由外而内写出神韵

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,由外而内，写出神韵,由外而内，写出神韵,他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过。,深邃,的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。,赏读经典,这个人是谁呢？他有什么特点？从哪些地方读出的？,他的脸上呈现出悲剧，一张,含蓄了许多愁苦和力量,的脸。,火一样蓬勃,的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过。,深邃,的眼睛略带灰色，有一种,凝重不可逼视,的光；长而笨重的鼻子下一张,紧闭,的嘴，衬着,略带方形,的下颏，整个描绘出,坚忍无比的生的意志,。,赏读经典,肖像描写,福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情满怀，时而,义愤填膺,；有时热烈激动，有时雄辩过人。他激动起来未免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已。他的朋友们一个个陆续走了。他分别送到前厅，单独讲一会儿话，紧紧握握对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头,赏读经典,这是谁呢？什么性格？怎样得知的？,福楼拜做着,大幅度的动作,（就像他要飞起来似的），从这个人面前,一步跨到,那个人面前，带动得他的衣裤,鼓,起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情满怀，时而,义愤填膺,；有时热烈激动，有时雄辩过人。,他的朋友们一个个陆续走了。他,分别送到,前厅，,单独讲,一会儿话，,紧紧握握,对方的手，再,热情地大笑,着用手,拍打,几下对方的肩头,赏读经典,动作描写,王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，乃下地以屐齿蹍之，又不得，瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。,王蓝田是一个什么样的人？我们怎么得知的？,赏读经典,王蓝田性急。尝食鸡子，以箸,刺,之不得，便,大怒,，,举,以,掷,地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿,蹍,之，又不得，,瞋甚,，复于地,取内,口中，,啮破,即,吐,之。,动作、神态描写,赏读经典,这些人物形象何以摇曳多姿、令人难忘？,抓住神韵，展现风采，犹如风行水上，自然灵动，涟漪荡漾动人心。,品味感悟,抓人物特征,外貌、动作、神态、语言、心理描写,笔,触停放在某一点,细节描写,品味感悟,品味感悟,请同学们观察一组漫画图片，看看这是哪些人，你是怎么做出判断的？,观察图片，总结思考,肖像描写是对人物的外貌特征,(,主要是脸部）进行描写，通过描写人物的五官或者其不同时期的变化来揭示人物的思想性格。好的肖像描写，应通过人物的外在形象为我们展示出他的思想、性格和气质。,品味感悟,左拉中等身材，微微发胖，一副朴实但很固执的面庞。他的头像古时意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，但表现出他的聪慧和坚强性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。,品味感悟,（祥林嫂）五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲伤的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。,品味感悟,品味感悟,肖像描写之画眼睛,眼睛是心灵的窗户,品味感悟,鲁迅先生“画眼睛”,品味感悟,顺着眼，脸色青黄，两颊却还是红的,眼角上带些泪痕，眼光也没有先前的那样精神了,眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物,品味感悟,画眼睛,描绘人物时通过寥寥几笔就能勾勒出人物的基本轮廓，显现出人物的性格特点。,写一写,观察图片，展开联想，进行描写。字数一百字左右。时间五分钟。,心理描写之刻画细腻,心理描写，指对人物在一定环境下产生的想法、感触、联想等的描写。,心理描写,语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我,紧张得要命,，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是,伤心,。,心理描写示例,心理描写要具体：要符合具体的情境；要体现人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。,请同学们想象可以添加哪些内容，做哪些改动呢？,语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我,紧张得要命,，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是,伤心,。,心理描写示例,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，,72,分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。,我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！”,试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“,4”,字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数,48,，可怜的“,48”,，我“唉”了一声便瘫在桌上。,我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我动弹不得，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。,技法点拨,符合情境，发挥想象，巧用修辞，,调动各种感觉器官，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、场景等。,我们学校要发展第一批团员，老师在班里公布入选名单，我很紧张。盼呀盼，终于，老师读出了我渴盼已久的名字，我紧张的心顿时轻松了，长长地出了口气，笑了,运用多种手法，进行细致的心理刻画，注意写出人物特点。,练一练,课堂小结,选取人物最有特点之处，具体描写，表现个性特征。,注重心理描写，关注细节，展开联想想象，运用恰当的修辞手法使文章更生动，人物更丰满。,