专题九简明连贯得体准确鲜明生动课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,返回目录,真题,vs,指导,考点,vs,技法,训练,vs,检测,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动返回目录真,1,返回目录,“,语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,”,，能力层级为,E,级。主要考查学生用词是否准确，语言是否简约、合乎语境、得体恰当，语脉是否贯通，主题是否明确，语句是否有文采等能力。,考纲在线,返回目录“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”，能力,2,返回目录,题型明确，主观题和客观题互现。考查,“,连贯,”,多采用选择题，其他采用主观题。如,2019,年采用选择题的有北京、辽宁、广东、课标全国卷，,2019,年在此基础上继续扩大，增加了福建卷、全国卷、湖南卷等。,考查方式灵活。既可以综合考查，又可以单项考查，也可以几项结合考查，还可以结合语段压缩、图文转换、宣传语、公益广告、新闻评论和启事等多种形式进行综合性考查。如,2019,年四川、安徽、广东卷，,2019,年山东、天津、福建、安徽卷。,考情透析,返回目录题型明确，主观题和客观题互现。考查“连贯”多采用选,3,返回目录,考查重点明确。,“,连贯,”“,得体,”,是考查的核心和重点，,“,连贯,”,多考查语句的衔接，,“,得体,”,多以主观表述题为主，体现日常实用的特点。重点考查,“,得体,”,，如,2019,年安徽、湖南、山东、重庆卷等。,语言材料、背景环境多选用贴近现实和时代生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有较强的针对性和实用性。如,2019,年的天津、安徽、全国卷，,2019,年的广东、江苏、天津、浙江卷等。,考情透析,返回目录考查重点明确。“连贯”“得体”是考查的核心和重点，,4,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,真题体验,返回目录,真题,vs,指导,1,2019,课标全国卷,依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是,(3,分,)(,),在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。,_,，,_,。,_,。,_,，,_,。,_,。,最早的记载见于,诗经,，如,公刘,篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦,用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果,葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实,葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 真题,5,它大多呈哑铃状，上面小下面大,我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久,A,B,C,D,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,真题,vs,指导,解析,答案及解析参见本专题,“,现场指导,”,。,它大多呈哑铃状，上面小下面大返回目录专题九语言表达简明、,6,2,2019,全国卷,请在下面画线处补写一句恰当的话，使它与后面部分构成一个完整的文段。不得超过,20,个字。,(3,分,),_,。音乐作品的“深度”有不同的表现形态。比较重要的形态通常有两种：一是“深刻”，二是“深邃”。大致说来，“深刻”是就作品的主题而言；“深邃”是就作品的意蕴而言。“深刻”诉之于意义，比较理性；“深邃”诉之于体验，比较感性。“深刻”如同在二维平面上的篆刻，是静态的；“深邃”却似三维空间中的景致，是动态的。西方音乐以“深刻”见长；中国音乐则以“深邃”著称。,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,真题,vs,指导,22019全国卷请在下面画线处补写一句恰当的话，使它,7,答案,作为一门艺术，音乐也要追求,“,深度,”,(,或,“,音乐作品也需要追求,深度,”,),。,(,补写正确给,3,分。如有其他答案，只要表达出,“,音乐要有深度,”,意思的，可酌情给分,),返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,真题,vs,指导,解析,本题考查语句连贯及补写的能力。总起的句子，关键词在于,“,音乐作品的,深度,”,，所以要填写的句子既要体现音乐作品，还要出现,“,深度,”,，同时要具有引起下文功能的作用，不必写得太复杂。例如：伟大的音乐作品往往具有一定的文化底蕴与深度。,答案作为一门艺术，音乐也要追求“深度”(或“音乐作,8,3,2019,安徽卷,安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天，安晴向协会组织委员李华同学询问相关情况。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。,(5,分,),安晴：,_,李华：当然可以，欢迎你加入！,安晴：,_,李华：下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。,安晴：,_,李华：我们打算赠送一些书籍、文具，还要给他们辅导功课呢。,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,真题,vs,指导,32019安徽卷 安晴同学一直想参加学校青年志愿者协,9,安晴：哦，我有一些书，正好可以带过去。,李华：,_,安晴：好的，我出个小节目。,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,真题,vs,指导,答案,你好！我想加入学校青年志愿者协会，可以吗？请问协会近期有什么活动？我想参加，有哪些内容呢？太好了！我们还打算跟他们联欢呢，你能出个节目吗？,安晴：哦，我有一些书，正好可以带过去。