不能忘记的屈辱说课 (2)(教育精品)

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,不能忘记的屈辱,说课,襄阳市王家洼小学 涂晓世,一、立足文本说教材,不能忘记的屈辱是五年级下册第三单元不屈不挠的中国人中第一课艰辛的求索中的第一个话题。本单元是以近代史与现代史中的典型事件为载体，让学生去探究中华民族在这一时期的屈辱、觉醒、反抗和振兴。,教学目标,1,、知识目标：,知道在清末中华民族的领土被割让、被租借，山河破碎的情形。,2,、技能目标：,证实历史分析原因，认识到“落后就要挨打”的道理。,3,、情感目标：,培养学生不忘国耻，振兴中华的情感。,教学重难点,教学重点：,激发学生不忘国耻，振兴中华的情感。,教学难点：,分析旧中国遭受屈辱的原因。,二、结合课标说理念,课程标准中指出“有效的教育必须采用，儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式。”因此，在教学时我从学生的实际生活出发，力求把教学活动与学生生活经验相结合，创设情景，还原历史，引发学生情感共鸣，尽量让学生在体验中明白道理，在参与合作中激发学生不忘国耻，振兴中华的情感。,情境教学法和交流讨论法相结合的教学方法，吸引学生主动参与，使其主体性得到更好地张扬与提升。,在此前提下，将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，学生通过搜集、汇报的方式，在活动中自主体味、自主探究。,三、关注发展说流程,课前实践活动我布置学生从书籍或网络中查找资料：学生收集西方列强与中国签订的一系列不平等的条约，以及有关圆明园的资料。课中活动再将收集的信息以小组为单位进行交流反馈，最后达成共识。我设计了如下三个教学活动：,（一）简谈鸦片，激发悲愤之情,（二）合作交流，认识鸦片战争,（三）共同体验，走进圆明园,1、上课伊始，课件展示师生课前收集的罂粟花照片，师述：因为它的花杆和果实可以提炼毒品，也被人们称为“引人死亡的地狱之花”。,2、浏览48页文字，结合书中清朝民谣、插图，让他们从真实的图片中，从一组组详细的数字里，学生真切感受到鸦片对国民身心的严重的摧残，学生的对鸦片的愤恨之情油然而生。此时顺势揭晓课题，引领学生共同去了解那段不堪回首的历史。,（一）简谈鸦片，激发悲愤之情,清朝民谣,烟枪一支，打得妻离子散未闻炮声震地；锡纸半张，烧尽田产房廊，不见火光冲天。,（二）合作交流，认识鸦片战争,我提出了：,看到,南京条约,主要内容，你有什么感受？“你还收集到哪些不平等的条约，为什么说它是不平等条约？”,这两个递进的问题，引导学生进行有条理的交流汇报。并适时的出示音频资料，用最直观的方式展现中华民族曾遭受的屈辱。使学生真切地认识到这段历史！,（三）共同体验，走进圆明园,在这一环节的教学中，我首先让学生“谁来利用一下手中的资料或了解到的赞美一下圆明园？”学生们有的展示自己收集的圆明园美轮美奂的复原图，有的向大家介绍圆明园内的奇珍异宝，还有的直接朗诵引导在语文课堂上学习的圆明园的毁灭一课中优美的片段。这是我适时为朗诵的孩子配上娓娓动听的音乐，在音乐声中全班学生不由自主的声情并茂的朗诵起来。之后适时地出示火烧圆明园音频资料，递进式的情感交流，使学生对屈辱的认识逐步加深，从而达到了“体会屈辱，不忘国耻”的教学目的。,四、画龙点睛说板书,好的板书是课的袖珍板，能直观形象的反映课堂教学的全过程，展示教学的总体思路。,简明扼要地将本课学习要点囊括其中：,不能忘记的屈辱,主权丧失 割地赔款,文明被毁 国宝被劫,五、联系课堂谈反思：,一、充分利用多媒体教学，创设身临其境的视觉情境。,二、列举大量史实和数据，激发学生爱国主义情感。,谢谢大家！,