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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,夏、商、西周的政治制度,模块,名称,古代史专题,近代史专题,现代史专题,中国,世界,世界,中国,世界,中国,必修一,古代中国的政治制度,古代希腊罗马的政治制度,近代西方资本主义政治制度的确立与发展；从科学社会主义理论到社会主义制度的建立,近代中国反侵略、求民主的潮流,当今世界政治格局的多极化趋势,现代中国的政治建设与祖国统一；现代中国的对外关系,能够理解当时,人,人们为管理国,家,家和组织政府,所,所付出的努力,，,，以及为建立,、,、维持民主和,法,法治社会的斗,争,争；,认识近现代中,国,国对外交往过,程,程中的挫折和,成,成就，以及二,战,战以后世界政,治,治格局出现的,多,多极化趋势。,图2:戴冠冕,的,的夏禹,图1:大禹治,水,水图,部落首领,国王,从禅让到王位,世,世袭,我国历史上第,一,一个王朝,夏,夏,时间：,建立者：,继位者：,汤灭夏商,时间：,王位传承方式,：,：,中央：相、卿,士,士,地方：侯、伯,公元前2070年,禹,启,禅让制,王位世袭制,公天下,家天下,公元前1600年,父子相传,兄,兄终弟及,传贤,传子,殷,管,霍,蔡,洛邑,晋,燕,魯,齐,卫,周族先世本居,于,于岐山下的周,原,原,周文王,时,期,周武王灭殷时,周公东征后,淮河,黃河下游,黃河中游,渭水,等级森严的分,封,封制,时间：,人物：,目的：,含义：,对象：,义务：,权力：,公元前1046年,周武王,巩固统治,封邦建国,王族、功臣、,古,古代帝王的后,代,代（土地 人,民,民）,镇守疆土、随,从,从作战（军事,）,）缴纳贡,赋,赋（经,济,济）,朝,朝觐述职（政,治,治）,建立诸侯国、,在,在封疆内再分,封,封,设置官员、建,立,立武装、征派,赋,赋役,内容,意义,：,积极：有利于加强周,天,天子对地方的,统,统治。,有利于开发偏,远,远地区，扩大,统,统治区域，,形成对周王室,众,众星拱月般的,政,政治格局。,周成为一个延,续,续数百年的强,国,国。,消极：,（楚庄王）八,年,年，伐陆浑戎,（,（在洛阳西南,）,），遂至洛，,观,观兵于周郊。,周,周定王使王孙,满,满劳楚王。楚,王,王问鼎大小轻,重,重，对曰：“,在,在德不在鼎。,”,”庄王曰：“,子,子无阻九鼎！,楚,楚国折钩之喙,（,（折掉戟的尖,钩,钩），足以为,九,九鼎。”王孙,满,满曰：“,周德虽衰,，,，天命未改。,鼎,鼎之轻重，未,可,可问也。”楚,王,王乃归。,史记楚世,家,家,思考：为什么,不,不能问鼎的大,小,小轻重？,楚王问鼎的用,意,意是什么？,血缘关系维系,的,的宗法制,含义：用父系血缘关,系,系的亲疏来维,系,系政治等级、,巩,巩固国家统治,的,的制度。,基本内容：,核心内容：嫡长子继承制,目的：加强分封制形,成,成的统治秩序,，,，解决贵族之,间,间在权力、财,产,产、土地继承,上,上的矛盾。,意义：保证了各级贵,族,族在政治上的,垄,垄断,和特权地位。,有利于统治集,团,团内部的稳定,和,和团结。,对后世的深远,影,影响,先秦时期的王朝变,迁,迁,朝代,建立时间,建立者,夏,公元前2070年,禹,商,公元前1600年,汤,周,公元前1046年,周武王,分封制与宗法,制,制的比较,总体：都是西,周,周时期重要的,政,政治制度，有,利,利于维护国家,的,的统治。,互为表里,宗法制在政治,制,制度方面体现,为,为分封制，分,封,封制在血缘关,系,系方面体现为,宗,宗法制。,链接高考,1、西周分封,制,制在中国历史,上,上影响深远。,下,下列省、自治,区,区中，其简称,源,源自西周封国,国,国名的是（）,A、,河,河南,、,、河,北,北B、,湖,湖南,、,、湖,北,北,C、,山,山东,、,、山,西,西D、,广,广东,、,、广,西,西,2、,“,“九,鼎,鼎既,成,成，,迁,迁于,三,三国,。,。夏,后,后氏,失,失之,，,，殷,人,人受,之,之；,殷,殷人,失,失之,，,，周,人,人受,之,之。,”,”其,中,中所,说,说的,“,“九,鼎,鼎”,之,之所,以,以被,广,广泛,重,重视,并,并在,夏,夏商,周,周流,传,传，,主,主要,因,因为,它,它是,（,（）,A、,反,反映,民,民心,民,民意,的,的凭,据,据B、,国,国王,祭,祭祀,的,的重,要,要礼,器,器,C、,青,青铜,工,工艺,水,水平,高,高的,标,标志D、,王,王朝,统,统治,权,权力,的,的象,征,征,冀,豫,晋,湘,鲁,鄂,桂,粤,中国,古,古代,早,早期,的,的政,治,治制,度,度的,特,特点,王位,世,世袭,制,制、,分,分封,制,制、,宗,宗法,制,制,中国,早,早期,的,的政,治,治制,度,度是,以,以宗,法,法制,为,为核,心,心的,且,且带,有,有浓,厚,厚的,部,部族,色,色彩,。,。,材料,一,一,天,天,子,子适,诸,诸侯,，,，曰,巡,巡狩,；,；巡,狩,狩者,巡,巡所,守,守也,。,。诸,侯,侯朝,于,于天,子,子，,曰,曰述,职,职；,述,述职,者,者，,述,述所,职,职也,。,。无,非,非事,者,者,一,不,不朝,则,则贬,其,其爵,，,，再,不,不朝,则,则削,其,其地,，,，三,不,不朝,则,则六,师,师移,动,动之,。,。,孟,子,子,告,告子,材料,二,二,（,（,周,周）,王,王夺,郑,郑伯,（,（郑,庄,庄公,）,）政,，,，郑,伯,伯不,朝,朝。,秋,秋，,王,王（,令,令）,诸,诸侯,伐,伐郑,，,，郑,伯,伯击,之,之。,（,（周,）,）王,卒,卒大,败,败，,祝,祝聃,（,（郑,庄,庄公,的,的臣,下,下）,射,射（,周,周）,王,王中,肩,肩。,（1）材料中所,述,述的是什么政治,制,制度？,（2）根据材料,一,一概括出诸侯有,何,何义务？诸侯与,天,天子之间是何关,系,系？,（3）材料二中,，,，出现了什么新,问,问题？反映的本,质,质问题是什么？,
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