返回目录专题九语言表,10,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,真题,vs,指导,解析,本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，正确使用标点符号。本题所补写的句子安晴有三句话，协会组织委员李华有一句话。安晴的提问必须能够与李华的回答,“,合拍,”,，李华的一句提问，必须要与安晴的末尾一句回答,“,合拍,”,，当然，还要做到语言得体。这里填写的句子应该都以口语为主，是常见的人际交往语言。如句，结合李华所说,“,下周六正好有一个关爱留守儿童的活动,”,，可以推测安晴是问,“,最近你们协会有没有活动,”,之类的话。特别注意的是每句话一定要准确地打好标点符号，否则，句子语气就不能突显出来。,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动真,11,4,2019,天津卷, SOS,儿童村是一个以家庭方式抚养孤儿的国际慈善组织，天津儿童村是我国首批建立且规模最大的一个。儿童村中每个“家”都有一个“妈妈”，她既要照料七八个孩子的生活，还要承担起教育的责任。妈妈们用青春和无私的爱，使一个个孤儿享受到家的温暖。,6,月,23,日是“国际,SOS,儿童村日”，请你写一段话，向儿童村妈妈表示敬意和祝福。要求：感情真挚，至少使用一种修辞手法，不超过,48,字。,(4,分,),答：,_,_,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,真题,vs,指导,42019天津卷 SOS儿童村是一个以家庭方式抚养孤,12,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,真题,vs,指导,答案,示例一：您是儿童村孤儿最亲的妈妈。您是他们的庇护伞，您是他们的挡风衣。值此节日，向您敬礼！祝您幸福！,示例二：有爱就有阳光，有你们这群可爱可敬的妈妈，儿童村的孩子不再孤独！祝妈妈们永远年轻，生活幸福！,示例三：儿童村的妈妈们，你们的爱比天空更辽阔，比大地更深厚，比白云更纯洁！祝你们身体健康，快乐永远！,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动真,13,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,真题,vs,指导,解析,本题考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。注意从内容和修辞两个方面作答。内容上要对儿童村的妈妈们表示敬意和祝福，感情要真挚；修辞上要运用适当的修辞手法，如比喻、排比等。另外，还应注意字数限制。,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动真,14,现场指导,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,真题,vs,指导,2019,课标全国卷,依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是,(,)(,原题见本专题,“,真题体验,”,第,1,题,), 现场指导 返回目录专题九语言表达简明、连贯、,15,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,真题,vs,指导,教你,审题,审题要点,依次填入下面一段文字横线处的语句,要求选择衔接最恰当的一组,分析思路,综观全局，把握中心。题目是一段完整的话，它有一个明确的中心，要把握题干和这段话的大意,划定区域，界定重点。因为一段文字表述中总有一些是主要信息，一些是次要信息，要能根据前面的一些规则来辨别哪些是主要信息，哪些是次要信息，从而界定出文段的重点,确认性质，找准思路。这是解答这种题型的重要一步。确认题目的性质，就是要看清命题者的思路，准确探索出答题的思路,理清头绪，准确表达。做好题目之后，可再将选好或修改好的内容代入到原文中，重新理清文段的头绪，检查前后文语意是否连贯,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动真,16,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,真题,vs,指导,教你,答题,答题有据,根据前文语境，引出了,“,葫芦,”,，所以和前文衔接最好的就是对,“,葫芦,”,进行介绍的相关情况句，然后是句进行形状介绍，句是用途，然后再介绍使用葫芦的历史以及记载,和句，最后句是总结，也是对开头的照应,参考答案,D,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动真,17,考点精讲,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,考点,一简明,“,简明,”,，就是简要、明白，即用语简洁，表达清晰。首先考虑,“,简,”,：句子里不要有表意作用完全相同的成分；能省略的虚词，就尽量省略；可以指代的内容尽量用指代性词语。其次要考虑,“,明,”,：句子的意思不要晦涩难懂，让人听不明白；句子的意思要确定，不要有歧义。考查形式一般为辨析和修改病句、语段写作等。, 考点精讲 返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体,18,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,【,对点训练,】,1. 2019,全国卷,从整个文段来看，下面画线的三个句子在语言表达上都有问题，请予修改。要求语意连贯，衔接自然，语句通顺，不改变原意。修改后的句子每句不得超过,15,个字。,(6,分,),我的朋友老王，人称,“,戏痴,”,，自号,“,梨园客,”,。,由于用,“,客,”,来称呼，,可见不是戏曲界的专业人士。但是，凡说起他，,他在戏曲界人人都知道。,他特别爱听戏、爱唱戏，后来还成了有名的票友。他退休后又热衷于戏曲资料的收藏：买剧本，集唱片，淘剧照等，忙得不亦乐乎。,还有,700,余份戏单是他搜集的，,而且都是上个世纪的。