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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,石钟山记,第一课时,学习目标：,1.,理解课文所阐发的人生哲理，,学习作者反对臆断、重视考察的精,神。,2.,积累文言常用词语，了解文中的词类活用现象。,3.,背诵全文。,本课时学习目标：,1.,整体把握，理解课文所阐发的人生哲理。,2.,熟读、背诵一、三自然段。,正音：,蠡,（,l,）,郦,（,L,）,桴,（,f,）,铿,（,kn,）,莫,（,m,）,栖鹘,(qh),磔磔,（,zhzh,）,噌吰,（,chnhn,）,罅,（,xi,）,窾坎,（,kunkn,）,镗鞳,（,tnt,）,识,（,zh,）,无射,（,wy,）,自读、研讨,1.,文中哪句话表达了本文的中心思想,?,2.,作者写作本文的意,图是什么,?,研习、思考,1.,在作者看来，世人为什么不能准,确知道石钟山得名的由来？,2.,作者对以上做法各持什么态度？,郦 元,士大夫,渔工水师,陋者,言之不详,不肯夜泊绝壁下,知而不能言,（李渤）,考击以求,（叹）,（笑）,所以不传,（惜）,研习、思考,得 名,由 来,作 者,态 度,作 者,依 据,郦,道,元,李,渤,下临深潭，微风鼓浪，,水石相搏，声如洪钟,。,人 常,疑 之,今以钟磬置水中，,虽大风浪不能鸣,也，而况石乎！,得双石于潭上，扣而,聆之，南声函胡，北,音清越，桴止响腾，,余韵徐歇。,余 尤,疑 之,石之铿然有声者，,所在皆是也，而,此独以钟名，何,哉？,游因,质疑,郦说,游历,解疑,看法,因声命名,方法,游感,结论：,提出问题,解决问题,抒发感想,记,李说,人常疑之,余尤疑之,实地考察,事不目见耳闻，,而臆断其有无，,可乎？,课文结构,品味、探讨,1.,作者对石钟山得名由来的探究，,表现了怎样的精神？对此你有什么感,想？,2.,由课文题注可知，其实苏轼关,于石钟山得名由来的看法也是错误的，,那么怎样理解本文的价值和意义所在？,研究性作业：,课题：七星岩得名的由来,要求,:,结合实地考察与有关资料进行研究探讨，将你的研究所得写成一篇文章。字数不限。,第二课时 学习目标,研习第二自然段，背诵全文。,归纳文言常用词语及文中词类活用现象。,比较本文与,游褒禅山记,在内容、结构、写法等方面的异同。,我们去观察,我们去发现,我们去体验,长方形,正方形,图片欣赏,小组合作：,请你用你需要的工具来研究长方形边和角的特征!,长方形,长方形,长方形,长方形,对边相等,我们一起来合作！,请你用数一数、量一量、折一折、比一比等方法来研究正方形边和角的特征！,正方形,正方形,正方形,正方形,正方形,正方形,四条边都相等,都有,四条边,长方形,正方形,长方形、正方形的边和角有什么相同的地方,?,都有,4个直角,快 速 抢 答（是不是长方形？）,快 速 抢 答（是不是正方形？),下图有几个长方形？有几个正方形？,(),(),1,2,6,5,4,3,1,2,5,4,3,2,3,你能找出几个长方形？,3,2,1,猜 猜 看,猜对了吗？,这样能看出吗？,要观察全部再判断,灵巧的手,1.动手：,将长方形纸变成 正方形纸。,2.,证明：是不是正方形纸。,谢 谢 光 临指 导,你认识下面图形吗？哪些图形两条边具有相对关系？,
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