学会分析高考数据2015年江西省宜春市高考生物成绩分析诊断报告

2015年江西省宜春市高考生物成绩分析诊断报告2015年全国新课标理综生物试题，充分体现了新课改的理念，试卷考点分布合理，紧扣高中生物重点知识点。综合考查了学生的生物科学素养，突出了以知识考查向能力考查的转化，试题虽灵活但难度较小，容易得高分。试题知识覆盖面广，覆盖率达80%以上，既有知识宽度又有思维广度。严格结合教材，重点要求对基础知识的掌握，大多数试题在教材中都能找到解题依据。必修三分值比例大占39分，选修内容与必修结合紧密。紧扣考试说明，突出考查考生对核心概念的理解、应用和获取信息等能力。 一、总体情况和上线情况分析(2014)理科整体报名情况和本科上线统计表(2015)理科整体报名情况和本科上线统计表单位理科报名人数理科占比(%)理科上线率%文理科合计人数理科报名人数理科占比%理科上线率%文理科合计人数合计增减全省17702759.3632.4929824718904160.3930.4631303514788宜春市1994858.1237.59343232073058.1835.46356311308说明：合计人数去除了三校、艺术文理科人数；文科(理科)占比=文科(理科)报名人数/合计人数；合计增减=本年-上一年 二、考试情况 1.总分情况分析2014年高安中学按科类、批次分成绩段上线人数横向分析（理科）总成绩分数段(以下分数段均为)单位最高分630620610600590580570560550540530520510500490480470460456全省6988485708041052138318922326270931373680417947055209579361496452670165292645宜春市687115741021251772493153703805075196316847757928358438233452015高安中学按科类、批次分成绩段上线人数横向分析（理科）总成绩分数段(以下分数段均为)单位最高分630620610600590580570560550540530520510500490480470460456全省715174491512231638203025222975335141374725543158566470693370877244700968882484宜春市698226113164186249326386421525608705811836876930889850819264 2.生物学科卷面成绩分析 2015年高安中学生物分数段横向分析(以下分数段均为)单位1009080706050403020100全省01982299452773363362233817231142811039555573373宜春市0272828645740062210168913401035515324 3.生物学科大题答题分析(2015)高安中学生物每大题平均分得分率分析卷次第卷第卷得分平均分得分率平均分得分率全省29.4981.9230.5044.20宜春市30.0483.4431.7846.06 4.生物学科小题答题分析（2015）高安中学生物每小题平均分得分率分析题号全省宜春市平均分得分率平均分得分率客观题14.0166.834.1969.83客观题25.3489.005.3789.50客观题34.1769.504.2370.50客观题45.4590.835.5292.00客观题55.3589.175.4490.67客观题65.1686.005.3088.33主观题293.5239.113.7141.22主观题306.3858.006.6460.36主观题316.1161.106.3463.40主观题326.2969.896.4471.56主观题391.127.470.946.27主观题407.0747.137.7151.40 三、 优势与劣势分析 1.知识板块答题分析(2015)高安中学生物知识结构平均分得分率分析内容分子与细胞遗传与进化稳态与环境生物技术实践现代生物科学技术专题得分平均分得分率平均分得分率平均分得分率平均分得分率平均分得分率全省7.5350.2016.8080.0027.4570.381.127.477.0747.13宜春市7.9052.6717.1881.8128.0972.030.946.277.7151.40 2. 