,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考,19,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,答案,既然自称为,“,客,”,(,或,“,他自号为,客,”,),；戏曲界无人不知,(,或,“,戏曲界人人都知道,”,),；他还搜集了,700,余份戏单。,(,每写出一句给,2,分。句如果未表达出,“,自称为客,”,意思的，不给分；句如果不用,“,戏曲界,”,作为话题，不给分；句如果不用,“,他,”,作为话题，不给分。如有其他答案，只要关键处符合要求，可酌情给分,),答：,_,_,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考,20,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,解析,本题考查语言表达简明、连贯和辨析并修改病句。滥用介词取消主语地位，删掉,“,由于,”,；偷换主语，应删掉,“,他,”,； 偷换主语，主语应是,“,他,”,。本题主要从话题的一致性的角度考查语言的连贯，解答时要注意把握每一句的主语。,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考,21,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,2.,2019,湖北卷, 2019,年,4,月,9,日，湖北省,“,书香荆楚,文化湖北,”,全民读书月活动正式启动。为配合这次读书月活动，请从,楚辞,和,史记,两本书中任选一本，写一则阅读宣传语。,要求：联系该书内容；表达简明得体；字数不超过,40,字。,(4,分,),答：,_,_,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考,22,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,解析,本题考查语言的简明、得体。宣传语要求简明，易记上口，所以写作时句式上尽量采用对偶句，上下句字数应相同，每句字数不宜太多；其次，应符合题干要求，特别是,“,书香荆楚,”,，从而写出得体的内容。,答案,示例一：著,离骚,屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；读,楚辞,楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌！,示例二：史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通今。史学经典，请读,史记,！,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考,23,【,类题通关,】,1,语言要简洁。用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词。语句中不要出现表意功能完全相同的成分。可用可不用的虚词，尽量不用。可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代，而不用再重述原来的内容。用代词替代，语言就简洁。如：“他年龄不大，头上却早早地谢顶了。”去掉“头上”句子简明些，因为“谢顶”就是指成片的头发脱落这一生理现象，显然就是发生在头上的事情。,2,语言要明白。指意思要说清楚，不让人产生误解和歧义。语言表达不明确的主要表现是存在歧义。消除最常见歧义的一般方法：补充语境法。如：,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,【类题通关】 返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准,24,“我要热饭”，后面再加一句“不要冷饭”，即可消除歧义。更换词语法。主要用于因多义词的词义不确定或多音字的读音不确定造成的歧义。如：这个人好说话。把“好”改成“喜欢”，意思就单一了。调整语序法。如：两个中学的老师。除了更换词语，把“个”改为“所”或者“位”之外，还可以调整语序为“中学的两个老师”，也就没有歧义了。明确指代法。如：当他把奖品发给小谈时，他对他笑了笑。后面一个分句中的两个“他”，只要明确其中一个就行。标点消除法。如：中国篮球队击败了阿根廷队获得了冠军。只要加一个逗号，成为“中国篮球队击败了阿根廷队，获得了冠军。”歧义随之消除。,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,“我要热饭”，后面再加一句“不要冷饭”，即可消除歧义。更换,25,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,考点二连贯,“,连贯,”,是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。高考,“,连贯,”,备受青睐，考查形式包括排列句序、复位填空、续写语句等。,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考,26,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,【,对点训练,】,题型一 语句排序题,1,、,2019,新课标全国卷,2019,天津高考,2,、方法,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考,27,返回目录,考点,vs,技法,题型二 有语境排序,1,、注意陈述对象的一致性,例,6,北京高考,2,、注意格式的整齐性,将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。有一些远虑，可以预见也可以余座筹划，不妨就预作筹划，以解除近忧。不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。 有一些远虑，可以预见却无法余座筹划，那就暂且搁下吧，车到山前必有路，何必让它提前成为近忧。总之，应该尽量少往自己心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境， 还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。 中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。