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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文,S,版小学四年级语文下册,桂林山水,教材分析,课文以优美的语言，生动形象地描绘了桂林山水的美景，表达了作者对桂林自然风光的喜爱和赞美之情。,1.,了解桂林山水的特点，激发学生热爱祖国锦绣河山的思想感情，培养爱美的情趣。,2.,学习作者抓住景物特点，具体形象地描写景物的方法。,3.,有感情地朗读课文。背诵课文。,4.,会认“澜、瑕”等,7,个生字，会写“漾、镜”等,9,个字。掌握“无瑕、奇峰罗列”等,7,个词语。,教学目标：,教学重点：,引导学生抓住重点语句理解课文内容，感受漓江的水、桂林的山独特的美。,教学难点：,学习作者抓住景物特点，具体形象地描写景物的方法。,教学流程：,细读文本,陶冶性情,积淀方法,实践语言,明情,激情,入情,抒情,1.,设境激趣，触发情感,2.,自读全文，感知情感,3.,潜心品读，体验情感,4.,抒情表达，丰富情感,5.,拓展延伸，积淀情感,语文课程标准,指出：,努力建设开放而有省略的语文课程,应注重现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。,利用课件显细节，落实语言学习过程,细化词语学习过程,优化句子学习效果,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。,波澜壮阔,水平如镜,翡翠,利用课件显细节，落实语言学习过程,拔地而起,各不相连,利用课件显细节，落实语言学习过程,奇峰罗列,危峰兀立,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。,漓江的水真静啊；漓江的水真清啊；漓江的水真绿啊。,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。,漓江的水静得让你感觉不到它在流动；漓江的水清得可以看见江底的沙石；漓江的水绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。漓江的水很清，可以看见江底的沙石。漓江的水绿得很，仿佛是一块无瑕的翡翠。,利用课件设情境，促进语文能力提升,深化学生的读,激发学生的说,促动学生的写,配音,范读课文,导游解说,真,啊,漓江的水真静啊！,漓江的水真清啊！,漓江的水真绿啊！,漓江的水静静的；,漓江的水清清的；,漓江的水绿绿的。,漓江的水静、清、绿,我是小小播音员,我是小小播音员,我是小小播音员,争当小导游,家乡的银杏树真,啊，,。,水池里的鱼儿真,啊，,。,天上的云真,啊，,。,真,啊，,。,利用课件巧拓展，丰富课堂学习维度,增加语言的积淀,增加情感的积淀,增加思维的积淀,桂林简介,岩洞欣赏,浓 碧,河床干枯,漓江宣言,桂林山水简介,桂林，位于广西东北部，是世界著名的,旅游胜地,和历史文化名城。地处漓江西岸，以盛产桂花、桂树成林而得名。典型的喀斯特地形构成了别具一格的桂林山水，桂林山水是对桂林旅游资源的总称。桂林山水所指的范围很广，项目繁多。桂林山水一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美誉，桂林山水包括山、水、,喀斯特,岩洞、古迹、石刻等等。,芦笛洞,七星岩,浓 碧,是谁将百里漓江，,染成浓碧？,是谁在晶莹的水底，,铺下片片芳草地，,软软又柔和？,船行在绿玻璃上，,人倒影在绿玻璃下。,绿草在水底探起头来，,像是向水面上问：,你下来吗？,干枯的河床，“大象”无水可饮！,二,00,七年十一月十九日，桂林市区段漓江水几乎陷入枯竭，河床干枯，卵石累累，水资源保护刻不容缓。,漓江宣言,石刻,利用课件促迁移，引导学法积极内化,学习要求：,结构图,学习要求：,1.,自由朗读课文的第三段；,2.,画出描写山的特点的句子读一读，体会桂林 山的特点；,3.,说说桂林的山与泰山、香山有什么不同；,4.,有感情地朗读课文。,课文结构示意图：,桂林山水,舟行碧波上、人在画中游,山：奇、秀、险,水：静、清、绿,甲天下,（美）,利用课件显细节，落实语言学习过程,利用课件设情境，促进语文能力提升,利用课件巧拓展，丰富课堂学习维度,利用课件促迁移，引导学法积极内化,教学反思：,上出了浓浓的语文味,1.,真真切切的学语文，踏踏实实的促发展,2.,朗朗书声、个性交流、真情书写,发挥了现代教育技术对语文学习的促进作用。,1.,凸显细节,2.,创设情景,3.,巧妙拓展,4.,内化学法,
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