资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,杨郎中学 刘淑丽,椋鸠十，出生在日本长野县乔木村。孩提时代，椋鸠十随其经营牧场的父亲整天与动物玩耍，还常随其父亲上山打猎。一有空闲，便缠着父亲以及其他打猎好手给自己讲他们的狩猎故事和饲养野生动物的经历；椋鸠十一边听一边暗记，经过自己编排，编成故事后，讲给其他小朋友们听；他还经常潜心观察、悉心揣摩野生动物和家畜的行动规律、生活习性等，几乎如痴如醉。,椋鸠十的故事：,缘故 黯淡 消瘦 知觉,光秃秃 冷清清 直勾勾 孤零零,湿漉漉 慢腾腾 热乎乎 炸豆腐,大摇大摆 无影无踪 目不转睛,漫不经心 踱来踱去 漫不经心,轻松自在 兴高采烈,词语积累：,课文以主人公正太郎的观察视角为明线，用,“,老狐狸夫妻俩设,调虎离山,之计营救小狐狸,”,和,“,老狐狸入,虎穴,做窝，喂养、营救小狐狸,”,两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。,主旨一：,课文以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，表达了作者的,创作意图,：,大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好！,主旨二：,2.,狐狸和正太郎之间的关系发生了怎样的变化？,3.,课文为什么以“金色的脚印”为题？,1.,课文分为哪几个层次？,思考：,第一段：（,1,3,自然段）,正太郎家的仆人捉了一只小狐狸。,第二段：（,4,21,自然段）,两只老狐狸想尽了各种办法救小狐狸，与正太郎建立了很好的感情，最后还救了他。,第三段,：（,22,24,自然段）,正太郎把小狐狸放了。,课文层次：,狐狸爸爸设“调虎离山”之计引走秋田狗，狐狸妈妈咬铁链营救小狐狸；,在“我”家地板下，冒生命危险做窝，喂养和营救小狐狸。,救小狐狸,敌视,救,咬铁链,做窝、喂养,同情,放,喂吃的,熟悉,要回,放,爱,狐狸和正太郎之间的关系变化,血,色的母爱,母爱是伟大的、无私的，“血色的母爱”更是震撼人心的。,拓展：,冰心奶奶曾说过：“,世界上若没有女性，这世界至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。,”是的，这世界就是因为有了女性，有了母亲，有了母爱，才如此亮丽灿烂、多姿多彩。,所以我们要：,爱妈妈！,三年困难时期，老农一家人经常找不到吃的。好在他会下夹子，偶尔也会夹到狐狸、黄鼠狼什么的。一天清晨，他去收夹子，见夹到一只黄鼠狼，拿起一看大吃一惊，手里是一张皮，黄鼠狼脱皮逃掉了。他想，没有皮的黄鼠狼肯定死在不远的什么地方。于是，他沿着血迹寻去，在河沟里发现黄鼠狼藏身的地洞，挖开一看，他被眼前的情景惊呆了：,一窝还未睁眼的小黄鼠狼，正趴在脱了皮的已经僵硬了的母黄鼠狼身上，不断地吸吮着奶头。,他呆了许久，把那张皮盖在母黄鼠狼身上，才含悲而去。,从此，这位老农不再下夹子捕兽了。,小故事，大道理,看了这个小故事，特别是红色字体部分，你有什么感想呢？,请把你的想法写下来？,小练笔：,再见,
展开阅读全文