这固然不错。,_,返回目录考点vs题型二 有语境排序,28,考点,vs,技法,（,3,）注意句子前后的勾连性,2019,辽宁卷,依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是,(3,分,)(,),过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以为满足。,_,，,_,，,_,，,_,；,_,。,_,。儿童自由的读物，实在极少。我们出版这个,儿童世界,的宗旨就在于弥补这个缺憾。,教师教一课，他们就读一课,刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读物,我们虽知道之前的不对,然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿,童的兴趣,而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的,也想尽办法去启发儿童的兴,A,B,C,D,考点vs （3）注意句子前后的勾连性2019辽宁卷,29,返回目录,考点,vs,技法,（,4,）注意内部的层次性,依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是,任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题。中国多年来,_,，,_,，,_,，,_,，,_,，,_,。 实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变 以占世界,7%,的耕地养活了占世界,22%,的人口 使粮食产量不断攀升 坚持以自力更生为主的粮食安全战略 推广良种、改善水利条件、精耕细作 在上世纪末突破,5,亿吨大关,A,B,C,D,返回目录考点vs （4）注意内部的层次性依次填入下面一,30,（,5,）注意手法的统一性,依次填入下面两句中横线处的语句，与上下文语意连贯的一组是,(1),现代战争使用电子干扰的主要目的是让敌方变成“瞎子”、“聋子”和“哑巴”,，（ 摧毁其作战指挥的总系统，摧段其“大脑神经网络”系统，）在彻底使敌方瘫痪的情况下再进行“外科手术”。,（,2,）我一个人走进林中，发现此地无蝇，也无蚊，却有这么多蝴蝶、蜜蜂，无论走到哪里，它们都在身边飞，耳畔叫，（空气里，有松香味，有草木的青气，闻起来，心里麻酥酥的。松香味，草木的青气，混在空气里，闻起来心里麻酥酥的。）,返回目录,考点,vs,技法,（5）注意手法的统一性返回目录考点vs,31,（,6,）注意事理的逻辑性,依次填人下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是,(2,分,),当年国语课本定位极为明确：,吸收现代文明,从而博纳多种价值和宽容各种思想,继承传统价值,不以强横的标准答案采桎梏学生,以母语教育为本,A,、,B,、,C,、,D,、,返回目录,考点,vs,技法,（6）注意事理的逻辑性返回目录考点vs,32,（,7,）注意连词的提示性,依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是,(,)(6,分,),铁路客车动车组先进的计算机网络控制技,_,，,_,，,_,，,_,，,_,。列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置。并与地面通讯，实现地面对列车的监控能实现对动车组各个系统的控制一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车同时对系统进行监视和故障诊断无需人为干预,A,B,C,D,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,（7）注意连词的提示性返回目录专题九语言表达简明、连贯、得,33,（,8,）注意代词的称代型,把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是,禹贡,主要以山脉、河流和海洋为自然分界，把所描述的地区分为九州。不受当时诸侯割据形势的局限，把广大地区作为一个整体来研究，分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等，是自然区划思想的萌芽此后，主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌现，除正史有地理志外，各省、府、州、县也多编有地方志,山经,以山为纲，综述远及黄河和长江流域之外的广大地区的自然条件班固所著,汉书,地理志,是中国第一部疆域地理著作中国最早的区域地理著作是战国前后出现的,山经,和,禹贡,A,B,C,D,（8）注意代词的称代型把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序,34,（,9,）注意音节的和谐型,依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯，音节和谐的一组是：,(1),每逢深秋时节，,_,，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。,(2),远眺群山环抱，,_,，近看小河流水，茶园葱郁，松竹并茂。 置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 白云缭绕，层林叠翠 层林叠翠，白云缭绕,A,B,C,D,（9）注意音节的和谐型依次填入下列两句中横线处的语句，与上下,35,题型三 补写衔接题,2019,新课标全国卷,题型三 补写衔接题2019 新课标全国卷,36,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,考点三得体,“,得体,”,，就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用文体类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于书面语。正确应用时须注重日常交际中的谦辞敬辞。表达得体还要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体题型的考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。