的生活习性相适应。家猫是捕食者，能捕食鼠类等，两眼生在前方，利于发现猎物和准确捕食猎物；而兔是草食性动物，易被其它肉食动物捕食，为逃避敌害便于发现四周动静，所以两眼生在头两侧。,生物部分,非生物部分：,植物,动物,细菌、真菌,阳光、空气、水等,生产者,消费者,分解者,在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做,生态系统,。,生态系统,小结：,生态系统的组成,食物链和食物网,生态系统中物质和能量流动的渠道,生态系统的自动调节能力,有一定限度,判断下列选项中，哪些是属于生态系统？,一片草原,一片森林,一块农田,一个湖泊,一群鱼,一群人,随堂练习：,1,、在一定地域内，（）与（）所形成的统一整体叫（）,2,、生态系统中的物质和能量是沿着（）和（）流动的。,生态系统中的各种生物的,和 总是相对稳定的现象叫生态平衡。,3,、生态系统具有一定的（）能力，但这种调节能力是（），如果人为因素超过了这个（），生态系统就会（）。,所占的比例,数量,生物,环境,生态系统,食物链,食物网,调节,有限度的,限度,被破坏,1,、下列属于生产者的是（）,A,蘑菇,B,食虫鸟,C,细菌,D,草,2,、黄河是我国的母亲河，下列属于生态系统的是（）,A.,黄河中的水,B.,黄河中所有的生物,C.,黄河中的鱼,D.,整条黄河,3,、下列食物链中正确的是（）,A,阳光,植物兔狼,B,草蛙虫蛇,C,草鼠鹰,D,草狼虎,D,D,C,1,、在一个主要由草、兔、羊和狼的草原生态系统中，人们为了避免羊被狼捕食，而大量捕杀狼，最可能的结果是（）,A.,对羊群的数量变化没有影响,B.,兔子和羊也随之减少,C.,兔子和羊大量增加使草原遭到破坏,D.,兔子增加羊减少,2,、在下列食物链中，假设初级消费者从生产者获得的数量数值相等，那么下列哪一条食物链供给猫头鹰的能量最多（）,A.,草鼠猫头鹰,B.,草,蝗虫,青蛙,蛇,猫头鹰,C.,草,鼠,蛇,猫头鹰,D.,草,蝗虫,鸟,猫头鹰,3,、下列各项中，能够完整表示一条食物链的是（）,A.,大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米,B.,狐吃兔子，兔子吃草,C.,螳螂捕蝉，黄雀在后,D.,猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠,4,、某地大量捕捉青蛙，以致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的（）,A.,生产者,B.,分解者,C.,消费者,D.,食物链,C,A,B,D,5,、右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量的流动方向是（）,A.,甲乙丙丁,B.,丙丁甲乙,C.,丙丁乙甲,D.,丁乙丙甲,6,、下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：,这些生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的（）,A.A,B,C,D,E B.,C,E,B,A,D,C.,D,A,B,C,E,生物种类,A,B,C,D,E,单位体积农药含量（毫克）,0.045,0.024,0.0003,0.145,0.009,B,C,7,、如右图所示的食物网，如果该生态系统受到,DDT,的污染，那么体内积存最多,DDT,的生物是（）,A.,甲,B.,丙,C.,庚,D.,辛,8,、,2007,年,6,月，呼和贝尔市政府举办了一次,“,汽车拉力赛,”,，近,2000,公里的赛程大多在草原腹地进行，赛后草场,“,伤痕累累,”,。从可持续发展角度分析，你对这项赛事的评价是（）,A.,促进了当地的对外开放,B.,提高了呼和贝尔市的知名度,C.,增加了呼和贝尔市的经济效益,D.,破坏了草原的生态环境,甲,乙,丙,丁,已,辛,庚,有毒物质通过食物链，在营养级别最高的生物体内积累最多,D,D,右图表示温带草原生态系统中部分生物构成的食物网，根据图回答问题,（,1,）图中每条食物链的起点都是（）,A.,鹰,B.,草,C.,蛇,D.,兔,（,2,）生态系统中的生物成分包括生产者、,消费者和分解者，图中没有画出的成分是（）,A.,生产者,B.,消费者,C.,分解者,（,3,）如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明（）,A.,生态系统无调节能力,B.,生态系统的调节能力是无限的,C.,只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力,D.,生态系统调节能力是有限的,草,鼠,蛇,兔,鹰,综合应用题,B,C,D,1,、右图是一个农田生态系统的食物网内各种生物之间的食物关系示意图据图回答下列问题：,（1）该食物网中有,条食物链。,（2）如果将该生态系统中每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是,。,(3)该食物网中的各类生物间，具有竞争关系的是,、,。,(4)科学家研究发现，洪涝灾害可以使次年蛇的数量急剧减少，由此容易出现,大量增多而使农作物受害,。,3,农作物,害虫和田鼠,食虫鸟和蛙,田鼠,“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？,柳叶,蝉,螳螂,黄雀,捕食,2,、分析题,：,生物实验室中的水族箱里生活着水生植物，动物，还有其他小生物，这样的水族箱能否看做一个生态系统？为什么？,可以看做一个生态系统。因为它里面有生物部分：生产者、消费者、分解者，同时又有非生物部分：阳光、空气、水。,提示：从生态系统的组成上分析,
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