弹奏青春的和弦

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,弹奏青春的和弦,教师在讲台上点燃,3,支蜡烛，请三位同学上台做一个实验：用双手接近蜡烛，找到一个合适的位置，既能够感受到蜡烛的温暖，但又不会被蜡烛灼伤。,手离火焰远了，感觉不到温暖，手离火焰远了，会被火焰灼伤。这对我们与异性同学交往有什么启示？,在与异性交往的过程中，得体的行为让我们感到“温暖”，不得体的行为不仅感受不到温暖，甚至会给对方造成伤害。,第一环节*看一看,这个故事为我们讲述了一件什么事情？,孙芸对董寒表达自己对他的好感，却遭到董寒的拒绝。,孙芸是怎样表达自己对董寒的好感的？,老爱围着董寒转来转去，按董寒喜欢的颜色穿着打扮等,董寒又是怎样对待孙芸的？,语气生硬，而且很不耐烦,。,我们应该怎样评价这两个人物的表现？,他们两个人都有一些不对。孙芸对董寒有好感可以理解，但表达的方式不恰当，反而使董寒感到厌烦；董寒以生硬态度对待对自己有好感的同学，会给别人带来伤害。他俩的方式都是不恰当的。不得体、不恰当的行为，不利于异性同学的正常交往，甚至会伤害,同学之间的情感。,孙芸与董寒的对话,1,、“我”是这样来看孙芸的表现的,2,、“我”是这样来看董寒的表现的,类似孙芸和董寒的行为表现，在异性面前不得体的表现还有哪些？为什么会有这些不得体的表现？,在异性同学面前表现不得体，会影响与异性同学的情感，那么，当我收到爱慕的纸条时，我们又该如何处理？,情景剧场：请你续写剧本,王强和金洁从小就在一个班级读书，他们彼此有好感，经常在一起学习，一起讨论问题。最近王强突然意识到自己对金洁的好感超过对其他女同学，于是王强就给金洁写去表达爱慕的情书,你觉得事情会,当你收到爱慕的纸条，你怎么来处理？,第二环节*想一想,女生的做法不恰当，原因是她公布了同学的情书，伤害了同学之间的感情。我会先对对方的人品和才华加以赞赏，然后说明不接受的理由。应尊重同学，保守秘密，不随意传播。,生活中，也有部分同学不能够妥善处理与异性同学交往的关系，把友谊发展成爱情，给我们的学习和生活带来许多困扰。,议一议：请你为她解除烦恼,林玲和秦理是邻居，小时候就一起上学放学，是班级的学习尖子，上初中又是同班，两人,在学习和生活上互相帮助，建立起真挚的友 谊，有一天秦理递给给林玲一封信，林玲一,看为之心动，两人沉迷于“爱河”不能自拔，,班上活动也不参加，也静不下心来学习，学,习成绩大幅下滑，特别是两人发生误会时心,绪更加不宁，为此林玲十分苦恼，叹息道：“早知今日，何必当初？”。,第三环节*议一议,阅读,P78“,林玲和秦理的故事,1,林玲的苦恼是什么？他们的问题出在哪里？,影响了学习，成绩下,降、朋友越来越少。,2,少男少女过早涉足“爱河”，导致的影响是什么？,使双方都受到不必要的伤害，而且还减少了和其他异性交往的机会。,3,你认为怎样才能避免陷入同林玲同样的苦恼？,对早恋说“不”。在交往时应尽量避免把交往对象固定在某一个异性身上，而应该扩大自己的交际面，从更多的异性身上汲取优点，丰富自己。,男女生之间的正常交往,正确的交往方式,错误的交往方式,自然交往,适度交往,真实坦诚,留有余地,过分拘谨,过分冷淡,过分随便,过分亲昵,友谊天长地久！,拒绝早恋，远离早恋,为了你我能够在危险的时刻擦亮我们的眼睛，顺利度过学习的分水岭，做身心健康的好学生，做品学兼优的好学生，不做迷途的羔羊，敢于拒绝这种阻碍我们继续顺利前进的绊脚石，为此，我号召大家拒绝早恋，远离早恋，不要为了沿途的所谓风景所迷惑，要敢于和不正之风作斗争，加强自身的免疫能力，不要被浮云遮望眼，前面还有很多胜景在等着你们呢！,冷冻情感，就是将内心的这种朦胧的情感暂时放在一边，想放进冰箱一样阻止它的进一步发展，等到以后我们有条件和能力时将它解冻借助外部力量，是指当我们拿不定主意时，可以请教老师、家长、好朋友等。,转移注意力，是指如果我们发觉自己对某位异性产生了爱慕之心时，就有意识地将注意力转移到其他事物上，比如自己感兴趣的事或体育活动等，把精力分散开。,感情升华，把对异性的情感上升为对理想和抱负的追求，将彼此的情感变成一种激励的力量,