,三维设计,P80,敬谦用词很重要,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考,37,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,【,对点训练,】,2019,湖南卷,下列选项是四则,“,遗失启事,”,的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是,(3,分,)(,),A,本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。,B,昨日本人不慎丢失,随想录,一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。,C,本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副，希望拾到者与我联系，不胜感激。,D,昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考,38,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,解析,C,本题重点考查语言表达得体。本题与生活联系紧密，同时将病句与成语一并考查。,A,项，,“,鄙人,”,，谦辞，旧时用于自称，多用于比较正式的场合或书面，不用于实用类的启事。此外，,“,不胜感激之至,”,为,“,不胜感激,”,与,“,感激之至,”,两种结构的糅合。,B,项，,“,璧还原物,”,，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，,“,璧,”,指敬称对方的东西。此外，,“,谢谢哟,”,显得不够认真端正，有缺少诚意之嫌，语体不当。,D,项，,“,高抬贵手,”,，是旧时恳求他人原谅或饶恕的话，意思是您一抬手我就过去了。用在这里不合语境。,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考,39,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,2019,山东卷,以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。,(4,分,),您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。,答：,_,_,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考,40,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,解析,本题考查语言表达得体。,“,寄奉,”,中的,“,奉,”,因为动作是郑先生发出的，对象只能是郑先生的上级或长辈，所以改为,“,惠赐,”,。,“,过目,”,对对方不够尊重，要改用敬辞,“,拜读,”“,奉读,”,之类。,“,些许,”,意义较轻，体现不出书的重要性，改为,“,莫大,”“,很大,”“,极大,”,。,“,惠存,”,是敬辞，同是郑先生发出的，改为,“,珍藏,”“,珍存,”,之类的词语。,“,光临,”,是对来访者的敬辞，改为,“,前往,”,。,答案,“,寄奉,”,改为,“,惠赐,”,；,“,过目,”,改为,“,拜读,”,；,“,些许,”,改为,“,莫大,”,；,“,惠存,”,改为,“,珍藏,”,；,“,光临,”,改为,“,前往,”,。,(,答对四处即给满分,),返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考,41,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,2019,重庆卷,阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。,小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。,小张含蓄地批评说：是不是,_,？,(2,分,),小李幽默地回应说：不是,_,，是,_,。,(2,分,),2019,全国大纲,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考,42,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,解析,本题考查语言表达得体。解答此类题要注意用语恰当，语意连贯，突出题干要求。题干中的,“,含蓄,”“,幽默,”,是续写的关键。,答案,(1)(,是不是,),又梦见周公了,(,不是,),梦见周公了,(,是,),梦见我又变成姚明了,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考,43,【,类题通关,】,1,转述得体，不改原意。转述是对信息进行转达，发出信息者、接受信息者、转达信息者三者之间，要分清究竟是谁说了什么，转述时不能“照葫芦画瓢”，而要在不改变原意的前提下因时变化，因人变化，使用准确、得体的语言说出意思。,2,看准对象，掌握分寸。即所谓“对什么人说什么话”，要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，写或者说恰当的话。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,【类题通关】 返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准,44,3,适应场合，巧妙用语。场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同场合用语不同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。,4,把握语体，用语准确。不同的语体往往运用于不同的语言材料，适应不同的语境和交际需要。比如文言词语典雅、庄重，适合书面语体，在公文中使用；方言、俚语简明、通俗，在口头语体或书面语体的文艺语体中使用。,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,3适应场合，巧妙用语。