《负数的初步认识》课件（教育精品）

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,负数的初步认识,教学目标,1.,在熟悉的生活情境中感受和理解负数的意义，会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。,2.,经历数学化、符号化的探究过程，能正确区分正数、负数和,0,，并能初步进行大小比较。,3.,感受正、负数与生活的密切联系；渗透集合、数轴、区间、无限的思想，并结合史料进行爱国主义教育。,羊羊学校上了一节种植课，课后喜羊羊和懒羊羊以每粒,0.3,元的价格各买了,10,粒种子种到了地里。经,过努力，,喜羊羊的,种子全部,成活，懒,羊羊却只,有 的种,子成活。,丰收时，喜羊羊第一天收获了,3,个萝卜，,第二天被灰太狼偷去,3,个萝卜。,用数表示喜羊羊两天的收获情况：,地面上三楼,地面下三楼,请用数表示我们的位置：,1.,某学校举行知识竞赛，六年级队问答题得,40,分，,抢答题丢掉,30,分。,2.,某商店七月份盈利,3000,元，八月份亏损,1000,元。,3.,本学期南小四年级转进,25,人，五年级转出,10,人。,记录下列各数,：,早在两千多年前的东汉时期，我国就有了正负数的概念。我国古代数学家刘徽在,九章算术注,中第一次给出了正负数的明确定义，还提出了区分正负数的方法：用红筹表示正数，黑筹表示负数；也可用正摆的筹表示正数，斜放的筹表示负数。,在欧洲，法国数学家笛卡尔，在,1637,年，创立了解析几何，建立了直角坐标系，负数有了几何解释，负数才逐渐被人们普遍承认。,直到今天，人们对古代的中国人能对负数有如此深刻的认识，依,然惊叹不已。而用不同颜色的数表示正负数的习惯，也一直保留到现在。,我国是最早认识负数的国家,你知道吗,考考你：,读一读，填一填。,8,，,7,，,192,，,18,，,27,，,+35,，,1000,，,+0.37,，,1.9,，,正数,负数,8,，,192,，,27,+35,，,+0.37,7,，,18,，,1000,，,1.9,小判官：,1.,某商店,7,月份盈利,2000,元记作,+2000,元，,8,月份亏损,900,元，可以记作,900,元。（）,2.,如果把飞机上升,7m,记作,+7m,，那飞机向东飞行,9m,就可记作,9m,。（）,温度计,0,分界点,请用正负数表示以下温度：,10,0,15,拉萨,北京,成都,香港,海口,5,11,3,8,6,3,17,21,18,24,读一读，议一议,2007,年,1,月,16,日我国部分城市的气温如下：,（）,m,（）,m,+8848.43,155,请用正负数表示出它们的海拔高度：,吐鲁番盆地,用正负数表示下面各地的海拔高度。,+2000,392,说说下面正负数表示的意义。,青海省祁连山的海拨高度是,4000,m,。,太平洋最深处的海拨高度是,-11022,m,。,刘翔在美国尤金精英赛中，,110,米栏的成绩是,13.23,秒，当时赛场风速为,0.4,米,/,秒。,讨论：风速怎么会有负的？,如果风速是,+0.4,米,/,秒，你认为比赛会怎样？,