作文：瞄准生活中的细节

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作文指导,选材,瞄准,生活中的,细节,学生,A,：,这次考试卷子发下来了，我一看分数：,48,分。天哪，竟然考这么低分，我失望极了，不禁低下了头。,学生,B,：,试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“,4”,字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数,48,，可怜的“,48”,，我“唉”的一声便瘫在了桌上。,什么是细节？,所谓细节是指生活中相关联的事物中容易被人忽略的细小环节或情节。,细节在刻划人物性格、丰满人物形象、丰富作品内涵等方面具有重要作用。写作选材时，不能对细小环节或情节掉以轻心，随便让它滑过去，而要善于捕捉细节，多加分析，用细节来体现你文章的深意。,1,、“母亲”的选材,细心,操心,关心,范文欣赏,母亲的八个谎言,小时候我家很穷，饭常常不够吃，母亲吃饭时，常常把自己碗里的饭分给我们几个孩子吃。母亲说，孩子们，快吃吧，我不饿！,母亲撒的第一个谎。,我们长身体的时候，母亲常去县郊农村的河沟里捞些鱼来给我们补钙。鱼很好吃，鱼汤也很鲜。我们吃鱼的时候，母亲就在一旁看我们吃。我们每次把自己碗里的鱼夹到母亲碗里时，母亲都会把鱼夹回我们的碗里。母亲说，孩子，快吃吧，我不爱吃鱼！,母亲撒的第二个谎。,上初中了，为了缴够我和哥姐的学费，母亲就去居委会领些火柴盒拿回家来晚上糊，挣点钱补点家用。那年冬天，我半夜醒来，看到母亲还躬着身子在油灯下糊火柴盒。我说，妈，睡吧，明早您还要上班呢。母亲笑笑，说，孩子，快睡吧，我不困！,母亲撒的第三个谎。,高考那年，母亲天天站在考点门口为我助阵。时逢盛夏，固执的母亲在烈日下一站就是几个小时。每场考试结束，母亲总会迎上去递过我一杯用罐头瓶泡好的浓茶。望着母亲干裂的嘴唇和满头的汗珠，我将手中的罐头瓶递过去请母亲喝。母亲说，孩子，快喝吧，我不渴！,母亲撒的第四个谎。,我父亲病逝早，母亲又当爹又当娘，含辛茹苦拉扯着几个孩子。左邻右舍看在眼里，记在心里，都劝母亲再嫁，何必苦了自己。然而母亲多年来却始终不听别人劝。母亲说，我不爱！,母亲撒的第五个谎。,我和哥姐大学毕业参加工作后，母亲就在附近农贸市场摆了个小摊维持生活。身在外地工作的孩子们知道后就常常寄钱回来补贴母亲，母亲坚决不要，并将钱退了回去。母亲说，我有钱！,母亲撒的第六个谎。,我大学毕业留校任教两年，后又考取了美国一所名牌大学的博士生，毕业后留在美国一家科研机构工作，待遇相当丰厚。我想把母亲接来享享清福，却被老人回绝了。母亲说，我不习惯！,母亲撒的第七个谎。,去年，母亲患了胃癌，住进了医院，我从大西洋彼岸匆匆赶回来时，术后的母亲已是奄奄一息了。母亲老了，望着被病魔折磨得死去活来的母亲，我和哥姐悲痛欲绝，潸然泪下。母亲却说，孩子，别哭，我不疼。,母亲撒的第八个谎。,没过多久，在“谎言”里度过了一生的母亲终于闭上了眼睛。面对母亲的遗像，我的眼泪伴随着思念久久不能停止。我知道，母亲是在用一生的善意的谎言催生出这个世界上最美丽的花朵。,讨 论,：,本文的选材有什么特点？,抓住,细节描写,体现文章中心，,深化主题,2,、,“教师”的选材,敬业,爱生,奉献,照片的启示：,想一,想，这一部分的作用是什么,？,细节,细节,想一想，这个孩子的作用是什么,？,点睛之笔是哪一句,？,I want go to school,范文欣赏,第十一,位,这是一个真实的故事。在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件很差，一年内已经陆续走了七八位教师。当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒的断言，再也不会有第十一位教师能留下来。乡里实在派不出人来，后来只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生，来带一段时间的课。,不知女大学生当初是出于好奇或其他什么原因，总之，很快和孩子们融洽地生活在一起。三个月后，女大学生的分配通知到了，孩子们依依不舍提着老师的行李送她下山。往日像一群喜鹊般喳喳乱叫的孩子们却默默无语，不知该说什么好。那天，山野里没有一丝风，周围的群山仿佛也在为孩子们的命运担忧。,谁知，当代课教师含泪走下山坡的那一瞬间，背后突然传来她第一节课教给孩子们的古诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。老师,”,那背诵的声音久久回荡。年轻的代课教师远远望去，二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上，没有谁能受得起那天地动容的一跪，孩子们的目光中蕴含着情感。顷刻间，让她明白，那是孩子对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！女教师的心被震撼了，被感动了。她重新把行李扛回小学校，她成了第十一位老师。,往后的日子，她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学。这一留就是许多许多年。,我听到这个故事的时候，这位女教师已患了重病，被送到北京治疗。这位女教师的影子始终萦绕在我脑海里。当我下决心要采写一篇关于乡村教师的报道，而终于来到这所小学校时，已有一位男老师来接她的班。新来的教师对我说，她患了绝症，离开学校之后，就再也没能回来。,临行时，这位男老师还告诉我，这所学校以后无论谁来接班，永远都是第十一位，这是所有能在这里工作的教师的光荣。他说，这所小学校还有一条不成文的规定。是什么？他没有立即告诉我，当时，他只是微笑着对我说，明天早晨，你就会知道的。,第二天，我早早从距小学校几里远的乡招待所出来，刚刚爬到院墙外那座高高的山坡上，就远远听到白居易那首熟悉的诗句。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。哦，我想起今天是新生开学的第一课。,话题,“,感动”,寻找曾让我们泪流满面的故事,(,细节,),。,分享您的感动和快乐！,感动：要想感动别人，首先要感动自己。想一想：是什么让我们感动？,想一想：我们如何感动别人？选择自己最熟悉的人和事，选择一个恰当的主题，运用一些常见的手法，表达出内心最真挚的情感。,选择一幅自己感受最深的照片，形象地描述所看到的画面，并谈谈自己内心的感受,（可抒情，可议论，可联想）。,说画面 谈感受,说画面 谈感受,生 命 意 志,生活是一本书,需要我们精心地翻阅；生活是一幅画，需要我们仔细地欣赏；生活是一条小溪，流淌着酸甜苦辣；生活是一段乐章，洋溢着喜怒哀乐。生活，需要我们去感受。,感受生活，把你的感受付诸文字，你写下的是喜悦，要能让读者为你喜,；,你写下的是忧愁，要能让读者替你忧；你写下深深的伤感、痛苦，要能让读者为你无声地落泪。,作 文：,以“感动”为话题，运用你所选的画面或真切生活感受作为文章细节，写一篇,600,字左右作文。题目自拟。（学会化大为小）,要求：,有细节,真切动人，具体细微有真情,情感充实，不空洞有文采,词语生动，句式灵活，善用修辞手法，文句有意蕴有创新，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性特征。,材料新鲜，,构思新巧,