资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,科利亚的木匣,http:/ sh,n,n,木,匣,手,锯,台,阶,测,量,数,数,难,过,w,xi,f,mi,n w,挖,坑 冰,鞋,斧,头,免,得 房,屋,qi,ng gun dng,抢,走 当初,管,事,敌,人,懂,得,k,喀山 仍然 玩意 随便 算术,我会读,量,ling,ling,量具,量度,测量,量角器,打量,产量,数量,力量,难,nn,nn,难过,难受,困难,灾难,自学指导三：,请同学们再读课文，用横线划出文中表示时间的词语或短语，小组讨论,后，,用“先写了再写了最后写了”的形式说一说课文的主要内容。,（,5,分钟后比谁读得正确、流利，并能用自己的话说说课文的主要内容）,自学指导四：,请同学们认真观察课后田字格里的生字，描一描，写一写，注意字的间架结构和笔顺，2分钟后比谁写得漂亮。,当堂训练,1、给下列划横线的字选择正确的读音。,量了十步（ling ling）,数了十步（sh sh）,成长,（zhng chng）木匣,（xi ji）,喀山,（k k）法西斯,（s sh）,2、,先写出形近字，再分别组词。,坑（,）,锯（）,（）（）,（）（）,阶（）,难（）,（）（）,（）（）,3、课文内容我知道,课文先写了,（）,，再写,了,，最后写了,（）,。,第二课时,学习目标,：,1、我能读懂课文内容，了解科里亚是怎样埋木匣、挖木匣的。,2,、,我能通过科里亚埋木匣、挖木匣的故事懂得“时间在变化，人在变,化、,周围的一切都在变化”的道理。,自学指导一：,请同学们认真读,课文,1-,-,3,自然,段，,用横线画,出科利亚埋木匣的句子。找出其中的动,词，小组讨论：,你从中感受到了一个怎样的科利亚？,（3分钟后小组派代表汇报）,科利亚和妈妈是怎样埋东西的？,他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。,妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。,放,盖,踩,撒,科利亚从家门口向前走，()了十步，就用铲子()起来。坑挖好了，他把一个木匣()在里面，匣子()好后，()上土，用脚()实，还在上面()了一层细沙，免得被人发现。,数,放,放,盖,踩,挖,撒,轻声朗读课文,1-3自然,段,，,思考问题：,为什么要埋木匣和木箱呢？,科利亚的木匣里有什么？,木匣里盛着,各种各样,好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。,自学指导二：,默读,课文,4,12,自然段，画出科利亚挖木匣的句子，找找他挖了几次？,带着自己的感受在组内有感情地读一读这些句子。,（,4,分钟后,抽签决定小组展示,）,科利亚开始是怎样挖的？,科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手,挖,起来。他,挖,呀，,挖,呀，坑已经,挖,得很深了，还没找到匣子。他又朝左边,挖,，朝右边,挖,，仍然没找到。,后来，科利亚又是怎样挖到木匣的呢？,科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。,果然,科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说,：,“,我,知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。,”,埋木匣 只有5岁,步子小。,挖木匣 4年以后,步子大。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,第一次:,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,第二次:,1,2,3,4,5,自学指导三：,默读,课文,第13自然段，捧着心爱的小木匣，科利亚可高兴了，,想一想：,他更高兴的是什么？,（2分钟后交流）,科利亚高兴地说：,“,伙伴们，今天我,不光,找到了匣子，,还,懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？,”,这是科利亚的体会，是他从挖木匣中得到的认识：,时间过去了，人长大了，步子也变大了，由此他认识到周围的一切都在起变化。面对着变化着的事物，不能采取固定不变的态度。,在这件事里，科利亚能有这么大的收获，是因为他有一个特别好的品质，是什么？,勤于思考，爱动脑。,当堂训练：,请同学们阅读园地七中的成语故事,“,刻舟求剑,”,，结合我们今天学习课文科利亚的木匣受到的启发，把你想对故事中的那个人说的话写出来。,选词填空,仍然 果然 固然,1.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。经过一个月的努力，爸爸（）学会了。,2.在自然博物馆里，同学们看到了多姿多彩的动植物。闭馆的时间快到了，同学们（）不想离开。,3.这样做（）能保住他的性命，可他的一条腿却没了。,仍然,果然,固然,
展开阅读全文