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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,让,世界更美好！,爱,爱,是什么？,爱,是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位；,爱,是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶；,爱,是向遇到困难的小伙伴,伸出温暖的双手；,29.掌声,读一读,1.,自由读课文,:,遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。,2,.,标出自然段，画出总起和总结。,3.,和同座合作读：可以每人读一节。,掌声 文静 麻（,）,痹,（,）症（,）,愿意,姿,（,）,势,（,）,轮流,热烈,情况（,）慢吞吞 注视,持久 平息,镇,（,）定 情绪（,）,讲,述,（,）,动听 普通,鼓,(),励,(),m,b,zhn,g,z,sh,ku,n,g,zhn,x,sh,g,l,快速默读课文第一自然段,回答问题：,1,、原来的英子是一个什么样的小女孩？,2,、边读边勾划出最让你难过,的语句。,动一动,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。,上课前，她,早早地就来到教室,，下课后，她又,总是最后一个离开,。,因为,她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,小儿麻痹症：,急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，,多见于婴幼儿，,85%,的患者在,6,个月,3,岁之间发病,，主要症状是发热，全身不适，头痛，肌肉瘫痪，运动功能障碍,严重时导致瘫痪。,文静 胆怯 自卑 忧郁,英子的性格：,多音字,落：,lo,(,落下残疾,),lu,(,落叶,),l,(,丢三落四,),读课文,第四自然段,，,这时的英子又给你留下了什么印象？,英子为什么会有这么大变化的呢,？,？,开朗 快乐 自信爱与人交往,英子变成：,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子,立刻把头低了下去,。,英子,犹豫,了一会儿，,慢吞吞,地站了起来，眼圈,红红的,。,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声,热烈,而持久。,故事讲完了，教室里又响起了,热烈,的掌声。,英子向大家,深深地鞠了一躬,，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,同学们为什么给英子,掌声,？,同学们的,第一次掌声,和,第二次掌声,有什么不同？,第一次掌声，大家,为什么,为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子,说什么,？,你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你,.,第二次掌声，大家又,为什么,为英子鼓掌？他们又在心里给英子,说什么,？,你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人,从英子的,变化,和,两次掌声,中，你体会到了什么？,尊重，理解，鼓励可以改变一个人！,我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气,微笑着面对生活,。,英子的来信,
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