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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鲁迅的骨头是最硬的，他没有,丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民,地半殖民地人民最可珍贵的性,格。鲁迅是在文化战线上代表,全民族的大多数向着敌人冲锋,陷阵的最正确，最勇敢，最坚,决，最忠实，最热忱的空前的,民族英雄。鲁迅的方向就是中,华民族新文化的方向。,-毛泽东,俯首甘为孺子牛,横眉冷对千夫指,鞠 躬 尽 瘁,鲁迅原名周树人，字豫才，浙江省绍兴人，是我国伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家。,主要作品有：,小说集?呐喊?，?彷徨?,散文集?朝花夕拾?,散文诗集?野草?,杂文集?坟?，?热风?等,有的人,纪念鲁迅有感,臧克家,了解作者：,臧克家,臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。,1933年出版第一部诗集?烙印?。深受,广阔群众的喜爱。以后又相继出版了,?泥淖集?，?呜咽的去烟?，?泥土的,歌?，?春风集?，?欢呼集?及?臧,克家诗选?等诗集。,1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日。,当时，全国各地人民第一次公开隆重地开展了各种,纪念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念,活动，瞻仰了鲁迅故居，“对着这遗迹，想念鲁迅,的一生，心里感慨很深，便于11月1日写就了此诗。,此诗自发表以来，一直受到读者喜爱，广为流传。,写作背景,听,诗朗诵,要求：,用“/给诗歌划分节奏，并用“标出重音。,对诗节作朗读分工。,朗读时注意抒发与诗歌内容相符的感情。,有的人活着,他已经死了；,有的人死了,他还活着。,有的人,骑在人民头上：“呵，我多伟大！,有的人,俯下身子给人民当牛马。,有的人,把名字刻入石头，想“不朽；,有的人,情愿作野草，等着地下的火烧。,有的人,他活着别人就不能活；,有的人,他活着为了多数人更好地活。,骑在人民头上的,人民把他摔垮；,给人民作牛马的,人民永远记住他！,把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早,只要春风吹到的地方,到处是青青的野草。,他活着别人就不能活的人，,他的下场可以看到；,他活着为了多数人更好地活着的人，,群众把他抬举得很高，很高。,有的人,纪念鲁迅有感,自由朗读诗歌,同学评价,评价时可以从三个方面入手:,1、节奏、重音处理得如何？,2、分工合理吗？,3、读出诗歌所蕴涵的感情了吗？,诗歌赏析,1.文中写了几种人？是哪几种人？,为什么要写这两种人？,2.由此看出本文采用的表现手法是什么？,文中写了两种人，其实是两种对立的阶,级，写两种人是为了反衬鲁迅的伟大,本文的表现手法是比照,再读本诗，思考：,请找出每节诗中的比照,一.活着死了,死了活着,二.骑在人民头上俯身做牛马,三.刻名字想不朽情愿做野火，等火烧,四.别人不能活为多数人更好的活,五.摔垮记住,六.名字烂的更早到处是青青的野草,七.下场可以看到抬举的很高很高,“活肉体还在,“死精神已亡,死肉体不在,活精神永存,各从哪方面对比的,突出鲁迅什么精神,表 现,结 局,有的人活着,他已经死了,有的人死了,他还活着,-节,-节,骑在人民头上,把名字刻入石,头,别人不能活,给人民当牛马,等着地下的火烧,多数人更好地活,人民把他摔垮,名字比尸首烂得更,早,下场可以看到,人民永远记住他,到处是青青的野草,抬举得很高很高,2 4,5,7,象鲁迅一样为人民效劳，愿意牺牲自己的人,欺压人民的人,根据课文内容填写表格,合作探究,有的人,活,着,他已经,死,了;,有的人,死,了,他还,活,着。,肉体和生命还存在,精神已经消亡,肉体和生命消亡,精神永存,1、诗歌第一节中的两个“死字和两个“活字分别是什么意思？,2、诗歌的第一节包含了深刻的哲理，请你探究其所包含的哲理。,为人民效劳的人，虽死犹生；,与人民为敌的人，虽生犹死。,体会作者感情,思考：,作者对两类人分别有什么样的感情？,你认为具体通过哪些词语表现出来？