场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正,45,5,明确目的，有的放矢。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。如去电视台应聘记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察分析应变能力，不要在相貌、,T,型台上走步水平上做文章。,6,注意遣词，谦敬得当。有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。如：,“,家母,”,属谦辞，只能用于己而不可用于他人；,“,令郎,”,属敬辞，则只能用于他人而不可用于己。,课堂对点练习：,P82,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,5明确目的，有的放矢。能根据表达目的选用合理的表达方式，就,46,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,考点四准确,“,准确,”,，是指在正确理解文意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择等方面完全符合表达的目的。,“,准确,”,在各种语言运用题型中均有考查，一般结合正确使用词语,(,考查范围涉及用词准确、搭配准确、筛选准确、转换准确，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等,),、辨析修改病句、图文转换、压缩语段、语意连贯等综合考查。,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考,47,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,【,对点训练,】,8. 2019,广东卷,以下是一家公司发布的招聘信息，请将这一信息改写成正式的招聘启事,(,以“本公司”开头,),，要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过,75,个字,(,含标点符号，电话号码占两格,),。,(6,分,),帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公软件使用熟练不？英语交流顺溜不？有没有驾照？会不会粤语？快来看哦，这儿招人啦！这是个中日韩三国合资公司，马上要在,“,2019,亚运会,”,举办的地方广州开业咯。现需要行政秘书,3,名，机不可失，时不再来哦。要是有意，可以电话,168168,8,月,31,日面试，海心大厦,908,，不见不散哦。,答：,_,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考,48,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,答案,示例：本公司为广州的一家中日韩合资企业，拟招聘行政秘书,3,名。要求本科毕业、熟练使用办公软件、有驾照、会英语粤语。电话,168168,，,8,月,31,日海心大厦,908,面试。,内容完备，给,3,分。层次清晰，给,2,分：第一层是公司介绍；第二层是招聘条件,(,学历、技能、语言,),；第三层是联系方式、面试日期与地点。表达得体，给,1,分,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考,49,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,解析,本题考查语言表达准确和应用文的写作能力。首先需要注意招聘启事的正确写法。写作招聘启事的注意事项：招聘启事要遵循实事求是的原则，对所招聘的各项内容，均应如实写出，既不夸大也不缩小。招聘启事的各项内容，可标项分条列出，使之醒目。 招聘启事的语言要简练得体，要庄重严肃又礼貌热情。,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考,50,【,类题通关,】,1,要认真辨析词义。一看词义的范围大小，二看词义的轻重，三看词的适用对象，四看词的感情色彩，五看词的搭配习惯。,2,要注意语法规范。一是用词要规范，二是语序要顺畅，三是句子要完整。,3,适当添加修饰性或限制性词语，准确表达作者的本意。,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,【类题通关】 返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准,51,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,考点五鲜明,“,鲜明,”,，就是要明确合理、态度鲜明地表情达意，不模棱两可，不含糊其词。具体是指语意明确，条理清楚，色彩分明，观点明确。考查形式常出现在概括、修改病句、拟制广告词、邀请信、劝告勉励、请托拒绝以及致辞、演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考,52,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,【,对点训练,】,9.,阅读下面这则材料，然后根据要求答题。,近日，网上一则题为,我无颜面对的事情：怎么大学生不如农民工呢？,的帖子引发众多网友的激烈讨论。发帖者称，自己是国家重点院校的一名大四学生，从大三暑假开始就不停地找工作，而她找到的最好的一份工作月薪不到,2000,元。可是她过年回老家时发现，很多在外地当农民工的亲戚都能拿到,3000,元以上的月薪，而且包吃包住,于是她感慨：,“,没想到我竟是混得最差的一个。,”,你是怎样看待,“,大学生月薪不如农民工,”,这一现象的？请就此事发表个人的见解，要求观点鲜明，见解独到，有理有据。,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考,53,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,答案,示例一：观点：这一现象在市场经济体制下很正常，不必大惊小怪。