文言文中的倒装句式

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言文中的倒装句式,句子的常规格式：,主谓宾,（定）主,状,谓（定）宾,补,文言文中的倒装句式,谓语前置,宾语前置,定语后置,状语后置,宾语前置,一：有“不”、“毋”、“未”、“莫”等否定词的否定句中，若宾语是代词，则提到谓语动词前，构成,(,否定词,)(,宾,)(,谓,),式。,如：“忌不自信”,“然而不王者，未之有也”,“古之人不余欺也”。,三岁贯汝，莫我肯顾,宾语前置,二：疑问句中，疑问代词作宾语，提到动词谓语前，构成,(,主,)(,宾,),（谓）式,如：“沛公安在,?”“,卿欲何言,?”,“,夫晋，何厌之有？”,大王来何操？,“苟能闻子大夫之言，何后之有？”,“古之伐国者，服之而已，今已服矣，又何求焉？”,宾语前置,二：疑问句中，疑问代词作介词的宾语，提到介词前面，构成,(,主,)(,宾,介,)(,谓,),式。,如：“何以战,?”,“,是社稷之臣也，何以伐为,?”,一旦山陵崩，长安君何以自托于赵,?,宾语前置,注意：有一种介词“以”的宾语前置，这种提宾不需要其他条件，只是一种强调的表示。,如：“诗三百，一言以蔽之。”,再如成语：“一以当十”“夜以继日”,余是以记之,盖叹郦元之简,而,宾语前置,四：用“之”或“是”作提宾标志，构成,(,宾,),之,(,谓,),；,(,宾,),是,(,谓,),式。,如：“句读之不知”，,“唯利是图”“唯你是问”,“无乃尔是过与？”,五、相、见,定语后置,一：数量词定语后置。,文言文中数量词或数词作定语，可以前置，与现代汉语相同；也可以后置，与现代汉语相反。,如：,以乘韦先，牛十二犒师。,用四张熟牛皮作先行礼物，再用十二头牛犒劳军队,(,殽之战,),军书十二卷，卷卷有爷名。,朝廷下达了十二道征兵命令，每道命令都有爸爸的名字。,定语后置,二：楚辞句式的定语后置。,“楚辞”代表着南方方言，其定语往往后置。,带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。,(,涉江,),佩带着闪光的长剑，戴着高耸的切云冠。,居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。,处在 朝廷 的 高位上 就为百姓担忧。处在江湖边远 的 地方就为 君主 担忧。,定语后置,三：用“者”字结构将定语后置。,这种定语后置，有个特殊标志，总是用助词“者”来煞尾。有时，在中心词与定语之间插上“之”,(,或“而”，或“有”,),字。,如 人马冻死者相望。,(,李愬雪夜入蔡州,）,冻死的人马随处可见。,定语后置,并以为国人之读兹编者勖。,(,黄花冈七十二烈士事略,),并且用它对读这本书的国人,(,进行,),勉励。,此四者，天下之穷民而无告者。,(,孟子,梁惠王下,）,这四种人是天下没处伸诉的穷苦百姓。,楚人有涉江者。,(,察今,）,有个渡江的楚国人。,定语后置,注意，有一种句子定语被中心词切割为两部分，一部分前置，一部分后置。,韩信前往自己的封国,(,楚国,),召来曾侮辱过自己让自己从他胯下爬过去的那个青年人，叫他担任楚国中尉。,信至国,召辱己之少年令出胯下者，以为楚中尉。,定语后置,四“所”字结构作定语后置。,如：怨愤所积，如怒涛排壑,(,黄花冈七十二烈士事略,),（对清朝统治者,),长期积聚的怨恨和愤怒，像汹涌的洪水冲出山沟一样,“,怨愤”是中心词，“所积”,“,所”字结构作定语，后置，翻译时前置。,定语后置,注意与“所”字结构作定语前置的区别,如：所得表众亦极七八万耳。,所得到的刘表的军队最多不过七八万人。,(“,所得”的对象是“表众”，作“表众”的定语前置，与例怨愤所积，如怒涛排壑不同。,),定语后置,现代汉语中，也有定语后置的句式。,如,：“党员革命意志衰退，不履行党员义务，不符合党员标准，经多次教育帮助仍无转变的，劝其退党，不予登记。”,这种定语后置的句式，有突出中心词的作用。,完,下列句子按,宾语前置,情况分类正确的一项是,惟命是从。,盖有之矣，我未之见也。,何由知吾可也？,率师以来，唯敌是求。,梁客辛垣衍安在？,保民而王，莫之能御也。,A./B./,C./D./,只有征服敌人才是唯一的心愿,66,使百姓生活安定，（这样来）行王道统一天下，（就）没有人能够阻挡他,从,下列句子中找出句式不同的一项,A.,噫！微斯人，,吾谁与归？,B.,今肃可迎操,耳，如将军不可也。,何以言之？,C.,皮之不存，,毛将焉附？,D.,国之,孺子之游者,，无不哺也，无不歠也,判断下列句子属于哪种句式,1.,其人家有好女子者，多持女逃亡。,2.,自书典所记，未之有也。,3.,有一言而可终身行之者乎？,4.,子何恃而往？,5.,宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归。,6.,甚矣，汝之不惠。,7.,赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐。,有没有一句话可以终生奉行呢,?,你依靠什么而前往,?,有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的宋国人，一天下来十分疲劳，,感谢各位老师的光临指导,