初三化学四、五单元复习

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,复习提问：空气由哪些物质组成？,体积分数,氮气（,）,氧气（,）,稀有气体,二氧化碳（,）,其他气体及杂质,.,.,.,4,、本单元重要实验,空气中氧气含量的测定,1,、实验现象：,2,、实验结论：,(,重点）,3,、,不足五分之一的原因：,大于五分之一的原因：,二、法国化学家,拉瓦锡,的贡献,工业制氧气方法：分离液态空气法 原理：利用液氧、液氮的沸点不同,液氮沸点比液氧沸点低，先蒸发出来。（物理变化）,物理性质,化学性质,氮气的性质和用途？,无色、无味的气体。难溶于水。,化学性质不活泼。,不能燃烧，也不支持,燃烧,用途：做保护气、化工原料、液氮可用作制冷剂等。,氧气的用途：,供给呼吸，支持燃烧。,稀有气体的性质和用途？,无色、无味、性质很不活泼。,用途：保护气、多种途的电光源。,空气污染,有害气体，烟尘,有害气体,二氧化硫,SO,2,一氧化碳,CO,二氧化氮,NO2,污染防治,阅读课本,防治空气污染的措施：,4,、开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等）,1,、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料（或燃烧时进行脱,S,处理）,3,、大力植树造林,2,、工业废气经处理达标后再排放,1.,化学式的意义,表示一种物质,表示该物质的元素组成,物质的一个分子,物质的分子构成,宏观,微观,化学式,注意：,要考虑到构成物质的粒子是分子还是原子。,二氧化碳这种物质,二氧化碳由碳元素和氧元素组成,一个二氧化碳分子,一个,二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成,例：,CO,2,表示的意义：,表示氢元素；,一个氢原子。,表示两个氢原子。,表示氢气这种物质,氢气由氢元素组成,一个氢气分子,一个氢气分子由两个氢原子构成。,表示两个氢分子,。,H,：,2H,：,2H,2,：,H,2,：,【,课堂练习,】,说出下列符号所表示的含义：,在任何化合物里，正负化合价的代数和为零。,在化合物里氢通常显,+1,价，氧通常显,-2,价。,金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价（在非金属氧化物中非金属显正价）,单质里元素的化合价为零。,许多元素具有可变化合价，同种元素在不同的化合物里可显不同的化合价，如：,FeO,，,Fe,2,O,3,化合价的有关规律：,Na,+,Mg,2+,Al,3+,F,-,O,2-,Na,Mg,Al,F,O,+1,+2,+3,-1,-2,离子符号和化合价的表示方法不同：,离子：,数字在前，“,-,”,号在后；写在,右上角,1,要省略。,化合价：,数字在后，“,-,”,号在前；写,头顶上,。,化合价与离子所带电荷有关：,数字和正负,相同,比较并找规律,离子符号和化合价的比较：,（重点）,化合价口决和原子团的化合价要背下,重要技能,1.,根据化学式求化合价,K,Mn,O,4,、,K,2,Mn,O,4,、,K,Cl,O,3,、,H,2,S,O,4,推求的依据：,化合物中元素的化合价代数和为零。,+7,+6,+5,+6,2.,根据化合价求化学式,方法：,最小公倍数法。,【,基础练习,】,2,H,2,2,Mg,2+,CO,2,-2,2,H,两个氢分子,两个氢原子,两个镁离子,二氧化碳中氧元素显,-2,价,一个氢分子中含有两个氢原子,一个镁离子带两个单位正电荷,一个二氧化碳分子中含有两个氧原子,说明下列符号中数字“,2,”,的含义,实验室制取气体的思路,1,、依据反应物的状态和反应条件确定发生装置,（,1,）如果反应物是固体和液体，且不需要加热，选择,P93,图,（,2,）如果反应物是固体，且反应需要加热，选择,P24,图,2,、依据气体在水中的溶解性和密度确定收集装置,（,1,）难溶于水或不易溶于水的气体用排水法收集,（,2,）密度比空气大的气体用向上排空气法收集,（,3,）密度比空气小的气体用向下排空气法收集,5,、,注意问题,（,1,）检查气密性的方法,（,2,）长颈漏斗下端管口要浸没在液面以下（以免气体从漏斗逸出，收集不到氧气）,（,3,）导管要稍微露出橡皮塞（否则气体不易排出）,（,4,）集气瓶要装满水（否则制取的氧气不纯）,（,5,）导管口有连续均匀的气泡冒出时开始收集（如果过早收集，氧气不纯）,（,6,）若要使集气瓶里留有少量水的方法,:(,集气瓶里的水不全排完）,（,6,）排水法收集气体时，导管放在集气瓶口，而排空气法收集气体时，导管要伸要集气瓶的底部，利于充分排出空气。,问题：木炭在空气中燃烧与在氧气中燃烧剧烈程度明显不同，原因是什么？