各能力板块答题分析(2015)高安中学生物能力结构平均分得分率分析能力理解能力实验与探究能力获取信息的能力综合运用能力得分平均分得分率平均分得分率平均分得分率平均分得分率全省33.6663.311.5519.389.0065.8415.8052.37宜春市34.6265.111.5519.389.3068.0316.3754.26 3.典型问题阐述 基础知识，基本原理不清晰，课本内容不熟悉。如第3题，考生填C的比例占8.53%，记不住课文中细胞外液的Na+浓度远大于细胞内液，细胞内液的K+浓度大于细胞外液。 概念识记不到位，知识理解不准确。如30题第2小题第3空，不清楚“受体”与“糖蛋白”概念的区别；不能准确理解激素发挥作用后将失活，30题第1小题第2空答成“分解”。 知识迁移能力和综合能力欠缺。如40题是考查现代生物科技专题，但其中7个空中有6个空与模块一、二综合在一起，而且难度很低，但学校平均分只有10.21分，得分率仅68.07。 准确获取信息能力不强，处理信息和图文转换能力较弱。如29题第1小题的第1、2空，第2小题第1空，很多考生都是空白或答错，若能将题干中的A、B、C和D组文字信息转换成图形，就较为容易得出正确答案。 文字能力弱，书写随意不规范。如31题第3小题只答“单向递减”或“逐级递减”；32题第2小题第1空只答“A基因致死”或“A致死”；40题第3小题题干的空后有“细胞”两个字，还是有许多学生写成“T（或T淋巴）细胞”。书写错误也是丢分的因素之一，如“靶”写成“把”“巴”，“监控”写成“临控”，“稳定”写成“隐定”。4.学校宏观及微观优、劣势分析 从宏观上看，宜春市平均分比全省的多3分。 从知识板块上分析，除“生物技术实践”板块外，宜春市相比全省具有一定优势。 从能力板块上分析，宜春市相比全省和有较大的优势。5.考生典型错误分析宜春市学校的29题的错误率超过50%。其中主要知识点是：光合作用过程、光合作用物质和能量变化、影响光合作用的因素、呼吸和无氧呼吸的过程、实验鉴定有氧呼吸和无氧呼吸、有氧呼吸和无氧呼吸的物质能量变化、影响有氧呼吸、无氧呼吸的因素、光合作用和呼吸作用的相互关系、实验探究光合作用、呼吸作用在生产、生活中的应用。有部分学生偏科现象比较明显。特别是一些数学、物理偏弱的女生，因为生物在理科中识记的内容相对多，难度较低，比数学、物理容易得分，所以女生生物成绩往往要好些。 而部分演绎、推理、逻辑思维强不喜欢记、背知识的学生，往往数理化好而生物成绩不理想，使得高考成绩的配合度较低。三、教学建议1.精读教材 夯实基础 没有基础就没有能力，打好了基础能力才会提高，厚积薄发就是这个道理。教材在高考中的地位是最为重要的，高考考查的内容几乎全是对教材基础知识的检测，而且高中生物课文具有一定的可读性。基础知识不牢固，答题不准确是学校考生典型问题，老师应该强调并督促同学反复精读课文，这样可以熟记教材中核心概念及基本原理、观点、结论。而且在答题过程中能熟练地运用课文中出现的语言作答，提高语言表达的准确性。在阅读教材时，不要遗漏各章节的前言和本章小结，前言部分往往是本单元的教学目的和重难点，本章小结是本单元的关键知识，甚至还蕴含了本单元知识和能力之间的内在联系。教材中的旁栏、资料分析、思考与讨论和技能训练等也不可忽视，这些知识往往是高考命题、拓展的素材。2.规范语言 术语作答在解题训练过程中，应严格要求，对于自己生疏、记忆不准确、模糊的字、词、句，要认真阅读反复抄写，直到写对为止。并且将这些错字、词、句记录下来和错题本组合在一起，考前常复习，可以避免用这些错误的字、词、句在作答时不规范而失分，提高得分率。3.联系实际 突出实验在每年的高考试题中，都会有联系实际对实验和探究能力的考查。学校考生的这种能力在其他几项能力中最弱，解答这类试题时往往无所适从，只得望题止步。2015年高考的实验和探究能力平均分比全省平均分还低。由于种种原因多数学生实验都不能正常完成,都是老师在黑板上讲实验过程学生背实验步骤。 学生平常很少接触生产生活实践，即使农村考生也对农业生产过程缺乏了解，生产生活常识贫乏，不能有效地从关于动植物生理活动的试题中获得解题信息，难以找到解题的切入点。要解决学生实验难的问题，除积极创造条件让学生自己动手亲自操作外，也可以从网络上下载中学所有的生物实验视频，通过观看和老师的讲解，学生印象深记得牢，较单纯在黑板上讲实验的效果要好得多。 5