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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,答,谢中书,书,人教版语文教科书八年级上册,短文两篇,之一,学习目标：,1,、能正确、流利、有感情的朗读课文。,2,、通过自主、合作探讨等方式从不同角度分析、理解、欣赏文章的意境，提高审美情趣。,3,、,培养热爱大自然、热爱生活的美好感情。,4,、背诵这首诗。,作者简介,陶弘景,（,456-536,），字通明，号华阳隐居，南朝梁代丹阳秣,(,m,),陵（今江苏南京）人，,思想家、医学家,。隐居茅山，梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人谓为“,山中宰相,”。有,陶隐居集,。,解题,答,谢中书,书,书：,即,书信，古人的书,信又叫,“,尺牍,”,或,“,信札,”,，是一,种应用,性文体，多记事陈情。,答谢中书书,答复,谢徵,作者的朋友。,信,陶弘景,朗读,感受文章的节奏音韵之美,1,、分小组竞争式朗读课文，对方加以评价，教师点评。,2,、男女生分别选代表朗读比赛。,3,、全班齐读课文。,答,/,谢中书,/,书,陶弘景,山川,/,之美，古来,/,共谈。,高峰,/,入云，清流,/,见底。,两岸,/,石壁，五色,/,交辉。,青林,/,翠竹，四时,/,俱备。,晓雾,/,将歇，猿鸟,/,乱鸣；,夕日,/,欲颓，沉鳞,/,竞跃。,实是,/,欲界之仙都。,自,/,康乐,/,以来，,未复有,/,能与（,y,）其奇者。,山川之美，古来共谈,高峰入云,清流见底,两岸石壁，五色交辉,青林翠竹，四时俱备,晓雾将歇，猿鸟乱鸣,夕日欲颓，沉鳞竞跃。,实是欲界之仙都。自康乐以来,，未复,有能与其奇者。,1,、小,组合作探讨，自主,译文。,2,、,理清文章思路,。,自主译文,感受文章的画面之美,山川之美，古来共谈。,高峰入云，清流见底。,两岸石壁，五色,交辉,。,青林翠竹，四,时俱,备。,晓雾将,歇,，猿鸟乱鸣；,夕日欲,颓,，,沉鳞,竞跃。,实是,欲界,之,仙都,。,自,康乐,以来，,未复有能,与,其奇者。,交相辉映,全、都,季节,坠落,潜游在水中的鱼,（,Y,）这里指欣赏,消散,一、解释重点词语,神仙生活的美好世界，或指天堂。,指人间,指著名山水诗人谢灵运,山 川 之 美，古 来 共 谈。,高 峰 入 云，清 流 见 底。,两 岸 石 壁，五 色 交 辉。,青 林 翠 竹，四 时 俱 备。,晓 雾 将 歇，猿 鸟 乱 鸣；,夕 日 欲 颓，沉 鳞 竞 跃。,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,二、翻译句子，整体感知,山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的话题。,巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。,两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。,青葱的林木，翠绿的竹丛，一年四季都有。,清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿和鸟杂乱的鸣叫声；,夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。,这实在是人间仙境啊。自从（南朝的）谢灵运以来，不再有能够前来欣赏这种奇丽景色的人了。,三、再读课文，理清文章思路。,本,文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分为三部分，看看应该如何分才好？三部分之间有何联系？,答谢中书书,-,陶弘景,山川之美，古来共谈。,高峰入云，清流见底。,两岸石壁，五色交辉。,青林翠竹，四时俱备。,晓雾将歇，猿鸟乱鸣；,夕日欲颓，沉鳞竞跃。,实是欲界之仙都。,自康乐以来，,未复有能,与,其奇者。,一、总起句，以感慨发端。,1,、先仰视“高峰如云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”、“青林翠竹”。,2,、最后分“晓”与“夕”两层来写,三、感慨自然之美景。,结束全文,呼应前文。,二、分写山水景物的美。,品析表达,感受文章的意境之美,讨论探究：,1,、本文的主要内容是什么？,2,、文中具体描写景物的句子是哪些？作者都描写了哪些景物？