,微粒之间欲发生化学反应，其首要条件是微粒之间接触碰撞。对于木炭来说，当它在空气中燃烧时，由于空气中含较多的氮分子，氧分子的含量相对较少，碳原子与氧分子碰撞的机会就较少，而在纯氧中则大大增加了这样的碰撞机会。,1,、铁丝为什么要绕成螺旋状？,2,、铁丝下端系一根火柴的原因？,、观察盛装氧气的集气瓶与其他几瓶有何不同？为什么？,你知道吗？,增大铁丝与氧气的接触面积 和受热面积,引燃铁丝,、为什么火柴即将燃尽时伸入集气瓶？,防止火柴燃烧消耗过多的氧气,瓶底放少量水或细沙,（重点）防止生成物熔化后溅落下来炸裂瓶底,5,、铁丝伸入瓶中时，不要接触瓶壁。,防止炸裂瓶子,不同物质在氧气中燃烧的实验记录,蜡烛,在氧气中,的,燃烧,铁丝,在氧气中,的,燃烧,木炭,在氧气中,的,燃烧,反应的文字表达式,实验现象,实验名称,1,、,发出,白光,(,在空气中红热,),2、,放出,热量,3、,生成使澄清的石灰水,浑浊,的气体,C+O,2,CO,2,点燃,碳氧气 二氧化碳,点燃,铁氧气 四氧化三铁,点燃,Fe+O,2,Fe,3,O,4,点燃,石蜡氧气 二氧化碳 水,点燃,1,、,剧烈燃烧,火星四射,2、,放出大量的,热,3、,生成,黑色,固体,1,、发出,白光,2,、放出,热量,3,、瓶壁上有,水雾,4,、生成使澄清石灰水变,浑浊,的气体,氧化反应：物质跟氧发生的反应叫氧化反应,氧,氧气,化合物中的氧元素,物质与氧气发生的反应一定是氧化反应,氧化反应与化合反应的关系：氧化反应不一定是化合反应，化合反应也不一定是氧化反应,石蜡氧气 二氧化碳 水,点燃,是氧化反应但不是化合反应,氢气,+,氯气,点燃,氯化氢,是化合反应但不是氧化反应,氧气是我们生活离不开的物质，请你从氧气的物理性质、化学性质和用途等方面谈谈你对氧气的认识。,物理性质：通常状况下，氧气是无色无味的气体，密度比空气大，不易溶于水，氧气在,-183C0,可变成淡蓝色的液体,在,-218CO,可变成雪状淡蓝色的固体。,化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼，可与许多物质发生化学反应并放出热量，在点燃或加热条件下能与碳、硫、磷、铁、蜡烛等多种单质和化合物反应，在这些反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。,用途：氧气能供给呼吸，常用于急救病人，登山、潜水等；氧气能支持燃烧，常用于炼钢、焊接等,引 课,新 授,练 习,小 结,质量守恒定律本质,化学反应实质：是原子重新组合的过程,原子的种类没有改变,原子的数目没有增减,原子的总质量没有改变,质,量,守,恒,主 页,上一页,下一页,退 出,讨论：,下列因素在化学反应前后一定变化、一定不变还是不一定变化？,宏观：物质的种类、物质的质量、物质的质量总和、元素的种,类、元素的质量,微观：分子的种类、分子的数目、原子的种类、原子的数目、,原子的质量,原子的种类,原子的数目,六个,一定不变的是,原子的质量,物质的质量总和,元素的种类,元素的质量,物质的种类,三个一定变化的是,物质的质量,分子的种类,二个不一定变化的是,分子的数目、元素的化合价,化学反应前后,结论：,化学方程式的涵义或信息,C +O,2,CO,2,12 162 12+162,点燃,1,、表明了反应物是碳和氧气、生成物是二氧化碳、反应条件是点燃。,2,、参加反应的碳和氧气及生成的二氧化碳的质量比为,12,：,32,：,44,3,、参加反应的碳原子和氧分子及生成二氧化碳分子的个数比为,1,：,1,：,1,12 32 44,4,、此反应类型为化合反应,化学方程式的读法或信息,4P +5O,2,2P,2,O,5,124 160 284,点燃,1,、磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷。,2,、每,124,份质量的磷与,160,份质量的氧气在点燃的条件下反应生成,284,份质量的五氧化二磷。,3,、每四个磷原子和五个氧分子,点燃的条件下反应生成两个五氧化二磷分子,。,已知,反应物水,的质量求,生成物氢气,的质量,问题探究,18Kg,水能分解产生多少千克氢气？,解,:,设,18Kg,水能分解产生氢气的质量为,X.,2H,2,O 2H,2,+O,2,通电,36 4,X,18Kg,X=2Kg,答：,18Kg,水能分解产生,2Kg,氢气,.,相对原子质量：,H-1 O-16,(1),设未知数,.,设,(2),写出化学方程式,.,方,(3),写出有关物质的相对分子（原子）,质量,化学计量数,、已知量和未知量 （列关系式）,关,(4),列正比例式,求解,.,比,(5).,算,(6),简明地写出答案,.,答,(7),回顾检查,.,查,-=-,4,18kg,X,36,X=-,418kg,36,