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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,8/10/2019,#,学问学问，不懂就要问。你在学习中遇到不懂的问题时有没有及时向老师和同学请教呢？今天，我们来学习一篇介绍孙中山先生少年时学习生活的课文，看看他是怎么做的吧。,课文导入,学问学问，不懂就要问。你在学习中遇到不懂的问题时有没有,3,不懂就要问,RJ,三年级上,3 不懂就要问RJ 三年级上,名文，号逸仙,，旅居日本从事革命活动时，曾化名,中山樵,，后遂以“中山”名世。他是中国近代民主革命的先行者，,“中华民国”和中国国民党的缔造者之一,。为推翻清政府的腐朽统治，他从甲午中日战争时期就开始从事武装反清斗争。他先后建立了兴中会和中国同盟会，并提出,三民主义,，使民族民主革命成为波涛汹涌的时代潮流。,【孙中山】,（,18661925,),名文，号逸仙，旅居日本从事革命活动时，曾化名中山樵，后遂以,私学的一种，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学场所。每个私塾一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材及学习年限。新中国成立后，因难以适应当时的社会环境而渐渐消失。,【私塾,（,sh,）,】,私学的一种，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学场所。每个私塾,背 诵,照,例,圆,圈,段,落,练,习,糊,口,涂,改,呆,头,呆,脑,戒,尺,厉,声,挨,打 清,楚,di,字词学习,bi sng,l,qun,dun,lin,h,ji,l,i,ch,t,背 诵 照例 圆圈 段落 练习 糊口 di,背,bi,bi,背负,后背,圈,qun,jun,项圈,羊圈,后背（,bi,）背（,bi,）负,着重物上楼的确很艰难。,羊圈（,jun,）,里那只脖子上戴着,项圈（,qun,）,的小羊是我的。,背bibi 背负后背圈qunjun 项圈 羊圈 后背,霎时,详细,流利,糊里糊涂,鸦雀无声,详细,糊里糊涂,认真,鸦雀无声,刹那,详尽,迷迷糊糊,万籁俱寂,粗略,清清楚楚,马虎,人声鼎沸,流畅,霎时 详细 流利详细,【咿,（,y,）,咿呀呀】,形容某些物体摩擦时发出的声音。形容小孩子学话的声音。这里形容读书的声音。,【流利】,话说得快而清楚；文章读起来通畅。,【吓呆】,害怕得呆住了，形容十分害怕。,【霎,（sh,）,时】,霎时间，形容极短时间。,【鸦雀无声】,连乌鸦、麻雀的鸣叫都没有了。形容非常寂静。,【戒尺】,旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。,【厉声】,（说话）声音严厉地,。,【咿（y）咿呀呀】形容某些物体摩擦时发出的声音。形容小,同学们边朗读课文边思考下面的问题：,课文段落可以分成几部分？,概括每一部分的大意。,整体感知,同学们边朗读课文边思考下面的问题：课文段落可以分成几部分？整,本文共,9,个自然段，可以分为三部分。,第一部分（1,）：,写孙中山小时候在私塾读书时，先生只让背诵功课，从来不讲书里的意思。,本文共9个自然段，可以分为三部分。第一部分（1）：,第二部分（27）：,为了弄懂书里的意思，孙中山大胆提问，并以出色的表现感动了先生，让先生给大家讲解。,第三部分（89）：,通过一问一答，点明了“不懂就要问”的道理。,第二部分（27）：第三部分（89）：,再仔细读课文，边读边想，本文描写了孙中山怎样的学习态度呢？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。,课文解读,再仔细读课文，边读边想，本文描写了孙中山怎样的学习态度呢？有,学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。,这两句话意在说明什么？有什么作用？,从这两句话中可以看出说明旧时私塾的教育过于刻板，严重抑制了学生的自主意识。,为下文,孙中山提出问题,埋下伏笔,。,学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意,一天，孙中山来到学校,，,照例把书放到先生面前,，,流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。,加点的三个词说明了什么？,说明孙中山的学业一直都完成得十分出色，先生对孙中山的表现十分满意。,一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利,这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。,课堂里为什么霎时变得鸦雀无声？,因为以前从没人敢向先生提问,。,孙中山这一问，简直如“开天辟地”一般，大家不知道先生会怎样做，都认为先生会惩罚多问的同学，所以大家谁也不敢出声，怕受到先生责罚。