工程招投标与合同管理整体教学设计方案

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024/11/3,1,工程招投标与合同管理,整体教学设计,建筑与环境工程学院 燕孝农,2015,年,12,月,课程简介,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,课,程,程,简,简,介,介,课,程,程,名,名,称,称,：,：,工,程,程,招,招,投,投,标,标,与,与,合,合,同,同,管,管,理,理,课,程,程,代,代,码,码,：,：,12080171,授,课,课,对,对,象,象,：,：201,4,级,工,工,程,程,造,造,价,价,专,专,业,业,学,学,生,生,学,分,分,：,：4,学,时,时,：,：72,授,课,课,时,时,间,间,：,：,第,第,四,四,学,学,期,期,授,课,课,类,类,型,型,：,：,专,专,业,业,基,基,础,础,课,课,程,程,先,修,修,课,课,程,程,：,：,建,建,筑,筑,法,法,规,规,后,续,续,课,课,程,程,：,：,建,建,筑,筑,工,工,程,程,管,管,理,理,概,概,论,论,工,程,程,招,招,投,投,标,标,与,与,合,合,同,同,管,管,理,理,课,程,程,简,简,介,介,体,现,现,“,“,4+1,”,”,的,实,实,践,践,教,教,学,学,内,内,容,容,体,体,系,系,单项项目四,单项项目三,单项项目二,单项项目一,编写建设工程施工合同,编写施工投标文件的部分章节,编写施工招标文件的部分章节,编写建设法规综合案例，并进行分析,建筑工程模拟招投标,综合项目,集中实训一周,课内实训,由单项到综合,1.,岗,岗,位,位,分,分,析,析,课程信息,课程性质,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,工,程,程,建,建,设,设,法,法,规,规,与,与,合,合,同,同,管,管,理,理,课,程,程,简,简,介,介,2,、,课,课,程,程,性,性,质,质,及,及,面,面,向,向,的,的,岗,岗,位,位,开设的专业,工程监理,专业,（核心）,建筑工程管理专业,（核心）,建筑工程技术专业,（必修）,就业岗位：土建六大员,1,、参与工程项目招投标工作的能力,2,、,具,具,备,备,建,建,设,设,工,工,程,程,合,合,同,同,管,管,理,理,能,能,力,力,3,、,知,知,法,法,、,、,守,守,法,法,并,并,能,能,熟,熟,练,练,运,运,用,用,相,相,关,关,的,的,建,建,设,设,法,法,律,律,、,、,法,法,规,规,解,解,决,决,工,工,程,程,建,建,设,设,中,中,的,的,相,相,关,关,问,问,题,题,工程项目管理能力,必备职业能力,3,.,定,定,位,位,比,比,较,较,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,课程信息,课程定位,目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,了,解,解,建,设,设,工,工,程,程,招,招,投,投,标,标,与,与,合,合,同,同,管,管,理,理,在,本,本,专,专,业,业,学,学,习,习,中,中,占,占,有,有,的,的,重,重,要,要,地,地,位,位,，,，,使,使,同,同,学,学,们,们,掌,掌,握,握,该,该,课,课,程,程,的,的,学,学,习,习,方,方,法,法,，,，,热,热,爱,爱,工,工,程,程,造,造,价,价,专,专,业,业,；,；,掌,掌,握,握,招,招,投,投,标,标,的,的,工,工,作,作,和,和,招,招,标,标,的,的,编,编,制,制,，,，,重,重,点,点,掌,掌,握,握,施,施,工,工,合,合,同,同,招,招,投,投,标,标,、,、,建,建,设,设,合,合,同,同,法,法,律,律,法,法,规,规,、,、,建,建,设,设,工,工,程,程,的,的,索,索,赔,赔,，,，,理,理,清,清,该,该,课,课,程,程,与,与,其,其,他,他,相,相,关,关,学,学,科,科,的,的,关,关,系,系,。,。,使,学,学,生,生,能,能,够,够,完,完,成,成,一,一,般,般,建,建,设,设,项,项,目,目,的,的,招,招,标,标,与,与,投,投,标,标,过,过,程,程,，,，,能,能,够,够,依,依,法,法,进,进,行,行,施,施,工,工,合,合,同,同,的,的,签,签,订,订,和,和,管,管,理,理,工,工,作,作,；,；,具,具,有,有,处,处,理,理,索,索,赔,赔,的,的,基,基,本,本,能,能,力,力,，,，,培,养,养,学,学,生,生,在,在,建,建,筑,筑,工,工,程,程,招,招,标,标,与,与,投,投,标,标,，,，,合,合,同,同,签,签,订,订,与,与,索,索,赔,赔,方,方,面,面,的,的,职,职,业,业,能,能,力,力,和,和,职,职,业,业,素,素,养,养,。,。,总体目标,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,一般知识目标,：,：,了解,建设工程招投,标,标与合同管理,在本专业学习,中,中占有的重要,地,地位，使同学,们,们掌握该课程,的,的学习方法，,热,热爱工程造价,专,专业；掌握招,投,投标的工作和,招,招标的编制，,重,重点掌握施工,合,合同招投标、,建,建设合同法律,法,法规、建设工,程,程的索赔，理,清,清该课程与其,他,他相关学科的,关,关系。,使学生能够完,成,成一般建设项,目,目的招标与投,标,标过程，能够,依,依法进行施工,合,合同的签订和,管,管理工作；具,有,有处理索赔的,基,基本能力，,培养学生在建,筑,筑工程招标与,投,投标，合同签,订,订与索赔方面,的,的职业能力。