理由：近年来各地持续出现的,“,民工荒,”,促使农民工的身价越来越高；农民工的工作、劳动环境差，劳动强度大、时间长，有的甚至没有生命保障，工资高一点，这是理所应当的；大学生刚开始工作，缺乏必要的劳动技能与经验，月薪少于农民工，也属正常。,答：,_,_,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考,54,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,示例二：观点：这种现象是暂时的，从长远发展看大学生月薪一定会超过农民工。,或这一现象需辩证,(,理性、正确,),看待。,理由：农民工的工作、劳动环境差，劳动强度大、时间长，挣的钱其实是靠无数次加班和辛勤的汗水换来的。因此，从这个角度说，他们的收入其实并不高；大学生的工作环境、劳动时间，所享受到的福利待遇、社会保险等，多是农民工无法比拟的；大学生有知识、有文化，经过实际工作锻炼后，发展空间和薪酬的提高肯定比农民工更理想。,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考,55,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,解析,这是一道反映社会现实的题目，学生在答题时，必须亮出自己的观点，见解必须鲜明；然后阐述理由，理由又可以从农民工、大学生两类人的生活环境、工作性质、学习培养、劳动强度等方面比较着谈。,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考,56,【,类题通关,】,1,语言准确。不要使用不确定的词语来表明态度或观点，要使用一些明确而不含糊、色彩分明的词语，准确地表达情意。,2,色彩鲜明。一是恰当地运用修辞手法；二是,“,深恶痛绝,”,，还是,“,震惊,”,，还是,“,热爱,”,，要感情色彩鲜明地表达，要旗帜鲜明地表现，最好是语气强烈、情感浓烈。,3,句式恰当。比如该用反问的时候就要用加强语气的反问句式，它比一般叙述语句表达更鲜明。恰当的句式给人以深刻的印象。,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,【类题通关】 返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准,57,4,条理清楚。如果能把问题条分缕析地表达出来，事物的性质、状态以及事物间的关系也就清晰明了了，也就是语意明确了。,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,4条理清楚。如果能把问题条分缕析地表达出来，事物的性质、状,58,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,考点六生动,“,生动,”,，就表达效果来说，是指具体形象新鲜活泼，能使人感动。要求用语具体形象，注重炼字炼词和修辞方法的运用，以及灵活地运用句式。考查形式有选择题、改错题、分析鉴赏题等，常结合仿句和修辞等能力综合考查。,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考,59,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,【,对点训练,】,10. 2019,广东卷,为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个,“,四季花卉,”,摄影作品展，请你为作品展写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不少于,60,个字,(,含标点符号,),。,(6,分,),。,答：,_,_,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考,60,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,答案,示例：如果说植物是人类生活的伙伴，花卉便是其中最耀眼的一群。在这个光、影和色彩汇集的花园里，我们将观赏到桃花的娇艳、荷花的清纯、菊花的高洁、梅花的坚韧，领略到大自然的美妙。,(,内容与摄影展相关，给,2,分；语意连贯，衔接自然，给,2,分；修辞手法，给,2,分,),返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考,61,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,解析,本题考查语言表达鲜明、生动、连贯和修辞运用。写前言要开门见山，不绕圈子。要言简意赅，突出重点。在此基础上，为做到生动鲜明，可以考虑整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。一定要按题目要求用上两种以上修辞手法，可以考虑比喻、对偶、对比等修辞手法，因为这些修辞手法除必须按要求做到外，还能增强语言表达的鲜明性。,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考,62,【,类题通关,】,1,“,生动,”,体现在三个方面：内容、修辞、句式。从内容看，幽默诙谐的文字易生动，感性的、体验的、具体的文字易生动；从修辞看，比喻、拟人、夸张等修辞手法常常能收到表达生动的效果；从句式看，整散结合，根据需要随时调整句式，也能给人带来生动活泼的感觉。,2,使句段生动的方法：绘形绘声绘色，注意炼字，多用修辞，适当运用名言名句，选用灵活的句式。,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,【类题通关】 返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准,63,技法点拨,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,技法,10,语言表达寻规律,一、解题技巧,语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动应注意答题技巧：,1,树立,“,语境意识,”,。通过语境理解题目题干，因为语言是一种社会现象，是一种社会活动。