26119燃烧和灭火

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,燃烧与灭火,小魔术：烧不坏的手帕,操作：将手帕浸入,50,的酒精溶液中，均匀湿透后取出，用坩埚钳夹住，点燃。,1.,浸了酒精和水的混合液的手帕燃烧时实际上是什么在燃烧？,2.,手帕在熊熊烈火中为什么没有被烧掉呢？,手帕上的酒精在燃烧，同时水吸收较多热量供其蒸发，使得手帕没有达到燃烧所需的最低温度（即着火点），所以手,帕,没有被烧坏。,下一页,烧不坏的手帕,实验,想一想：燃烧的必须具备什么物质基础？,可燃物,1,、为什么在相同的条件下白磷能燃烧而红磷却不燃烧呢？怎样才能使红磷也燃烧呢？这说明了什么,.,2,、铜片上的白磷燃烧了，为什么水中的白磷却不能燃烧呢？,可燃物燃烧还需要什么条件呢？,不同物质的燃烧所需的最低温度（着火点）不同。,绝大多数可燃物必须在氧气或空气中才能燃烧。,燃烧条件实验,一、燃烧的条件,想一想：如何才能使热水中的白磷燃烧呢？,向热水中的白磷通入氧气。,可燃物,氧气（或空气）,达到燃烧所需的最低温度也叫着火点）,练习：,1.,在篝火晚会时，为使木材燃烧更旺些，通常把木材架起来燃烧，是因为（）,散热快,降低了木材的着火点,使木材和空气充分接触,木材是可燃物,C,2.,你能说出湿柴草比干柴草更难燃烧的原因吗？,因为湿柴草中有水分，水分吸收了较多的热量供其蒸发，使湿柴草难以达到其着火点，故湿柴草比干柴草难以燃烧。,想一想：为什么小魔术,烧不坏的手帕中，,手帕在熊熊烈火中没有被烧掉呢？,燃烧,是,可燃物与氧气,发生的一种,发光发热的剧烈的化学反应,。,二、什么是燃烧呢？请根据燃烧的条件和现象想一想下列现象是燃烧吗？,1,、灯泡的发光发热现象是燃烧吗？,2,、食物腐烂、铁生锈、动植物呼吸也属于燃烧吗？,想一想：燃烧是否只为人类带来益处呢？,火对人类的影响视频,请利用桌面上所提供的用品，以尽可能多的方法熄灭点燃了的蜡烛。看谁想出来的方法最多。,仪器：,蜡烛、烧杯、剪刀、具支管的试管、胶塞、针筒、湿布、药匙。,药品：,稀盐酸、碳酸钠粉末。,想一想：我们如何针对燃烧的原理灭火呢？,要求：,写在纸上，设计要较方便操作、环保,想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方法分类,并归纳出灭火的原理吗,？,1,、“盖”、“沙子”、”罩”、“喷,CO,2,”,能够氧气与可燃物隔离。,2,、“吹”、湿布”、“扇”,可以降低温度至可燃物燃烧的 着火点以下。,3,、“剪”,可以去掉可燃物。,你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？,灭火就是,破坏燃烧的条件,思考：,森林失火的 原因可能是什么？,（除去人为因素）,天灾：雷电和自燃,雷,电,5.,自燃：,4.,缓慢氧化,:,由缓慢氧化引起的自发燃烧。,有些氧化反应进行得很慢，甚至不易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。,随堂练习：,1,、森林着火时，救火员开辟防火隔离带的目的是（）,A,、,使可燃物温度降低到着火点以下,B,、,隔离可燃物,C,、,开辟道路以利于运水灭火,D,、,隔绝空气,2,、人类从远古时代就懂得钻木取火。钻木之所以能取火，是因为：,a.,木头钻凿处，温度升高。,b.,木头在空气中的温度达到着火点，发生燃烧。,c.,钻头钻凿木头时，克服摩擦力做的功转化为热能。,这三句话因果关系排列的顺序是：,c a b,B,二、促进燃烧的方法,为什么能节能？,实际上是燃烧完全（或充分）、节省燃料,问题,：,同学们听说过节能煤炉吗？,认识完全燃烧与不完全燃烧,阅读课本第,90,页,不完全燃烧后果,:,浪费燃料,污染环境,1.,促进可燃物完全燃烧的方法：,、增大氧气的浓度,、增大可燃物与氧气接触的面积,讨论：,若可燃物急速的燃烧，并且发生一个有限的空间内，情况会怎样？,你知道有那些爆炸现象吗？