,这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎,先生讲得很详细，大家听得很认真。,从这句话中你读出了什么？,大家其实都像孙中山一样，也想弄懂书中的意思，只是先生不讲，他们也不敢问,。,先生讲得很详细，大家听得很认真。从这句话中你读出了什么？大家,孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”,这句话,点明了主旨,。孙中山认为要想求得真正的知识，就应做到“,不懂就要问,”。为此，他宁愿挨打。这种精神十分可贵，值得我们学习。,我们应该如何,理,解这句话？,孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道,课文记叙了孙中山小时候在私塾读书时，为了弄懂书里的意思，不怕先生的责罚，大胆地向先生提出问题的事情，赞扬了孙中山,_,、,_,的精神。,主题归纳,认真读书,勤学好问,课文记叙了孙中山小时候在私塾读书时，为了弄懂书里的意思，不怕,起因 ,经过 ,结果 ,勤奋、好学,不懂就要问,文章结构,私塾读书，只背不讲,勇敢提问，先生讲解,学问学问，不懂就问,起因 勤奋、好学不懂就要问文章结构私塾读书，只背不讲勇敢,写法总结,这篇课文末尾主要运用了,卒章显志,的写作手法。,卒章显志：,卒章显志就是在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法，也叫“篇末点题”。“志”就是指文章的主题、中心； “卒”意为完毕。恰当运用这种手法，可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有画龙点睛的艺术效果。,写法总结 这篇课文末尾主要运用了卒章显志的写作手,后来，有个同学问孙中山： “你向先生提出问题，不怕挨打吗？”,孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”,写法点拨：,卒章显志。卒章显志就是在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法，也叫“篇末点题”。“志”就是指文章的主题、中心； “卒”意为完毕。恰当运用这种手法，可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有画龙点睛的艺术效果。,写法巧借鉴,后来，有个同学问孙中山： “你向先生提出问题，不怕挨,学习了上面的写作方法，你能运用卒章显志的手法写文章吗？,傍晚，爸爸回来了，喜滋滋的。他买回了三条活蹦乱跳的鲇,（nin）,鱼，说是小贩要回家，廉价卖给他的。,妈妈埋怨爸爸：“就是你，昨晚说的话都让鲇鱼给听见,了,。”“哼，便宜无好货，咱们一人少吃两块鲇鱼肉！”爸爸愤愤地说。,我没有责怪小鲇鱼的逃脱，也不像爸爸妈妈那样怨愤，因为我突然感觉到：,拼搏中的生命具有不可遏止的力量！,运用实例：,学习了上面的写作方法，你能运用卒章显志的手法写文章吗？傍晚，,1.,给加点的字选择正确的读音。,随堂练习,举例（,l li,）,项圈（,qun jun,）,背诵（,bi bi,）,1.给加点的字选择正确的读音。随堂练习 举例（ l,2.,词语扩展。,AABB,式拟声词：,咿咿呀呀,叮叮当当、乒乒乓乓、滴滴答答、叽叽喳喳,含有近义词的四字词语：,摇头晃脑,摇头摆尾、察言观色、聚精会神,2. 词语扩展。AABB式拟声词：咿咿呀呀叮叮当当、乒乒乓乓,点点头 摇摇头 伸伸腰 踢踢腿 弯弯腰 招招手,AAB式：,摆摆手,表示时间短：,霎时,顷刻 转眼 片刻 刹那间 一眨眼 一瞬间,点点头 摇摇头 伸伸腰 踢踢腿 弯弯腰 招招手AAB式：摆摆,课外积累,关于勤学好问的名言,（,2,）知而好问，然后能才。, 荀子,解读：聪明并且好问，只有这样才能成才。,（,1,）敏而好学，不耻下问。, 论语,解读：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为可耻。,课外积累关于勤学好问的名言（2）知而好问，然后能才。,（,3,）好问则裕，自用则小。, 尚书,解读：遇事多问的人就会不断丰富自己的知识，自以为是、刚愎自用的人会使自己知识贫乏。,（,4,）不学不成，不问不知。, 论衡,解读：不学习不会有所成，不提问不会有所得。,（3）好问则裕，自用则小。（4）不学不成，不问不知。,课外阅读,伟大的革命导师列宁，小时候是个学习成绩优秀的孩子,，,除了其他原因外，不懂就问的学习习惯是一个重要的因素。,有一次，他和几个小朋友挖到了一个,蜣,（,qing,）,螂,（,lng,）,的窝，里面有很多圆圆的粪球。有个同学问：“,蜣螂,为什么要把粪球滚到窝里去呢?”大家都答不上来，他把列宁给问住了，他答应第三天把答案告诉大家。他回家后，先是向哥请教，又找来好多书籍查找。,第二天，他带来了答案：原来是,蜣螂,把卵产在屎球上，幼虫孵出来后，即把屎球当食物。同学们都满意地笑了。,课外阅读 伟大的革命导师列宁，小时候是个学习成绩优秀的,
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