医院护理教学管理--课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,医院护理教学管理,现代教育的发展对护理教育的影响,面向,21,世纪的教育改革浪潮日益高涨,人的全面发展理论的丰富化,提高教育的质量成为重点,终生教育理念的形成,主要内容,教学管理的含义,1,医院护理教学管理组织结构,2,医院护理教学管理的基本内容,3,医院护理教学管理过程的特点,4,医院护理教学管理目标,5,医院护理教学质量管理,6,一、教学管理的含义,教学管理,:,是指管理者根据教学规律和一定的管理原则、程序和方法对教学活动进行计划、组织、指挥、监督和调节，,建立正常的、相对稳定的教学程序，使教学过程中的人、财、物、时间、信息得到优化配置，以保持教学过程通畅，,确保教学工作高效率、高质量，实现教学目的的活动。,医院护理教学管理的基本任务,研究临床护士和护生的教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学水平；,建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行；,研究并组织实施教学改革；,调动教师和护士、学员（学生）教与学的积极性,二、医院护理教学管理组织结构,三、医院护理教学管理的基本内容,教学计划管理,教学运行管理,教学质量管理与评价,教学基本建设的管理（专业、设备、实践基地、教学队伍、教学管理制度等）,四、医院护理教学管理过程的特点,复杂性,阶段性,连续性,控制性,五、医院护理教学管理目标,从系统论角度分为：,总目标和子目标,从战略角度分为：,战略目标和战术目标,从目标实施期限分为：,长期目标、中期目标、短期目标,从目标的实施主体分为：,团体目标和个体目标,五、医院护理教学管理目标（续）,目标的作用,导向作用,标准作用,激励作用,护理部制定护理教学管理总目标,各护理单元在总目标的指导下，根据科室的特点制定护理教学目标,临床教学的目标,1.,关于具体事实,信息知识的目标,2.,关于如何将理论知识,运用于实践的目标,后者包括问题解决、,评判性思维和临床,决策等高层次认知技能,护理操作技能、,护患沟通能力和,组织管理能力,形成专业信念、,价值观、,人道主义、,专业伦理道德,并体现,在专业行为中,知识目标,技能目标,态度目标,六、医院护理教学质量管理,高素质、高水平的护士,合格的护理专业毕业生,医院护理教学,的最终目的,改善影响护理教学质量的因素,教师,教学条件,学员,管理,影响教学质量的因素,信息反馈,科学的评价 分析教学质量,通畅的信息反馈网络 良好的教学环境,达到最佳教学效果,教学评价,双向评价,对学习者的的评价,对教师的评价,学习者,教学工作,对学习者评价,制定学习者评价表,包括仪表、服务态度、运用知识能力、操作技能、劳动纪律、考试项目及成绩等。,记入个人学习档案,学习者对教师工作评价,包括对教师教学态度,为患者服务态度,知识水平,技术操作水平,教学能力,责任心等项目的评价,结果经统计分析汇总,教学信息反馈至临床教学科室,表扬优秀教师,记入教师教师档案,作为教师晋级、晋职和奖励的参考,每年对综合评分低或单项得分差的教师取消教学资格,对教学工作评价,教学计划落实情况,讲课安排,学习者班次是否合理,分管患者数量是否适中等,评价结果在教学信息中反馈,表扬教学管理好的科室,对管理存在问题的科室提出改进建议,对管理存在明显不足的科室取消教学资格,限期进行学习,研究改进教学工作的新措施,重新评价,同时,将科室教学管理评价纳入护士长和科室护理工作质量评价内容,Thank You,谢谢聆听,