,有的人,骑在人民头上：“呵，我多伟大,有的人,俯下身子给人民当牛马,对人民的态度,作威作福,横行霸道,全心全意,为人民效劳,有的人,把名字刻入石头，想“不朽,有的人,情愿作野草，等着地下的火烧,对荣誉的追求,活着为自己,死后想留名,为人民而战斗,为革命愿献身,有的人,他活着别人就不能活,有的人,他活着为了多数人更 好地活,生活的目的,侵害别人的利益,保卫别人的利益,骑在人民头上的,人民把他摔垮；,给人民作牛马的,人民永远记住他!,把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早；,只要是春风吹到的地方,到处是青青的野草。,他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到；,他活着为了多数人更好地活着的人,群众把他抬举得很高高。,两种人的不同下场,拓展延伸,袁隆平,王伟,李素丽,大搞科研,兴国利民,关键时刻,勇于献身,全心全意,做好本职,一、你还知道哪些为人民效劳的典范？,利布雷斯库,在2007年4月16日的弗吉尼亚理工大学枪击事件中，最感人的一幕是：在罪犯拿枪扫射师生时，年届七旬的利布雷斯库教授把住教室门，关键时刻堵住枪眼，为全班同学成功逃脱，争取了珍贵时间，全班同学无一伤亡。,胡长清 原江西省副省长 自1995年5月至1999年8月，利用职务之便先后90次收受、索取他人财物，折合人民币545.55万元。,胡长清喜欢到处题字留名。他跑到哪里写到哪里。当腐败行为暴露天下，这位堂堂的副省长成了阶下囚，原来身价不菲的“书法作品也在一夜之间一文不值，甚至刮起了店铺招牌的“铲字风，成为人们茶余饭后的笑料。,二、你觉得可以用文中哪些句子来评价他们？,自由赏析,保尔科察金说过：“人，最珍贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻：在临死的时侯，他能够说：我的整个的生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而进行的斗争。,你 的天性是忘掉自己，,我们心中却把你牢记。,你总是爱把自己隐匿，,我们的爱戴使你发射光辉。,某 人,你把发自心灵的光辉，,带给那黑暗的东西。,你从不寻求名声和崇拜，,可是爱之神发现了你。,随堂练习,野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。,但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。,我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。,地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。,但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。,1.上文的体裁是,A.旧体诗B散文诗C散文,2.文中的“野草是指,A荒野中的杂草B象征普通百姓,C旧的封建势力D一切革命者,3.“地面像征,“地火像征,4.上文的中心是,A.赞美野草，表达作者对腐朽势力的憎恶。,B.赞美野草，表达作者甘愿牺牲一切的精神。,C.以野草自喻，同时表达将自己的一切奉献祖国的人民的愿望。,D.以野草自喻，同时对黑暗社会以猛烈的抨击。,B,C,黑暗势力,革命力量,C,拓展阅读,作为21世纪的中学生，,我们应该,怎,么,做,？,把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为,自己学习的动力，刻苦努力，发奋图强以,期学有所成，报效祖国报效人民！,老师赠语,想一想，这节课你学到了什么，你到达了学习目标中提出的哪几点？,反思小结：,学习了这首诗，我们懂得了哪些,知识和道理？,一，人应该怎样活着？,二，对人民的不同态度，会得到 人民怎样不同的回报？,要为人民，为社会，要勤勤恳恳，,乐于奉献。这样的人生才有价值。,骑在人民头上的，终被人民打倒,甘愿为人民献出一切的人，那么在,人民心中永生。(朗读课文),一.本文的表现手法是,什么？,二.诗中的议论有什么,特点？,比照,形象化,课堂总结,写 法,内 容,布置作业,学过了本诗，你心中一定会涌起许多的感受吧，对自己的，对人生的，对社会的。那么，就拿起笔来吧，把你的感受写一写，副标题嘛，就叫做“读?有的人?有感，主标题就要自己拟了。,记住以前学过的读后感的写法是什么了吗？,引,议,联,结,拿起笔来，写一写你自己的感受吧！,谢谢大家,再见!,
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