,高级知识目标,：,：,知识目标,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,1,、通过学习这,门,门课程，使学,生,生掌握招投标,工,工作的基本理,论,论和建设工程,的,的法律体系和,合,合同规范。,2,、培养学生应,用,用法律法规解,决,决索赔纠纷、,编,编制招投标文,件,件的能力；,3,、培养学生进,行,行工程开标、,评,评标、议表的,能,能力；,4,、同时，在上,课,课过程中还要,培,培养学生善于,观,观察、思考的,学,学习习惯和严,谨,谨求实的学习,态,态度，使他们,能,能够独立的分,析,析问题、解决,问,问题，逐步地,适,适应社会。,能力目标,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,课程目标,3,1.,具有独立解决,实,实际问题的思,路,路、具备吃苦,耐,耐劳、团结协,作,作、开拓创新,的,的精神、一丝,不,不苟、科学严,谨,谨的工作作风,、,、诚信品质、,爱,爱岗敬业的工,作,作态度；,2.,具备学习能力,与,与自我提高的,能,能力；,3.,具备,良,良好,的,的心,理,理素,质,质和,较,较强,的,的社,会,会适,应,应性,。,。,素质,目,目标,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,东营,职,职业,学,学院,学,学生,公,公寓,23,、,24,施工,及,及监,理,理招,标,标进,行,行公,开,开招,标,标。,东营,职,职业,学,学院,建,建筑,与,与环,境,境工,程,程学,院,院成,立,立,“,梦圆,建,建设,有,有限,公,公司,”,承接,该,该项,目,目的,工,工作,。,。,教师,为,为项,目,目经,理,理，,工,工程,造,造价,学,学生,为,为公,司,司员,工,工,注：,此,此情,境,境贯,穿,穿整,个,个工,作,作项,目,目招,投,投标,过,过程,情境,设,设计,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,能力训练,项,项目,课程进度,表,表,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,教师和学,生,生自我介,绍,绍,1初步,了,了解情况,：,：与学生,进,进行轻松,谈,谈话，进,行,行沟通，,了解学生,的,的学习基,础,础；,2模拟,演,演示交通,信,信号灯的,工,工作过程,，激发学,生,生,学习兴,趣,趣。,介绍课,程,程项目,及,及考核,方,方法,1项,目,目化课,程,程介绍,，,，熟悉,课,课程项,目,目总体,要,要求及,实,实施步,骤,骤；,2课,程,程考核,说,说明；,3进,行,行分组,，,，选出,组,组长。,4说,明,明在实,训,训室中,进,进行项,目,目训练,时,时的各,种,种安全,注,注意事,项,项及,要求。,下达第,一,一个任,务,务,1引,领,领学生,学,学习我,国,国建筑,市,市场基,本,本知识,，,，完成,建,建筑工,程,程招投,标,标的介,绍,绍,；,2通,过,过企业,经,经理人,视,视频讲,解,解东营,建,建筑招,投,投标市,场,场的情,况,况及规,则,则。,3由,学,学生自,主,主学习,建,建筑工,程,程招标,投,投标人,的,的概括,；,；,4下,次,次课任,务,务布置,及,及情景,设,设置说,明,明。,第一次,课,课,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,最后一,次,次课,学生作,品,品考核,各项目,小,小组演,示,示自己,做,做得招,标,标文件,及,及投标,文,文件,，,考核学,生,生对招,投,投标书,制,制作技,能,能的掌,握,握和知,识,识的理,解,解，,通过横,向,向对比,，,，让学,生,生找到,差,差距，,弥,弥补不,足,足之处,。,。,教师和,学,学生共,同,同点评,每,每个文,件,件，评,选,选出性,能,能最好,的,的文件,总结课,程,程情况,教师对,整,整个课,程,程内容,进,进行总,结,结，对,招,招投标,文,文件过,程,程,中用到,的,的知识,点,点进行,梳,梳理，,对,对招投,标,标文件,制,制作中,遇,遇,到的问,题,题进行,剖,剖析总,结,结,。,指出本,课,课程的,未,未来发,展,展方向,这是一,门,门综合,性,性和实,践,践性很,强,强的工,程,程理论,及实操,课,课程。,随,随着企,业,业技术,型,型、技,能,能型人,才的需,求,求，本,课,课程在,工,工程服,务,务类企,业,业中应,用越发,广,广泛。,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,考核方,式,式,期末考,核,核,（,6,0%）,过程考,核,核,（,4,0%）,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,过程考,核,核标准,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,学号,姓 名,理论工时,案例比重,实践工时,给分要素,技术要求,配分,评分细则,扣分,得分,评分记录,编制招标文件,按考核提供的场景案例编制一份招标公告及完善的招标文件。,20,招标公告内容详细，每少一项内容或错误一处扣,1,分，招标文件不详细或缺少一项，每项,1,分。,绘制招标程序图,按考核提供的场景案例题，能够找出招标过程中的错误之处，并且能根据案例对招标过程重新进行正确排序。,25,招投标过程查找错误之处，每少一项扣,1,分，理由表述不全面，每项,2,分,.,绘制一份完善投标文件,按考核提供的,场景案例编制一份完善的投标文件。,35,投标文件内容详细，每少一项内容或错误一处,扣,2,分,。,合同索赔,按照所给场景问题，分组讨论场景案例中的错误之处，并能够根据我国,建筑法,相关条款