,“,语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,”,总是离不开一定的语境，就像植物生长离不开空气和水一样。就考试的试题来说，题干包含着语境，试题所给的材料，也包含着一种语境。一般说来，语境对语言表达有限制和补充两种作用。考题所提供的语境，更多的是限制作用。考生复习的时候，就应该结合语境来完成题目。, 技法点拨 返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体,64,2,审准题目，是做好题的最好方法。有时考生由于不注意审题，就把自己本来会答得很好的题目回答错。就多年的高考备考经验而知：平时在训练与练习语言运用题时，做得很好；但是到了正式高考时，却因为看错或审错题而失分的情况很多。所以考生要加强审题能力的培养。,二、常见误区,语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动要注意克服的常见误区：,1,语言不简明。语言晦涩，话语有歧义，啰唆重复，没有条理等都有可能造成不简明。,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,2审准题目，是做好题的最好方法。有时考生由于不注意审题，就,65,2,语意不连贯。话题或陈述角度不一致，句子顺序不当，紊乱而没有清晰的条理，句式杂糅不协调，缺乏必要的过渡、交代、衔接、照应等，就容易不连贯。,3,说话不得体。不考虑对象，不注意场合，不看目的，不选择方式，用错谦敬辞等都可能导致说话不得体。,4,表意不准确。主要是在叙述事情、表达观点、表现情感或介绍事物时，因为用词失当而不能准确地表情达意。如说明时对事物所涉范围的用词失误，表达观点时的模棱两可，都会影响表意的准确。,5,观点不鲜明。没有强烈的感情色彩，看问题太绝对或太模糊，不用陈述判断而用疑问回避，都有可能造成观点不鲜明。,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,2语意不连贯。话题或陈述角度不一致，句子顺序不当，紊乱而没,66,6,表达不生动。只叙述不描绘，只用平实用语，不用比喻、拟人等生动用语，不用倾注了自己主观感情的用语，都有可能不生动。,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,考点,vs,技法,6表达不生动。只叙述不描绘，只用平实用语，不用比喻、拟人等,67,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,训练,vs,检测,1.,依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是,(,),早在明朝嘉靖年间，钓鱼岛和黄尾屿就被确认不属于琉球，清初我国地图就已刊载钓鱼诸岛。这里是我国东海靖渔场。,_,，,_,，,_,。,_,，,_,，,_,。在这个海峡港湾中，还盛产飞花鱼，台湾省基隆、苏澳两地渔民，常靠此渔区生存。,带来了大批鱼群,所以我国浙江、福建和台湾等地的渔民经常到这一带捕鱼,在钓鱼岛与东南方的北小岛、南小岛之间,风平浪静，成为渔民的天然避风港湾,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动训,68,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,训练,vs,检测,太平洋黑潮流经这里,有一条宽达,1 000,多米的,“,蛇岛海峡,”,A,B,C,D,解析,B,本题考查连贯。这是一段描述性文字。注意对事物进行描述时的内在联系和逻辑关系，解说,“,这里是我国东海靖渔场,”,，解说,“,海峡港湾,”,。,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动训,69,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,训练,vs,检测,2,依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是,(,),著名的长白山天池位于长白山主峰火山锥体的顶部，是中国最大的火山口湖，荣获海拔最高的火山湖吉尼斯世界之最。,_,。,_,。,_,。,_,。,_,。其博大雄浑的风格和洪荒原始的意境，深深地震撼了旅游者的心魄。,位于冠冕峰南的锦江瀑布，两次跌落汇成巨流，直泻谷底，惊心动魄，与天池瀑布一南一北，遥相呼应，蔚为壮观,从天池倾泻而下的长白飞瀑，是世界上落差最大的火山湖瀑布，它轰鸣如雷，水花四溅，雾气遮天,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动训,70,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,训练,vs,检测,天池四周奇峰林立，池水碧绿清澈,鸭绿江大峡谷和长白山大峡谷集奇峰、怪石、幽谷、秀水、古树、珍草为一体，沟壑险峻狭长，溪水淙淙清幽,生动地再现了,“,疑似龙池喷瑞雪，如同天际挂飞流,”,的神奇境界，游者身临其境，会产生细雨飘洒、凉透心田的惬意感受,A,B,C,D,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动训,71,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,训练,vs,检测,解析,C,按照空间方位由高到低的顺序，先写天池的四周，再写长白山瀑布，再写锦江瀑布与之呼应，然后写瀑布给人的总体感受，最后写大峡谷的特点，与后文衔接紧密。,返回目录专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动训,72,返回目录,专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,训练,vs,检测,3,以下是某高校应届毕业生李枫同学给某公司的求职信，从语言使用得体的要求上看，存在,5,处不当，请按要求修改。,尊敬的领导：,您好！,您能在百忙之中拜读我的求职信，我感到很荣幸。谢谢！,我是一名即将毕业的土木工程专业本科生，热爱建筑设计，曾经获得第二届,“,中联杯,”,全国大学生建筑设计方案竞赛二等奖。我偶然在有关材料上看到关于你们公司的情况介绍，十分羡慕公司的优良环境和优厚待遇，钦佩公司在经营、管理上的超前意识，十分愿意为公司贡献我的学识和能力