,3,、作者分别从哪些角度对景物进行描写？运用了什么描写方法？,本文的主要内容,本文以清峻的笔触,描绘了秀美的山川景色,具体描绘山川之美的句子：,高峰,入云，,清流,见底。两岸,石壁,，五色交辉。,青林翠竹,，四时俱备。,晓雾,将歇，,猿鸟,乱鸣；,夕日,欲颓，,沉鳞,竞跃。,景物描写方法：,1,、多种视角相结合,仰视：高峰入云,俯视：清流见底,平视：两岸石壁，五色交辉。,青林翠竹，四时俱备。（静景）,晓,雾将歇（静），猿鸟乱鸣（动）；,夕,阳欲颓（静），沉鳞竞跃（动）。,2,、时间上：早晚结合：,3,、动静结合,思想探究：,“自康乐以来，未复有能与其奇者”隐含着什么感情？,自谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇丽景色的了，但作者却能从中发现无尽的妙处，带有,自豪之感，也有与谢灵运比肩之意。,王国维说：“一切景语皆情语。”这篇短文写自然景物，表达了作者什么样的思想感情？,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。,答谢中书书,改写散文,山,川秀丽的景色，自古以来都是文人雅士共同赞叹的啊。真所谓,“,山水美景，人人皆爱。,”,抬,头仰望，高高的山峰耸入云端，好似擎天大柱。低头俯视，清澈的溪水静静流淌，似活泼的小姑娘，一边唱着，一边舞蹈着，,使,人顿时感到翡翠的颜色太浅，而蓝宝石的颜色又太深，哪怕是绘画名家，大概也难以描摹这如诗如画般的景色吧。向来有山无水则无趣，有水无山又乏味。正是这山水的相伴相映，才使得游者神采焕然；正是这仰俯的上下结合，才使得游者心旷神怡。,山,青水绿固然清幽雅静，但色调单一却使人感到冷寂。莫急，你看那两岸石岩壁立千仞，在阳光的照耀下，色彩斑斓、五色争辉、熠熠耀眼。加之又有青林翠竹间于其中，就如五彩锦缎上缀以碧玉翡翠，顿成奇观。两岸如悬着两幅锦幛，上有蓝天作背景，下有流水为衬托，实为,“,天下第一美景,”,。山脚下，一株株古松，批鳞挂甲、昂然挺立，好象是一个个威风凛凛的战士。另一边，一片片竹海，青翠欲滴，风轻轻吹过，竹叶微微颤动，真像一张张嘴巴在喃喃细语。如此景色，四季长存。,最初的早晨，白雾缭绕于山间；继而如絮如带，仿佛是,仙女在此作画；紧接着似烟似缕，好似天堂美景,就在如,纱一样的薄雾将要消失的时候，太阳冉冉升起，猿啼鸟鸣，,众音齐会，生机勃勃，仿佛是一场盛大的演唱会。傍晚来,临，红日西沉，她是太过劳累，去休息了。落日的余晖，为,群山抹上了淡淡的红晕，好象一个娇羞的姑娘。飞鸟归林，,猿猴栖树，山色苍茫，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面，静,中见动，寂中现响，冲破了湖面的寂静，别具意趣。,不得不说,此般人间天境，无处能及也！,课堂小结,今天，我们一起走进了一个美丽的世界，倾听着陶弘景为谢徵描绘的江南美好山水风光，跟着作者用诗一般的语言，我们感受到了在这个喧嚣的世界里所难以感受的纯净和平，让我们为这份无尽的美丽而陶醉、而感动吧。请记住：,如果你歌颂美，即使你在沙漠的中心，你也会有听众。,课堂检测,完成下列问题：,（,1,）,答谢中书书,中总领全文的句子是：,_,，,_,。,（,2,）,答谢中书书,中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是：,_,，,_,。,（,3,）文中,的,静景是：,_,，,_,，,_,，,_,。文中,的,动景是：,_,，,_ _,，,_,，,_,。,（,4,）文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画,的,赞美之句是,_,。,（,5,）,答谢中书书,为六朝山水小品名篇，写景极富特色：先仰视“,_”,，再俯视“,_”,，又平看“,_”,、“,_”,，最后又分“,_”“_”,两层来写，一句一景，次第井然。,拓展提升,表达心中之美,将“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”拓展成一段优美的景物描写，注意展开联想和想象，,100,字左右。,（感受画面之美，抓住景物的特点进行描写。）,例：雾气渐渐地消散，猿猴的长鸣、鸟雀欢愉的歌声回荡在山林间。傍晚的夕阳即将沉入水底，淡红的余晖映照在水面，鱼儿仿佛想饱揽夕阳的风采，竞相跃出水面，却不知夕阳的余晖给它们镀上了闪亮亮的光彩。,
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