资源描述
语文园地五,义务教育课程标准实验教材 四年级下册,我的发现,日积月累,口语交际,成语故事,习作,词语盘点,词语盘点,读读写写,浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然,灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线,飞翔 权利 缤纷 鼓动 跃进 欲望,冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼,糟蹋 短暂 有限 珍惜 花繁叶茂,磕磕盼盼 多姿多彩,词语盘点,读读记记,笼罩 呵护 流淌 捐赠 器官 角膜,酷爱 拥抱 遵从 失明 领悟 乏味,泛滥 辽阔 遗憾 气魄 清晰 孤零零,齐刷刷 清香袅袅 不假思索 热泪盈眶,与世长辞 重见天日 改天换地 傲然挺立,神气十足 砰然一震,口语交际,热爱生命,我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习收获和大家交流交流，可以说说身边的那些,热爱生命的故事,，还可以说说自己获得的,感受,、得到的,启发,。,1、读下面的这则材料，说说你知道哪些感人的故事？有什么感受？,2、读读下面这则材料，说说你还知道哪些热爱生命，用劳动藏早美好生活的人和事？,3、读读下面这则材料，说说你感受到什么？受到哪些启发？,（点击转到材料）,生命不息 奋斗不止,我们在班上交流了自己了解到的生命现象，交流了热爱生命的故事和感受、启发。现在就选择自己,感受最深的内容,写下来。,1,、内容要具体，,2,、要写出真实的感受。,3,、习作的题目由自己定，,4,、写完后认真修改。,5,、而后把习作和搜集到的资料整理整理，办一,期以“热爱生命”为专题的墙报。,习作,我的发现,1,、读读小林和小东的对话，想一想，他,们在说什么？,2,、说一说，从他们的对话中知道了理解句子的,含义有哪些方法？,一边读，一边想；联系时代背景；联系生活经验。,3,、你还有哪些理解句子含义的方法？,4,、想一想，举个这样的例子，说说你运用这些方,法读懂了句子里深刻的含义？,日积月累,人生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。,（雷 锋）,我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。,（巴 金）,对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，,忧他人之忧，乐他人之乐。,（爱因斯坦）,要求：,1,、仔细看图，再读书,上的故事。,2,、想一想，这个成语,故事的内容，说说,你对这个成语的理解。,成语故事,手不释卷,手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。,2003,年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里，那些可亲可敬的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来千百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。、,这些闪光的名字后面，都有着一个个感人的故事。,邓练贤,叶欣,王晶,丁秀兰,李晓红,在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔,他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。,树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一棵松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长,
展开阅读全文