夏商周时代的社会课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,夏商周时代的社会,一、教学目标,1,、知识识记：要求学生了解夏商周三代的大致更替过程，包括盘庚迁殷、牧野之战、分封制、宗法制及东周建立等基础知识。,2,、能力培养：,通过对甲骨文字的辨认，激发学生探寻古文字的兴趣，引导学生懂得看通过考古材料了解历史。,指导学生制作夏商周三代比较表和家庭世袭表，培养学生综合、归纳的能力。,比较商和西周灭亡的原因，培养学生的分析能力,3,、情感教育和价值观,夏商周的灭亡说明昏庸残暴的统治是注定要失败的,分封制和宗法制是西周重要的制度，其对维护西周的政治等级制度和稳定社会秩序起来一定作用，并对后世产生兰了深远的影响。,二、教学要点,1,、重点：分封制和宗法制,2,、难点：分封制在西周有利于稳定统治秩序，在后世中央集权制下 成为离心因素,三、教学过程,（一）复习旧课，导入新课：,老师：同学们听过“上古三代”吗？,学生：听过,老师：那么具体指哪三代呢？,学生：夏商周三代,老师：大家回答的很正确，那么夏商周三代是怎么建立的，政权又是怎么更替的，夏商周三代的人们又是怎么生活的，这就是我们今天所要学习的内容：夏商周时代的社会,（二）学习新课,朝代,都城,起讫时间,立、亡国之君,重大事件,夏,阳城,BC2070-BC1600,启、桀,商,殷,BC1600-BC1046,汤、纣,牧野之战,盘庚迁殷,周,镐京,BC1046-BC771,武、幽,国人暴动,1,、夏商周的更替,2,、分封制和宗法制分封制：,A,、分封原因：为巩固统治,B,、分封办法：周天子把王畿因外的土地和人民分封给同姓或异性贵族，封他们到各地去做诸侯，建立诸侯国去拱卫王室,C,、周王与诸侯的关系：周天子是最高统治者，是诸侯的共主；诸侯是周天子的臣属，必须服从周天子的命令，还要定期朝见天子，向天子纳贡，带兵随从天子作战,D,、分封作用：加强了统治,表现在：周初分封的诸侯大多是同姓子弟，其余是姻亲、功臣和前代贵族，分封制强化了诸侯对周王的隶属关系，起到了拱卫王室的作用,;,分封制让同姓子弟分享了一部分特权，较好的调节了嫡长子和诸子的关系，加强了周族内部的团结,E,、认识：分封制在西周时期巩固了统治，稳定了社会秩序，而在后世成为一种离心因素。天子将土地和臣民分封给诸侯，诸侯受封后即成为相对独立的诸侯国，一切内政均由诸侯自理，所以诸侯在封国内享有地方实权，这就为后世离心埋下了祸根。,（,2,）宗法制,A,、要旨：凡同宗的人都同奉一个始祖始祖的嫡长子为大宗宗子始祖之众子，皆别为小宗宗子,B,、核心：嫡长子继承制,C,、作用：以嫡长子继承制为核心的宗法制防止了诸子对王位的争夺，保证了王权的平稳更替，维护了西周的政治等级制度和社会秩序,周天子,周天子,大宗,庶子,诸侯,嫡长子,诸侯,小宗（在封国内是大宗）,卿大夫,嫡长子,嫡长子,卿大夫,庶子,小宗（封国内是大宗）,庶子,士,嫡长子,士,小宗,3,、东周的建立（三）作业,1,、比较商周灭亡的原因,2,、制作家庭亲属世袭表,