琵琶行并序讲课(教育精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,琵琶行(并序),琵琶,行,孺子解吟长恨曲,胡儿能诵琵琶篇,唐宣宗挽白居易联,白居易（772年846年）,字,乐天,，晚年又号,香山居士,，河南新郑（今郑州,新郑,）人，我国唐代伟大的现实主义诗人。,作者简介,他的,诗歌,题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被称为“老妪能解”,白居易每做一首诗都念给不识字的老婆婆,不断地修改,直到她能听懂才把诗定稿,有“,诗魔,”和“,诗王,”之称。官至翰林学士、左赞善大夫,陪太子读书的闲职,。,有,白氏长庆集,传世，代表诗作有,长恨歌,、,卖炭翁,、,琵琶行,等。,白居易在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，,写文章要贴近现实,贴近事实,要把握时代脉搏,写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响，是我国文学史上相当重要的诗人。,背后的故事,元和十年，平卢节度使李师道派人杀了宰相武元衡，向中央政权示威，白居易认为这是重大“国耻”。激于义愤，他率先上疏“急请捕贼，以雪国耻”。但都被权贵们加上“越职奏事”的罪名，又造谣诬蔑说，白居易的母亲因看花坠井而死，而白居易却作赏花诗，“有伤明教”。,于是贬为江州刺史，继而又贬为江州司马（九品小官）。白居易获罪的真正原因主要是他写的针砭时弊的讽谕诗，正如他,自己,所说，“始得名于文章，终得罪于文章”。,对于这次遭贬，,诗人,既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到社会世态炎凉，他有满腔的怨愤无处倾诉。这首诗是诗人贬职到江州的第二年（元和十一年）秋天写的，当时诗人45岁。,“行”是古诗的一种体裁，统称“歌行体”。它的特点是“篇无定句，句无定字”，音节、格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。,铮 zhng,悯,然mn,浔,阳xn 捻nin 霓裳nchng 间关jin,衣,裳,chng 红,绡,xio,钿,头银,篦,din b 谪居zh,还,独倾hun,1.交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，,2.概括了琵琶女的身世，,3.定下了全诗凄切伤怀的感情基调。,自读诗前小序，疏通文意。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？,琵琶行(并序),用一句七言诗句概括各个诗节的主要内容。,参考,：,第1段:浔阳江头夜送客,第2段:江心聆听琵琶曲,第3段:曲终自叙身世苦,第4段:同是天涯沦落人,第5段:琵琶再起青衫湿,琵琶行,独自弹琵琶,欣赏琵琶,演奏琵琶,感叹世态,自述身世,同是天涯沦落人,相逢何必曾相识,为君翻作琵琶曲,却坐促弦弦转急,满座重闻皆掩泣,诗人,琵琶女,送客闻琵琶,诗的前半部分写乐事，是否与琵琶女的苦身世矛盾？这样写有什么作用？,不矛盾,起对比反衬作用,年轻美貌年长色衰,门庭若市孤守空船,夕日欢笑今日辛酸,夜梦往事孤寂伤感,琵琶女是一个怎样的形象？,琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。,但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。,“同是天涯沦落人”，作者与琵琶女的相似之处有哪些？,一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从京都长安来到遥远偏僻的江州。,一个是名满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都是出类拔萃的人才。,一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢谏而遭贬谪，都有由荣至衰的不幸遭遇，都同样怀着满腹的“幽愁暗恨”，过着冷落凄凉的寂寞生活。,主 题,琵琶行是一首歌行体的长篇叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居易,感伤诗,的代表作。鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术形象。长篇叙事诗多通过人物形象的塑造来表现主题。,琵琶行主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。,写作艺术,、层次分明，故事完整。,这是一篇叙事诗，从作者江头送客闻琵琶声、寻声邀弹者相见写起，接着写琵琶女演奏、倾诉身世，最后写作者触发迁谪之感而收束全篇，层次分明，结构紧密。,、叙事与抒情紧密结合。,强烈的抒情气氛贯彻始终，诗歌所叙之事本身饱含感情成分，而景色的渲染，情节的描述，人物的自白，又都渗透着感情，使诗歌的故事性和抒情性融合无间。,、刻画细致，语言生动。,人物的举止神态，通过细节描写，把内心活动也细致入微地表现了出来。如诗中琵琶女自述身世的话，写得生动、形象、简洁。,琵琶女的演奏（三次）,第一次(暗写)：诗人送客闻琴（略写）,“醉不成欢惨将别”(暗示沦落),“主人忘归客不发”(侧面烘托琴技),第二次(明写)：彼此相见，琵琶女奏霓裳 六幺(详写),琵琶女自叙身世,诗人述“迁谪意”,第三次(明写)“感我此言”“却坐促弦”(略写),“江州司马青衫湿”(侧面烘托),“同是天涯沦落人”,照应,(点明主旨),琵琶女三次演奏,浔阳江头夜送客，,枫叶荻花秋瑟瑟。,主人下马客在船，,举酒欲饮无管弦。,醉不成欢惨将别，,别时茫茫江浸月。,忽闻水上琵琶声，,主人忘归客不发。,环境描写：,渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。,（互 文）,江头送客闻琵琶,第一次演奏：,“惨”！（离愁、沦落）,侧面烘托：,音乐的美,琵琶女,：寂寞,诗人、客人,：离愁（惨将别）,江上聆听琵琶曲,第二次演奏：,寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。,千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。,弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。,轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。,嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。,冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。,银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛,。,东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。,第二曲,序曲（初弹）：,转、拨、掩抑、思、诉,开始：,大弦嘈嘈,急雨,小弦切切,私语,错杂弹、,落玉盘,间关,滑,幽咽,难,冷涩,凝绝,不通,暂歇,银瓶-,乍破-迸,铁骑-,突出-鸣,收拨、划,一声、裂帛,秋月白,过渡：,发展：,高潮：,尾声：,霓裳六幺,（低眉信手续续弹，说尽心中无限事）,过程,场景,特点,方法,浊杂粗重,轻细凄切,清脆圆润,婉转凝咽,声弦暂歇,雄浑激昂,清脆尖利,戛然而止、余音绕梁,以议评声,以喻摹声,以形绘声,以人衬声,以景托声,直写,间写,雄浑、激昂、大气,悄无言,点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。,大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语,间关莺语花底滑,凝绝不通声暂歇,水浆迸 刀枪鸣,四弦一声如裂帛,音乐旋律,乐曲旋律及情感的变化,倾诉悲情,急切愉悦,幽愁暗恨,激愤难言,郁结胸中,重闻琵琶青衫湿,第三次演奏：,感我此言良久立，却坐促弦弦转急。,凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。,座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。,满座皆泣,诗 人：重闻琵琶青衫湿,琵琶女：,却坐促弦弦转急,第三曲,凄凉、悲伤,却坐、促弦、转急,凄凄（不似向前声）,皆掩泣,无尽的感伤,以音写声、以人衬声、惜墨如金、无尽感伤,点评：,讨论：这首诗是如何表现乐声美妙的？,1、,以声喻声，声中有情，声中有形。用一连串比喻(博喻)来描写虚渺飘忽，过耳即逝的无形的音乐，不仅以读者熟悉的种种声音来形容读者比较生疏的琵琶声，还使读者在闻其声的同时能见其形，激发读者的联想和想象。,2、直接妙语点睛，通过对乐声的描写评价来揭示乐曲的无穷含蕴。,3、通过听者的反应间接表现乐声的美妙，用景物烘托乐声的感染力。,琵琶女是怎样一个形象？,琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被,侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情,冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世,人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。,但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉,生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着,炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁,花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。,闻声作叹息,琵琶行结构图,月夜弹琵琶,凄凉话身世,满座皆掩泣,却坐促弦急,同是天涯沦落人,相逢何必曾相识,翻作琵琶行,月夜听琵琶,歌女的身世,诗人的感受,故事情节 明线（实）,感情波澜 暗线（虚）,听戏,（叶君健）,当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的,“,水袖,”,中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。,明湖居听书,（刘鹗）,写白妞开始（唱）的情景,：,声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。,明湖居听书中也运用了这种手法。,写白妞开始（唱）的情景，“,声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。,”也是由作者直接讲出自己的感受，只是就中又使用了比喻罢了。,琵琶行写音乐，意不在写音乐而在写人，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。明湖居听书只不过极力形容唱腔的美妙，无弦外之音。,两者相较，我以为琵琶行胜过一筹。,（二）有争议的问题关于琵琶行主旨的不同理解。,1.认为这首诗倾诉着对当时黑暗社会的怨愤，诗人与琵琶女之所以能结为知己，就是因为他们相互从对方的身世中看到了各自的不幸，而诗人又领悟到了双方不幸的真正原因。,2.认为这首诗反映了作者对人民疾苦的关怀和对封建社会黑暗的揭露，琵琶女的身世集中地反映了封建社会中被践踏、被侮辱的中国妇女的悲惨命运，而这一点也恰恰是作者与之产生共鸣的基础，而作者自己的身世的注入，更是在一定程度上揭露了封建社会的黑暗。,3.认为这首诗是被侮辱与被损害者的有力控诉，但也反映了作者的软弱性，在诗中，作者同情琵琶女，又自伤迁谪，基调低沉，伤感味较重，流露了患得患失的思想。,4.认为琵琶女不值得同情，作者宣扬的是宿命论思想，首先，诗中看不出琵琶女有“被压迫”过、“被侮辱”过、“被损害”过的地方，并无值得同情之处，这个形象不过是作者借以寄托“失意情怀”罢了。第二，作者与琵琶女的同病相怜，仅仅着眼于形式的相同，从而回避了现实中的严峻的政治问题，流露的是颓废伤感的情调，宣扬的是宿命论的思想。,课后思考题,白居易琵琶行,李贺李凭箜篌引,韩愈听颖师弹琴,赋得古原草送别,唐-白居易,离离原上草，一岁一枯荣。,野火烧不尽，春风吹又生。,远芳侵古道，晴翠接荒城。,又送王孙去，萋萋满别情。,琵琶行(并序),钱塘湖春行,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,忆江南,江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝,能不忆江南？,在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。,花非花,花非花，雾非雾。,夜半来，天明去。,来如春梦几多时？,去似朝云无觅处。,