找规律教案 (2)

人教课标版小学一年级数学下册找规律1教学设计 团结谷律中心分校 李建萍教学目标1通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2通过涂色等的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。4.借助规律美的欣赏，培养学生交通安全意识，和文明意识。教学内容教科书第85页。教具、学具准备课件、涂色卡、。教学设计一、创设情境、激趣导入1以大头儿子过生日的情境导倒入，激趣。 水果接着怎样摆？导入：（板书找规律）2课件出示主题图小朋友在漂亮的教室里跳舞。师：仔细观察，你看到了什么？生1：有彩旗、灯笼和花朵。生2：有很多小朋友在跳舞。师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？生：不是，是有顺序的。师：他们的摆放都有规律的，都按照一定的顺序摆放。二、引导探索、认识规律1课件出示彩旗图。师：我们先来找找彩旗排列的规律。是怎样排列的？（彩旗按红、黄交替出现）师：猜一猜，下一面旗会是什么颜色？生1：是黄色的。生2：下一面是黄旗。你们是怎么想的？生：因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。2课件出示灯笼图和小朋友的队列图。师：彩旗的规律我们已经找到了，那么灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌。（学生思考、交流）师：谁愿意把你的发现向全班宣布？师：你是怎么想的？师：教室里还有彩花，它的规律和彩旗、灯笼的规律一样吗？你发现了什么？小组里讨论讨论。师：猜一猜下一朵花是什么颜色的。生：下一朵是绿色的。师：再下一朵呢？生：再下一朵是黄色的。4小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。三、动手操作、巩固发展1涂一涂。a实物投影，出示涂色卡（课本85页“涂一涂”）师：老师这里有张卡片，想请大家帮个忙，能按照规律涂颜色吗？（学生动手涂色）师：谁愿意上来展示你的作品！（指明学生上台展示、评议）四、联系生活、运用规律1欣赏规律的美。2联系生活找规律。（两人一组合作找一找、说一说）3找教室里面的素材进行强化训练（如：男女生座位的排列；师生身上衣服裤子的花纹等）4用数学解决实际问题。师：在生活中，按规律排列的东西还真不少！自己设计一副用有规律美的一幅画送给家人。 五、全课总结生活中处处有规律，规律的排列让周围变得很美丽，今后，同学们要留心去发现我们生活中的规律美，创造规律美。在六一节到来的时候，同学们可以用学到的规律美认真装扮我们的教室。教学反思：本节课用学生感兴趣的生日现场水果摆放规律查找中，把学生带进了学习情境，再通过书中的情景图引领学生进入规律的探寻中，再到发现规律的美，接着体验生活中各种规律美，最后到应用规律的美制作礼物。教学每层的深入都比较自然。学生不仅掌握了本节课的知识，还欣赏了规律的美，而且在创造规律美中得到了成功的体验。教学是比较成功的。