,1,、鞭炮,2,、轮胎,3,、气球,4,、炸弹,5,、煤气罐,-,化学变化,物理变化,物理变化,化学变化,化学变化,2.,爆炸的原因：,思考：,火药平摊在铁板上，点燃能否发生爆炸？为什么？,.,可燃物与氧气充分接触,.,产生急速的燃烧,.,在有限的空间内,实验,：,现象,：,开始平静的燃烧,而后猛烈爆炸,问题,：,是不是只要 氢气与空气的混合 物都会发生爆炸？,3.,爆炸极限：,上限：只着不炸 下限：不着不炸,燃气类别,爆炸极限,(%),燃气类别,爆炸极限,(%),氢气,4-75,天然气,5-15,一氧化碳,12.574,丁烷气,1.9-8.44,液化石油气,1.5-9.5,乙炔气,2-82,可燃性气体占混合气体的体积分数范围,4.,预防与应用,预防,:,警示标志：当心和禁止,应用：,点燃可燃性气体前应验纯！,方法如图,运用所学知识来解释问题：,问题一：许多工厂特别是化工厂，工人上班、来人参观时都会被告知：“不允许穿有铁钉的鞋子”。为什么？,问题二：在日常生活中，有这样的情景：液化气灶、煤炉等都留有空气进口，且空气进口大小可以调节；学校、工厂等单位使用的锅炉要用风机鼓风。这是为什么？,【,诊断评价,】,（一）基础反馈,1.,下列说法中正确的是,A.,要使可燃物燃烧必须跟氧气接触且温度达到可燃物的着火点,B.,物质跟氧气反应都放出大量热量,C.,爆炸都是化学反应,D,、凡是氧化反应都发光、发热,2.,实验室用高锰酸钾制取氧气时，不慎混入一些木炭粉，某同学未经任何处理，就要开始给试管加热，可能发生的情况为（）,A,、收集到的氧气可能不纯,B,、可能会引起爆炸,C,、可能会使反应速率减慢,D,、没有影响,3.,下列物质中，属于易燃物的是（）,酒精 白磷 煤气 食盐 食醋 液化石油气 镁 铜片,A,、只有,B,、只有,C,、只有,D,、全部都是,4.,某些媒体曾有下列报道，其中不符合科学原理的是（）,A.,某人成功地将水变成了可以燃烧的油,B.,某小煤窑因通风不良而导致井下瓦斯爆炸,C.,面粉加工厂要严禁烟火,D.,大气中二氧化碳含量的增多是造成温室效应的主要原因,（二）拓展延伸,-,链接生活,链接,1,：自行车轮胎、锅炉等发生爆炸是由什么原因引起的？,2,、实践探索：加油站是否可以接听手机？,1.A 2.B 3.C 4.A,1.,封闭的空间，里面的压强比外面大的很多的时候，会冲破障碍而发生爆炸。,2.,不可以，接打手机很可能产生电火花，而引起火灾。,总结,燃烧的定义：,可燃物与氧气,发生的一种,发光发热的剧烈的化学反应,。,一、燃烧的条件,1.,可燃物；,2.,氧气（或空气）；,3.,达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。,二、灭火的原理,1.,可以将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离。,2.,将空气（氧气）与可燃物隔离。,3.,可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下。,你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？,答：灭火就是,破坏燃烧的条件。,三、完全燃烧与不完全燃烧,促进可燃物完全燃烧的方法：,、增大氧气的浓度；、增大可燃物与氧气接触的面积。,完全燃烧的意义：节省燃料，减少污染。,不完全燃烧的后果：,浪费燃料，污染环境。,四、爆炸的原因：,.,可燃物与氧气充分接触,.,产生急速的燃烧,.,在有限的空间内,检验氢气纯度的操作方法是：用向下排空气法或排水法收集一试管氢气，集满氢气的试管用拇指堵住管口，管口朝下，立即移近酒精灯火焰，点燃试管里的氢气。点火后，根据声音判断氢气是否纯净，如果听到的是尖锐的爆鸣声，则表示氢气不纯，必须重新收集进行检验，直至听到“噗”的声音，才表明收集的氢气已经纯净，可以使用。重新收集氢气检验时，应另换一支试管进行操作，若仍使用原试管，要先用拇指堵住试管口一会儿，然后再去收集氢气进行。,